人教部编版三年级语文上册2.花的学校-课件(35页）(PPT 35页).ppt

1、第1页，共35页。第2页，共35页。自主预习，尝试学习自主预习，尝试学习 （1 1）朗读课文，遇到不认识的字、不理）朗读课文，遇到不认识的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。解的词语，想办法解决，并整理下来。（2 2）想一想，这所想一想，这所“花的学校花的学校”给你留下了怎样的给你留下了怎样的印象。印象。（3 3）标画出课文中你喜欢的词语或）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。者句子。第3页，共35页。落下落下 荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂欢狂欢 罚站罚站 放假放假 互相互相 所以所以 衣裳衣裳 猜出猜出 扬起扬起 双臂双臂 能够能够hundfjishnubynluwkunhsuci交

2、流预习，促进发展交流预习，促进发展第4页，共35页。落下落下 荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂欢狂欢 罚站罚站 放假放假 互相互相 所以所以 衣裳衣裳 猜出猜出 扬起扬起 双臂双臂 能够能够hundfjishnubynluwkunhsuci交流预习，促进发展交流预习，促进发展第5页，共35页。落下落下 荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂欢狂欢 罚站罚站 放假放假 互相互相 所以所以 衣裳衣裳 猜出猜出 扬起扬起 双臂双臂 能够能够交流预习，促进发展交流预习，促进发展第6页，共35页。落落 荒荒 笛笛 舞舞 狂狂 罚罚 假假 互互 所所 裳裳 猜猜 扬扬 臂臂 够够交流预习，促进发展交流预习，促进

3、发展第7页，共35页。落落 荒荒 笛笛 舞舞 狂狂 罚罚 假假 互互 所所 裳裳 猜猜 扬扬 臂臂 够够交流预习，促进发展交流预习，促进发展第8页，共35页。假假0虚伪的虚伪的;不真实的不真实的不工作或不学习的时间不工作或不学习的时间 假假如儿童节也放如儿童节也放假假多好啊！多好啊！jiji交流预习，促进发展交流预习，促进发展第9页，共35页。荒荒慌慌交流预习，促进发展交流预习，促进发展第10页，共35页。荒荒慌慌交流预习，促进发展交流预习，促进发展第11页，共35页。舞舞交流预习，促进发展交流预习，促进发展第12页，共35页。这是一所这是一所 的学校。的学校。交流预习，促进发展交流预习，促进

4、发展第13页，共35页。引读课文，重点探究引读课文，重点探究第14页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来道的地方突然跑出来，在绿草地，在绿草地跳跳舞、舞、狂欢。狂欢。引读课文，重点探究引读课文，重点探究第15页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的当雷云在天上轰响，六月的阵雨阵雨落下落下的时候，湿润的东风的时候，湿润的东风走走过过荒野，在竹林中荒野，在竹林中吹着吹着口笛。口笛。于是一群一群的花从无人知

5、于是一群一群的花从无人知道的地方突然道的地方突然跑跑出来，在绿草地出来，在绿草地跳跳舞、舞、狂欢狂欢。引读课文，重点探究引读课文，重点探究拟人拟人动词动词第16页，共35页。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。角的。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们簌簌地响，雷云拍着大手。这时

6、，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来引读课文，重点探究引读课文，重点探究第17页，共35页。雨雨一一来，他们来，他们便便放假了放假了。一一便便引读课文，重点探究引读课文，重点探究第18页，共35页。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。角的。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌树枝在林中互相碰触着，绿叶

7、在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来的、黄的、白的衣裳，冲了出来引读课文，重点探究引读课文，重点探究第19页，共35页。综合练习，运用实践综合练习，运用实践比较下面的字并组词。比较下面的字并组词。裳（裳（）扬（扬（）臂（臂（）棠（棠（）场（场（）壁（壁（）第20页，共35页。下列例句运用的修辞手法是（下列例句运用的修辞手法是（）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。我自己的妈妈一样。A A比喻比喻 B B比喻、拟人比喻、拟人C C拟人拟人 D D夸张夸张综合练

8、习，运用实践综合练习，运用实践第21页，共35页。把课文有感情地朗读给家长把课文有感情地朗读给家长听，并请他们提出建议。听，并请他们提出建议。课堂总结，布置作业课堂总结，布置作业第22页，共35页。第23页，共35页。讨论把课文有感情地朗读给讨论把课文有感情地朗读给家长听的收获。家长听的收获。（一）交流讨论，导入新课（一）交流讨论，导入新课第24页，共35页。湿润的东风湿润的东风走过荒野走过荒野，在竹林，在竹林中中吹着口笛吹着口笛。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着，绿叶着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手拍着大手。（二）复习检查，巩固提升（二）复习检查，巩固提升第

9、25页，共35页。树枝在林中互相碰触着，绿叶树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。白的衣裳，冲了出来。（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究第26页，共35页。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着，绿叶在着，绿叶在狂风里狂风里簌簌地响簌簌地响，雷云，雷云拍着大手拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。白的衣裳，冲了出来。（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究 想象一下，花孩子们穿上五彩

10、缤纷的衣想象一下，花孩子们穿上五彩缤纷的衣裳冲出来会做些什么呢？裳冲出来会做些什么呢？第27页，共35页。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。一样。（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究第28页，共35页。你可知道，

11、妈妈，他们的家是在天上，你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙急急忙忙吗？吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。一样。（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究第29页，共35页。AABBAABB 明明白白多多少少星星点点明明白白多多少少星星点点隐隐约约蹦蹦跳跳吞吞吐吐隐隐约约蹦蹦跳跳吞吞吐吐高高兴兴世世

12、代代祖祖辈辈高高兴兴世世代代祖祖辈辈家家户户家家户户 慌慌张张慌慌张张急急忙忙：急急忙忙：心里着急，行动加快心里着急，行动加快（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究第30页，共35页。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙急急忙忙吗？吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。的

13、妈妈一样。（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究第31页，共35页。我我自然自然能够猜得出他们是对谁扬起双能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。自己的妈妈一样。我能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：我能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。妈一样。（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究第32页，共35页。我我自然自然能够猜得出他们是对谁扬起双能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我臂来：他们也有他们的妈妈，

14、就像我有我自己的妈妈一样。自己的妈妈一样。1.1.自然界。自然界。2.2.自由发展自由发展;不经人力干预。不经人力干预。3.3.表示理所当然。表示理所当然。4.4.连接分句或句子连接分句或句子,表示语义转折或追加说明。表示语义转折或追加说明。（三）引读课文，重点探究（三）引读课文，重点探究第33页，共35页。1.1.如果错过太阳时你留了泪如果错过太阳时你留了泪,那么你也要错过群星了。那么你也要错过群星了。2.2.不要因为你自己没胃口不要因为你自己没胃口,而去责怪你的食物。而去责怪你的食物。3.3.水里的游鱼是沉默的水里的游鱼是沉默的,陆地上的禽兽是喧闹的陆地上的禽兽是喧闹的,空中的空中的飞鸟是

15、歌唱着的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默、地上的喧但是人类却兼有了海里的沉默、地上的喧闹与空中的音乐。闹与空中的音乐。4.4.群星不怕显得像萤火虫那样。群星不怕显得像萤火虫那样。5.5.谢谢火焰给你光明谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那给你执灯的人但是不要忘了那给你执灯的人,他他是坚韧地站在黑暗当中呢。是坚韧地站在黑暗当中呢。6.6.小草啊小草啊,你的足虽小你的足虽小,但是你拥有你足下的土地。但是你拥有你足下的土地。7.7.尘土受到损辱尘土受到损辱,却以他的花朵来报答。却以他的花朵来报答。（四）综合练习，实践运用（四）综合练习，实践运用第34页，共35页。（1 1）继续练习有感情地朗读本篇课文。）继续练习有感情地朗读本篇课文。（2 2）从拓展的泰戈尔名言中，选取感兴）从拓展的泰戈尔名言中，选取感兴趣的背诵下来。趣的背诵下来。（五）课堂总结，布置作业（五）课堂总结，布置作业第35页，共35页。