人教部编版三年级语文下册《守株待兔》教学课件 (2)(PPT 31页).ppt

1、守株待兔守株待兔部 编 版 语 文 课 件 三 年 级 下 册 第1页，共31页。壹壹课 前 导 读课 前 导 读贰贰字 词 揭 秘字 词 揭 秘叁叁课 文 讲 解课 文 讲 解肆肆课 堂 小 结课 堂 小 结伍伍课 堂 练 习课 堂 练 习第2页，共31页。课前导读课前导读 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。什么是寓言？什么是寓言？第3页，共31页。课前导读课前导读思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？听 读 课 文守守 株株 待待 兔兔第4页，共31页。课前导读课前导读（1）不认识的字

2、可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。自读要求自读课文：第5页，共31页。课前导读课前导读自读检查：指名读课文，同学检查字音是否正确。思考：“守株待兔”什么意思？第6页，共31页。字词揭秘字词揭秘sng 宋宋 人人 gng 耕耕 地地 希希 冀冀 sh我会认释释 放放 j第7页，共31页。字词揭秘字词揭秘把词语和意思用线连起来把词语和意思用线连起来株 放下走 希望。因 古代用来耕田的一种农具。释 露在地面上的树的根或茎。冀 跑。耒 于是。第8页，共31页。字词揭秘字词揭秘我会写守守株株 待待宋宋 耕耕触触颈颈 释释其其我会

3、写第9页，共31页。字词揭秘字词揭秘书写指导：“宀”略宽，“寸”字横长，竖钩有力。结构：上下组词：守卫 守护 保守造句：解放军战士守卫者祖国的 边防。部首：宀shu 守第10页，共31页。字词揭秘字词揭秘 书写指导：左窄右宽，“木”捺改点，“朱”两横上短下长。结构：左右组词：植株 株连 守株待兔造句：古代，一个人犯罪会株连九族。部首：木株zh第11页，共31页。字词揭秘字词揭秘 书写指导：左窄右宽，“土”底横长，盖住“寸”的横。结构：左右组词：等待 待遇 待命造句：独立团的战士正等待战斗的命令。部首：彳待di第12页，共31页。字词揭秘字词揭秘 书写指导：上窄下宽，“木”字的横在竖中线上，撇、

4、捺舒展。结构：上下组词：宋朝 宋代 宋体造句：岳飞时宋朝时的抗金英雄。部首：宀宋sng第13页，共31页。字词揭秘字词揭秘书写指导：左窄右宽，“耒”首笔是横，末笔捺改点。结构：左右组词：耕地 耕种 耕耘造句：老师在三场讲台上耕耘。部首：耒 耕gng第14页，共31页。字词揭秘字词揭秘 书写指导：左右宽窄相当，整体书写宜紧凑。结构：左右组词：接触 感触 触角造句：和她接触久了，发现她时个善良的人。部首：角触ch第15页，共31页。字词揭秘字词揭秘 书写指导：左右等宽，左边末笔改提，右边末笔有力。结构：左右组词：头颈 脖颈 颈椎造句：妈妈的颈椎不好，不能长时间低头。部首：页颈jng第16页，共31

5、页。字词揭秘字词揭秘 书写指导：左窄右宽，“采”捺变点，右边捺伸展。结构：左右组词：解释 消释 释放造句：老师逐个解释这些词语的意思。部首：采释sh第17页，共31页。字词揭秘字词揭秘 书写指导：横画间隔均匀，末横最长，撇、点有支撑之势。结构：上下组词：其余 其次 其它造句：除了上课，其余的时间我都在看书。部首：八其q第18页，共31页。知识梳理知识梳理齐读课文：宋人有耕者。田中有株。兔走触株宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。为宋国笑。守株待兔守株待兔第19页，共31页。知识梳理知识

6、梳理这则寓言讲述的是一个种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子，结果一只兔子也没有得到的故事。再读课文，这则语言讲了一个什么故事？第20页，共31页。课文讲解课文讲解守株待兔守株待兔“守守”：守着。：守着。“株”：树桩。“待”：等待。守株待兔：守着树桩，等待兔子。守株待兔：守着树桩，等待兔子。这个人是谁？为这个人是谁？为什么要等兔子？什么要等兔子？第21页，共31页。课文讲解课文讲解 宋人有耕者。句意：宋国有个农民。读第一句话，思考：课文的主人公是那国人？他是做什么的？宋国人。指农民。第22页，共31页。课文讲解课文讲解田中有株。兔走触株田中有株。兔走

7、触株,折颈而死。折颈而死。跑撞脖子断了句意：田中有一个树桩。一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。第23页，共31页。课文讲解课文讲解因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。于是于是放下放下再再农具农具句意：于是他放下农具，守在树桩旁边。希望能再得到一只兔子。希望希望第24页，共31页。课文讲解课文讲解兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。又又自己自己句意：这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。因果关系因果关系想象一下怎样嘲笑？第25页，共31页。课文讲解课文讲解再读课文：宋人有耕者。田中有株。兔走触株宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而折颈而死。因释其耒而

8、守株，冀复得兔。兔不可复死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。得，而身为宋国笑。思考：这则寓言告诉我们什么道理？思考：这则寓言告诉我们什么道理？第26页，共31页。课堂小结课堂小结课文主旨 这则语言告诉我们不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，没有任何收获。第27页，共31页。课堂练习课堂练习 宋人有（）者。田中有()。兔走()株,折()而死。因（）其耒而守株，()复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。gng zh ch1.看拼音，写字。jng sh j耕耕株株触触颈颈释释冀冀第28页，共31页。课堂练习课堂练习 2.解释文中彩色的词。兔走触株()因释其耒而守株()冀复得兔()而身为宋国笑()跑跑放下放下希望希望自己自己第29页，共31页。课堂练习课堂练习 3.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是()。舌一吐而二虫尽为所吞 为人谋而不忠乎 始悟为山市 此何遽不为福乎第30页，共31页。感谢各位聆听感谢各位聆听第31页，共31页。