部编版四年级上册语文 27故事二则公开课课件.pptx

1、故事二则故事二则1.认识本课“拜、侯、肤”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系有关词句，体会人物的想法。4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，的道理。教学目标教学目标扁鹊(公元前407前310年)姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，名闻天下。秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之。扁鹊奠定

2、了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医典籍难经为扁鹊所著。韩非子是战国时期著名思想家、法家韩非的著作总集。韩非子 是在韩非逝世后，后人辑集而成的。据汉书艺文志著录韩非子五十五篇，隋书经籍志著录二十卷，张守节史记正义引阮孝绪七录(或以为刘向七录)也说“韩非子二十卷。”篇数、卷数皆与今本相符，可见今本并无残缺。拜拜 侯侯 肤肤 剂剂 髓髓 bi hu f j su bi hu f j su 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。“名医”一词点名了扁鹊的身份，也为后文扁鹊看出蔡桓侯患病做铺垫。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡

3、桓侯回答说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总是喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”从这段课文中我们可以看出蔡桓侯是从这段课文中我们可以看出蔡桓侯是一个什么样的人？一个什么样的人？过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病发展到了皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。“又来拜见”说明扁鹊记挂着蔡桓侯的病情，由此可见，他是一个十分负责的医生。十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。扁鹊“连忙”退出来

4、，可见蔡桓侯是个自大傲慢、讳疾忌医的人。又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑掉了。蔡桓侯觉得很奇怪，派人去问他:“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了?”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就可以治好；发展到皮肉之间，用针扎的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一到深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓公侯的病已深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”拜访次数病情变化治疗方法蔡桓侯态度第一次皮肤热敷讽刺第二次皮肉扎针不高兴第三次肠胃服药非常不高兴五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡

5、桓侯病死了。这段话印证了扁鹊的诊治，也表明扁鹊是一个很聪明的人。请你说一说这个故事的写请你说一说这个故事的写作顺序是什么，从哪看出来的。作顺序是什么，从哪看出来的。时间顺序。过了十天、十天后、又过了十天、五天之后。说一说从这个故事中，你明白了什么道理？有一天扁鹊为魏文王治病之后，魏文王问扁鹊，你家中三个兄弟，都精于医术，自家三兄弟相比谁的医术更高？扁鹊回答慰问王道：“要是论医术，在我们三兄弟中，医术最好的就是我家大哥；次之就是我家二哥了；医术最差的就是我。”魏文王接着问道：“那为什么你最有名气呢？”我家长兄给人家治病，是在病人发病之前就被他诊断出来了，经过他的治疗，病人很快就会康复。治病于病发

6、之前，对于病人和病人家属来说，他们并不知道病人的病提前诊断并提前治疗，所以长兄的名气就无法向外传播；中兄治病与人们患病初期，病疾在初期看上去还不那么严重的时候就被我中兄手到病除了，人们以为我的中兄只会治疗微小的疾病呢，其实不然；我给患者看病的时候，一般都是病情比较严重的时候，患者和患者家人看到我在患者身上穿针管放血，在皮肤上敷药等相对大点的手术，所以，都以为我的医术高明，就把我的名声传遍了全过了。纪昌学射纪昌学射学习目标：学习目标：1.认识本课生字，正确理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系有关词句，体会人物的想法。4.体会善于听取别人正确意见和学习要练 好基本功的道理。纪纪 标

7、标jbio似似()()纪律纪律 纪昌纪昌j j 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。纪昌学射 开始练习的时候，飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是 锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。这一段不仅写出了飞卫对如何练眼力的要求严格，而且写出了纪昌虚心、认真的练习态度。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼

8、力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天的大起来，练到最后，打的竟然像车轮一样。这一段塑造飞卫时运用了什么描写方法？这一段塑造飞卫时运用了什么描写方法？写纪昌练习的结果运用了什么修辞手法？写纪昌练习的结果运用了什么修辞手法？塑造飞卫时运用了语言描写，可以看出飞卫对纪昌的鼓励和期待。运用了夸张的修辞手法。形象生动的说明了纪昌取得的成绩。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息，飞

9、卫高兴地说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们无论什么技艺，都要从基本功入手。你认为纪昌成为百发百中射箭能手的原因是什么？惊弓之鸟 从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我可以不射中鸟就能使鸟掉下来。”魏王说：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更羸说：“可以。”过了一会儿，有一只大雁从东方飞来。更羸随便射了一箭，（箭没有射中大雁，）大雁就从半空中掉了下来。魏王惊叹道：“（箭术）难道真的可以达到这种地步!”更羸解释说：“这是一只有伤的鸟！”魏王更纳闷了：“先生凭什么知道它呢？”更羸回答说：“它飞得慢，鸣声又凄厉。飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听见弓弦响声便奋力向上飞，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。”