部编版三年级上册语文 14.不会叫的狗 公开课课件 2(PPT 44页).pptx

1、不会叫的狗不会叫的狗1414第1页，共44页。你知道这是什么可爱的小动物吗？第2页，共44页。本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗第3页，共44页。贾尼贾尼罗大里罗大里 1920年生于意大利，是年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中儿童写出大量作品。其中隐身小托尼历险记隐身小托尼历险记、万万岁，萨波尼亚！岁，萨波

2、尼亚！、三三B历险记历险记、亚特兰大亚特兰大、蓝箭蓝箭等等5部作品，与其代表作部作品，与其代表作洋葱头历险记洋葱头历险记齐名，齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。1970年罗大里年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。项。第4页，共44页。1.1.会认本课会认本课1111个生字，认识多音字个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹吗、担、压、中、弹”，理解生字组成的词语，积累字词。理解生字组成的词语，积累字词。2.2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言在分角色朗读中，

3、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。感受力。（重点）（重点）3.3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。（难点）（难点）学习目标第5页，共44页。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读朗读第6页，共44页。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。句子，难读的地方多读几遍。自读提示第7页，共44页。好吗好吗mm干干吗吗讨罚讨罚自讨苦吃自讨苦吃toto讨讨厌厌吗吗讨讨吗事吗事第8页，共44页。厌倦厌倦百读不厌百读不厌ynyn厌厌恶恶怒气怒气怒发冲冠怒

4、发冲冠nn发发怒怒厌厌怒怒第9页，共44页。批驳批驳自我批评自我批评p p批批评评访客访客明察暗访明察暗访 fng fng 来来访访批批访访第10页，共44页。担负担负担惊受怕担惊受怕dndn担担保保压板压板yy压压根儿根儿担担压压第11页，共44页。差不离差不离差劲差劲chch差差不多不多隐忍隐忍忍痛割爱忍痛割爱rnrn忍忍着着差差忍忍第12页，共44页。模拟模拟装模作样装模作样mm模模仿仿中奖中奖 猜中猜中zhngzhng百发百百发百中中模模中中第13页，共44页。枪弹枪弹枪林弹雨枪林弹雨dndn子子弹弹疯子疯子疯疯癫癫疯疯癫癫fngfng发发疯疯弹弹疯疯第14页，共44页。狗汪汪狗汪汪一

5、片汪洋一片汪洋wngwng汪汪汪叫汪叫搞好搞好搞小动作搞小动作gogo搞搞不清不清汪汪搞搞第15页，共44页。尽尽jnjn（尽管）（尽管）jnjn（尽力）（尽力）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？这叫声像在对我说什么，狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。这叫声像在对我说什么，狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。.读一读读一读：尽：尽(jnjn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jnjn)力完成了。力完成了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！第16页，共44页。（言语、动作或姿态）引人发笑。（言语、动作或姿

6、态）引人发笑。【孤零零孤零零】【缺陷缺陷】【陌生陌生】【滑稽滑稽】【逼真逼真】【百发百中百发百中】事先不知道，没有听说或没有看见过的。事先不知道，没有听说或没有看见过的。极像真的。极像真的。欠缺或不够完备的地方。欠缺或不够完备的地方。形容孤单；孤独；无依无靠。形容孤单；孤独；无依无靠。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。充分把握。第17页，共44页。对遭遇不幸的人表示同情。对遭遇不幸的人表示同情。【捧腹大笑捧腹大笑】【竭力竭力】【委屈委屈】【怜悯怜悯】【诧异诧异】【安详安详】用

7、手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。极可笑之事，笑得不能抑制。感到惊奇，惊异，非常惊讶。感到惊奇，惊异，非常惊讶。用尽全力用尽全力;尽力。尽力。指受到不公平的待遇指受到不公平的待遇,心里难过。心里难过。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指从容不迫；稳重。指从容不迫；稳重。第18页，共44页。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否通顺。检查自读情况第19页，共44页。课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去看课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去

8、看一看。一看。（核心问题）（核心问题）课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。第20页，共44页。从前，有一条不会叫的狗。它不会像从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。运用运用句式一方面写出这句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。写出了不同动物的叫声。第21页，共44页。小鸭小鸭_地叫地叫青蛙青蛙_地叫地叫 小猫小猫_地叫地叫小鸟小鸟_地叫地叫 老鼠老鼠_地叫地叫吱吱吱吱哞哞哞哞

9、喔喔喔喔咕咕咕咕汪汪汪汪嘶嘶嘶嘶嘎嘎嘎嘎呱呱呱呱喵喵喵喵叽叽叽叽拓展：小牛小牛_地叫地叫 公鸡公鸡_地叫地叫杜鹃杜鹃_地叫地叫 小狗小狗_地叫地叫 小马小马_地叫地叫第22页，共44页。文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？么样态度？在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物，分别是：共出现三只小动物，分别是：小鸡小鸡、杜鹃杜鹃和和狐狸狐狸。它们对小狗的态度是：它们对小狗的态度是：关心关心、同情同情和和嘲笑嘲笑。第23页，共44页。“不要紧，不要紧，”小公鸡

10、说道，小公鸡说道，“第一次能这样第一次能这样就很不错了。你再试试，来！就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。两次，三次，都没能成功。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。时候，为了更自由，它索性到树林里去练。写出了小狗为了学习公鸡写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。的叫非常的勤奋刻苦。第24页，共44页。小狗被杜鹃的热情感小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。习是件很容易的事。“要是就因为这个，那我可以教你。你听要是就因为这个，那

11、我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕你听明白了吗？你听明白了吗？”“我觉得很容易。我觉得很容易。”第25页，共44页。狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低低着头，着头，含含着泪水默默着泪水默默走走开了。开了。小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑

12、。因为狐狸觉得狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。狐狸为什么要嘲笑小狗？狐狸为什么要嘲笑小狗？第26页，共44页。一边读一边预测不会叫的狗的三种结一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样的？局是怎样的？（核心问题）（核心问题）让我们走进课文去读一读！让我们走进课文去读一读！第27页，共44页。这只不会叫的狗跟着小母牛学会了这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞哞哞哞”的叫声，的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，

13、他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑它跑啊跑第一种结局第28页，共44页。这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。守家门，再也不用风餐露宿了。第二种结局第29页，共44页。这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学

14、会了狗叫，找回了真正的自己。的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。第三种结局第30页，共44页。1.1.联系上下文，进行角色转换；联系上下文，进行角色转换；2.2.根据提示语，体会角色心情；根据提示语，体会角色心情；3.3.品读课文，走进角色内心。品读课文，走进角色内心。例如：第例如：第24 24 自然段中，结合上下文，在品读的过程中，你就自然段中，结合上下文，在品读的过程中，你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。如何揣摩人物的心理活动如何揣摩人物的心理活动第31页，共44页。不不 会会 叫叫 的的 狗狗不不要要迷迷失失自自我我小狗小狗

15、 不幸、勤奋、有尊严、有追求不幸、勤奋、有尊严、有追求狐狸、猎人狐狸、猎人 贪婪、狡猾、残酷、自大贪婪、狡猾、残酷、自大 公鸡、杜鹃公鸡、杜鹃 乐为人师，但欠于思考乐为人师，但欠于思考第32页，共44页。这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。第33页，共44页。本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经本文作者以新奇

16、的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示我们不同的人生态度会造就不同的人生之路。种结局则提示我们不同的人生态度会造就不同的人生之路。课堂小结第34页，共44页。读了这篇童话故事，你一定有很多收读了这篇童话故事，你一定有很多收获，请结合学习或生活来谈谈你的收获。获，请结合学习或生活来谈谈你的收获。主题延伸主题延伸第35页，共44页。从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在

17、一个家里，它们和睦相处，从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，变得十分富裕。小生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。饭。由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。老鼠、小鸟和香肠老鼠、小鸟和香肠第36页，共44页。有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自己惬有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈

18、起自己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦在外面干活，意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦在外面干活，而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、担水之后就回到自而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、担水之后就回到自己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好桌椅，铺上桌布。香肠则己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好桌椅，铺上桌布。香肠则坐在锅子旁，除了看食物烹煮的情况外，什么事也不做，到了要吃饭的时坐在锅子旁，除了看食物烹煮的情况外，什么事也不做，到了要吃饭的时候，只是加一点油、盐而已，不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心候，只是加一

19、点油、盐而已，不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心里很不是滋味。它飞回家，把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子里很不是滋味。它飞回家，把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边吃饭，进餐之后就都回房睡觉去了，一直睡到第二天早晨才起来。边吃饭，进餐之后就都回房睡觉去了，一直睡到第二天早晨才起来。第37页，共44页。还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天就不想到森林里去了，还说可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天就不想到森林里去了，还说自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一下工作

20、，家自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一下工作，家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解释它们这样分工最务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解释它们这样分工最合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟根本听不进去，它坚持自合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟根本听不进去，它坚持自己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们用抽签的方式决定了这样的分工：己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们用抽签的方式决定了这样的分工：香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去担水。香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去担水。人要是离开了适合自己干的工作岗位后，会有什么结果呢？人要是离开了适合自己干的

21、工作岗位后，会有什么结果呢？思考：思考：一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。第38页，共44页。院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：一点儿也不好看。小柳树说：“喂喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿春天，小柳树发芽儿了。

22、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”小柳树和小枣树小柳树和小枣树第39页，共44页。又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在

23、院子到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。里，高高兴兴地吃起来。思考：思考：预测小柳树可能会说些什么。预测小柳树可能会说些什么。第40页，共44页。读课文时，想一想故事的三种结局可能是怎样的？你依据什么进行预测的？读课文时，想一想故事的三种结局可能是怎样的？你依据什么进行预测的？请写在下面：请写在下面：第一种结局：第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞哞哞哞”的叫声，农夫听的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗

24、是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑跑依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被狐狸依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。第41页，共44页。第二种结局：第二种结局：这是一只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会这是一只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露

25、宿了。叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。依据：善良的农民会让小狗给他看家的。依据：善良的农民会让小狗给他看家的。第三种结局：第三种结局：这是一只不会叫的狗小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，这是一只不会叫的狗小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。依据：文章中的句子依据：文章中的句子“它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪这叫声这叫声像在对它说什么像在对它说什么”来预测到小狗找到了自己的同伴并找回了真正的自己，来预测到小狗找到了自己的同伴并找回了真正的自己，成为一条真正的狗。成为一条真正的狗。第42页，共44页。这篇课文写了小狗这篇课文写了小狗 的故事，读了本文，你的故事，读了本文，你的启示是的启示是 。任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。才是精彩的。学叫声的经历学叫声的经历 第43页，共44页。请完成本课中的习题。请完成本课中的习题。第44页，共44页。