部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》课件.ppt

1、新课导入01与人类文明火火初读课文，感知大意四年级第4单元/14普罗米修斯4自读课文：读准字音，读通句子。悲悲惨惨 盗盗取取 气气急急败败坏坏 惩惩罚罚敬敬佩佩 归归还还 饶饶恕恕 坚坚定定 锁锁链链遭遭受受 凶凶恶恶 愤愤愤愤不不平平4熟读下图所示人名：梳理故事脉络四年级第4单元/14普罗米修斯4根据填空提示，说一说故事内容：看到人类（），普罗米修斯（）。众神的领袖宙斯（），火神赫淮斯托斯很（），劝他（）。但普罗米修斯决不会（），更不会（）。大力士赫拉克勒斯（），普罗米修斯（）了自由。梳理故事脉络四年级第4单元/14普罗米修斯4根据填空提示，说一说故事内容：盗盗取火种取火种遭受惩罚遭受惩罚获

2、得自由获得自由梳理故事脉络四年级第4单元/14普罗米修斯4按照故事脉络找到相应段落：默读课文，按照“盗取火种遭受惩罚获得自由”的脉络找出相应段落。盗盗取火种取火种遭受惩罚遭受惩罚获得自由获得自由第一至二自然段。第三至八自然段。第九自然段。了解普罗米修斯“盗火”的原因02（第一至二自然段）学习第一自然段四年级第4单元/14普罗米修斯4朗读并思考：没有火，人类过着怎样的生活？l生吃食物；l茹毛饮血；l在无边的黑夜中度过漫漫长夜学习第二自然段四年级第4单元/14普罗米修斯4对比朗读：l 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。l 自从有了火，人类就开始用它烧

3、熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽学习第二自然段四年级第4单元/14普罗米修斯4读后思考：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽有了火，人类还能做什么？有了火，人类还能做什么？照明照明冶炼金冶炼金属属生字书写四年级第4单元/14普罗米修斯惨惨 佩佩 抗抗 环环锁锁 既既 狠狠 愤愤【发现规律发现规律】左右结构，书写时大多要写得左窄又宽。生字书写四年级第4单元/14普罗米修斯易错点拨佩佩“佩”字不要丢掉“巾”头上一横。书写演示书写演示易错点拨既既“既”字第五画是点，容易写漏。书写右半部分的“旡”时，短撇要注意避让，最后一面竖弯钩要舒展。书写演示

4、书写演示生字书写四年级第4单元/14普罗米修斯易错点拨狠狠“狠”与“狼”的字形相近，右边是“艮”，不要写成“良”。书写演示书写演示悲悲 兽兽违违 著著 获获生字书写四年级第4单元/14普罗米修斯坚坚4观察这组生字，说说有哪些容易写错的地方。【易错提示易错提示】注意“兽”与“曾”、“坚”与“竖”的区别；“获”的右下部份是“犬”，不要写成“大”。【作业安排作业安排】抄写本课词语。课堂板书四年级第4单元/14普罗米修斯14 普罗米修斯盗盗取火种取火种遭受惩罚遭受惩罚获得自由获得自由起因起因经过经过结果结果听写词语，回顾课文内容01听写生词，巩固识字四年级第4单元/14普罗米修斯悲悲惨惨 猛猛兽兽 敬

5、敬佩佩狠狠心心 著著名名坚坚定定获获得得愤愤愤愤不不平平4准备好听写本子，认真听写以下词语。据提示，说课文四年级第4单元/14普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯宙斯宙斯赫淮斯托斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯赫拉克勒斯盗盗取火种取火种遭受惩罚遭受惩罚获得自由获得自由4请根据以下文字提示，说说课文内容：/感受普罗米修斯遭受的痛苦02（第三至八自然段）默读第三至八自然段四年级第4单元/14普罗米修斯4默读要求：普罗米修斯因为“盗”火，受到了宙斯的严厉惩罚，请同学们默读第三至第八自然段，勾画、圈出你感触最深的词句，再在小组内交流。品读句子四年级第4单元/14普罗米修斯l 句一：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各

6、种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”品读示例（1）句末用了感叹号，表明了普罗米修斯具有坚定不移的信念。（2）文中使用了反问句，强烈地表达了普罗米修斯为民造福的决心。（3）句中使用了“决不会更不会”的句式，让我们感受到普罗米修斯面对宙斯的惩罚所表现出来的英勇无畏。品读句子四年级第4单元/14普罗米修斯l 句二：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不想宙斯屈服。品读示例（1）这段文字中的“锁”字让我感触最深。普罗米修斯被锁在悬崖上时丝毫不能动弹，要忍受许多常人无法忍受的痛苦，但他坚持下来了，真实

7、了不起。（2）“既也”让我感受到普罗米修斯只能直直地站立在那里，极度痛苦，但却从不屈服。（3）从“日夜”这个词可以看出普罗米修斯遭受的痛苦从没有间断过。品读句子四年级第4单元/14普罗米修斯l 句三：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。“凶残的惩罚”、“极度的痛苦”更能反衬出普罗米修斯“为民造福信念的坚定，表达出作者对普罗米修斯的赞美和讴歌。品读点拨了解故事结局03（第九自然段）朗读结尾，谈谈感受四年级第4单元/14普罗米修斯4有感情地朗

8、读第九自然段。（1）“终于”这个词语，你感受到了什么？“终于”这个词语里饱含着人类长久以来的期待，饱含着人类对英雄的崇敬与爱戴，让我们再一次深情地呼唤这位英雄的名字普罗米修斯（齐读）。点拨普罗米修斯带给人类的仅仅是可以用来煮熟食物、驱除黑暗的火种吗？他还带给了人类什么？普罗米修斯除了给人类带来了普罗米修斯除了给人类带来了“火种以外，火种以外，还给人类带来了幸福的生活。还给人类带来了幸福的生活。4启发思考：同桌练习讲述故事四年级第4单元/14普罗米修斯4通过板书重点词语帮助学生讲述故事。人类的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。押、戴、锁、啄。起因经过 对比阅读，发现不同四年级第4单元

9、/14普罗米修斯1.1.默读课后默读课后“阅读链接阅读链接”，简要说说中国神话中燧人简要说说中国神话中燧人氏钻木取火的故事。氏钻木取火的故事。(1)(1)你从燧人氏钻木取火的故事中感受到哪些神奇？你从燧人氏钻木取火的故事中感受到哪些神奇？对比阅读，发现不同四年级第4单元/14普罗米修斯2.2.思考讨论：思考讨论：情节神奇：情节神奇：“他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。”见此神奇的情景，圣人受到启发，领悟到钻木取火的道理。这就叫“情节合理”、“无巧不成书”。场景神奇：场景神奇：“燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。”对比阅读，发现不同四年级第4单元/14普罗米修斯(2)(2)回忆普罗米修斯取火的过程，同是人类取火的故事，有什么不同回忆普罗米修斯取火的过程，同是人类取火的故事，有什么不同之处？之处？2.2.思考讨论：思考讨论：普罗米修斯具有神奇的力量：普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长起来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然存活。取火方式不同：取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿去火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小木棍钻木，从而得到火。燧人氏：燧人氏：善于思考，用于创造，同样带给人光明和温暖。