部编版三年级下册语文 19剃头大师课件（53页).pptx

1、 “大师大师”指在学问或艺术上有很深的造诣，为指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。大家所尊崇的人。“剃头大师剃头大师”的意思是有高超的的意思是有高超的剃头技术的人。剃头技术的人。“剃头大师剃头大师”在文中指的是谁？为在文中指的是谁？为什么称呼他为剃头大师？他配得上这个称呼吗？快什么称呼他为剃头大师？他配得上这个称呼吗？快走进课文去验证一下吧！走进课文去验证一下吧！课文导入课文导入1 19 9 剃头大师剃头大师RJ RJ 三年级下三年级下学习目标学习目标1.1.认识认识“剃、执剃、执”等生字，会写等生字，会写“表、胆表、胆”等字，会写等字，会写“大师、大师、表弟表弟”等词语，理解等词

2、语，理解“剃头大师、害人精剃头大师、害人精”等词语的意思。等词语的意思。2.2.默读课文，能说出老剃头师傅和默读课文，能说出老剃头师傅和“我我”剃头过程的不同。剃头过程的不同。3.3.能运用多种方法理解难懂的句子。能运用多种方法理解难懂的句子。4.4.能说出课文以能说出课文以“剃头大师剃头大师”为题的理由。为题的理由。第1课时作者简介作者简介 秦文君秦文君 儿童文学作家，中国作家协会会员。儿童文学作家，中国作家协会会员。她善于从儿童的视角出发，展现儿童的所思所行。她善于从儿童的视角出发，展现儿童的所思所行。著有长篇小说男生贾里全传女生贾梅全传著有长篇小说男生贾里全传女生贾梅全传一个女孩的心灵史

3、一个女孩的心灵史调皮的日子调皮的日子小丫林小丫林晓梅晓梅等多部作品。等多部作品。字词学习字词学习剃剃剃头剃头t执执执行执行zh否否否则否则fu骂骂打骂打骂m仇仇仇恨仇恨chu惯惯习惯习惯gun刑刑苦刑苦刑xng替替代替代替t厘厘厘米厘米l摸摸抚摸抚摸m表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂仇仇 差差 付付 倍倍 虽虽 泡泡 件件表表弟弟 胆胆小小鬼鬼 理理发店发店 夺夺门而逃门而逃 责责骂骂 biodnguldum仇仇人人 差差劲劲 付付钱钱 双双倍倍 虽虽然然 气气泡泡 一一件件 chuchsufbijinpo磨磨mm折磨折磨石磨石磨泡泡popo 电灯泡电灯泡眼泡眼泡 小毛驴小毛驴磨（磨（m）磨

4、蹭蹭）磨蹭蹭来到来到石磨石磨（m）旁，好久才开始旁，好久才开始磨（磨（m）面面。熬了几天几夜，他的熬了几天几夜，他的眼泡（眼泡（po）肿得像个肿得像个电灯泡（电灯泡（po）。胆（胆小）胆（胆小）担（扁担）担（扁担）理（理解）理（理解）埋（埋怨）埋（埋怨）倍（双倍）倍（双倍）陪（陪伴）陪（陪伴）表表弟弟 胆胆小小 鬼鬼脸脸 理理发发 抢抢夺夺 骂骂人人仇仇人人 差差劲劲 付付钱钱 双双倍倍 虽虽然然 文文件件大师大师 中药中药 姑父姑父 欢迎欢迎 摆布摆布 过年过年央求央求 天分天分 电灯电灯泡泡【剃头】【剃头】剃去头发，泛指理发。剃去头发，泛指理发。【大师】【大师】在学问或艺术上有很深的造诣，

5、为大家所尊崇的人。在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。【噩梦】【噩梦】可怕的梦。可怕的梦。【监督】【监督】察看并督促。察看并督促。【夺门而逃】【夺门而逃】摆脱阻拦，逃出门去。摆脱阻拦，逃出门去。【害人精】【害人精】比喻害人的人。比喻害人的人。【冤家】【冤家】仇人。仇人。【抗议】【抗议】对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。等表示强烈的反对。【锃亮】【锃亮】形容反光发亮。形容反光发亮。【摆布】【摆布】操纵；支配（别人行动）。操纵；支配（别人行动）。造句：困在网上的飞蛾造句：困在网上的飞蛾只好坐以待毙，任由蜘蛛摆布。只好坐以待毙

6、，任由蜘蛛摆布。【老掉牙】【老掉牙】形容事物、言论等陈旧过时。形容事物、言论等陈旧过时。【耿耿于怀】【耿耿于怀】事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。难以排解。造句：对于那次考试失利，他总是耿耿于怀。造句：对于那次考试失利，他总是耿耿于怀。【折磨】【折磨】使肉体上、精神上受痛苦。使肉体上、精神上受痛苦。【央求】【央求】恳求。恳求。造句：经过我的苦苦央求，妈妈答应明天带造句：经过我的苦苦央求，妈妈答应明天带我去游泳。我去游泳。【发誓】【发誓】庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。【无所谓】【无所谓】不在

7、乎，没有什么关系。不在乎，没有什么关系。【时髦】【时髦】（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。【倒霉】【倒霉】遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。折磨折磨 熟练熟练时髦时髦 倒霉倒霉享受享受生疏生疏过时过时幸运幸运监督监督 抗议抗议 央求央求 天分天分熟练熟练 耿耿于怀耿耿于怀监视监视反对反对恳求恳求天资天资纯熟纯熟念念不忘念念不忘词语扩展词语扩展你能列举一些你能列举一些AABCAABC式式的词语吗？的词语吗？耿耿于怀耿耿于怀 念念不忘念念不忘 恋恋不舍恋恋不舍头头是道头头是道 历历在目历历在目 斤斤计较斤斤计较 步步为营步步为营初读课文初读课文 快速默读

8、课文，说说题目中的“剃头大师”指的是谁，“害人精”又是指谁。剃头大师剃头大师害人精害人精文中的文中的“我我”老剃头师傅老剃头师傅 哪个部分叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经过？哪个部分叙述了“我”给小沙剃头的经过?老剃头师傅给小沙剃头“我”给小沙剃头第16自然段第718自然段品读课文品读课文 让我们走进课文，看一看老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程到底有什么不同吧。自由自由读读课课文第文第1 13 3自然段自然段，说说说说“我我”的表弟小的表弟小沙有什么特点。沙有什么特点。我的表弟小沙天生我的表弟小沙天生胆小，他怕胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。做噩梦，还怕剃头。开篇连

9、用四个“怕”具体写出了小沙天生胆小的特点，为展开下面的情节作铺垫。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用看仇人一样的目光怒，还用看仇人一样的目光怒视对方。视对方。侧面描写侧面描写 通过描写剃头师傅不欢迎小沙这样的顾客，从侧面通过描写剃头师傅不欢迎小沙这样的顾客，从侧面突出了小沙怕剃头的特点。突出了小沙怕剃头的特点。读读课课文第文第4 46 6自然段自然段，说说老剃头师傅是怎样给小说说老剃头师傅是怎样给小沙剃头的，小沙有怎样的表现和感受。沙剃头的，小沙有怎样的表现和感受。最痛苦的是最痛苦的

10、是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常它常常会咬住一绺头发不放，让小沙常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头吃尽苦头。工具不好工具不好老掉牙的推剪老掉牙的推剪咬住咬住痛苦可怕痛苦可怕吃尽苦头吃尽苦头 这还不算，老师傅眼神差了点儿，这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉总把碎头发掉在小沙的脖子里在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑，痒得小沙哧哧笑。联系上下文和结合生活经验体会小沙剃头跟受刑一联系上下文和结合生活经验体会小沙剃头跟受刑一样样,很难受。很难受。技术也不能让技术也不能让人满意人满意痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑小沙的感受小沙的感受只得规规矩矩由老师傅摆布只得规规矩

11、矩由老师傅摆布咬住一绺头发不放咬住一绺头发不放 吃尽苦头吃尽苦头碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑跟受跟受刑一刑一样样一会儿痛一会儿痒的一会儿痛一会儿痒的还要付双倍的钱还要付双倍的钱老剃头师傅是老剃头师傅是“害人精害人精”。第2课时 这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。“央求”是什么意思？表达出了什么？“央求央求”是恳求的意思。表达了小

12、沙想摆脱老剃头是恳求的意思。表达了小沙想摆脱老剃头师傅折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。师傅折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。品读课文品读课文 快速阅读第718自然段，“我”是怎样给小沙剃头的？“我”给小沙剃头时的心理变化是怎样的？虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。自我感觉良好自我感觉良好得意得意非常随意非常随意 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷我觉得自己像个剃头大师，

13、剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。满了黑头发。得意随意乱剪随意乱剪自我感觉良好自我感觉良好 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀！哎呀！”我叫起来，我叫起来，“坏了！坏了！”紧张得意剪发技术糟糕剪发技术糟糕 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙连忙摸耳

14、朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。天真可爱。天真可爱。不在意头型不在意头型是否漂亮是否漂亮剪得非常流畅，剪得非常流畅，不痛也不痒不痛也不痒“我”装模作样，随意乱剪，效果究竟怎样呢?一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田却像层层梯田。坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯田 联系生活实际，理解“层层梯田”一样的发型是怎样的。“我”是“剃头大师”吗？以前没有干过这一行以前没有干过这一行摆出剃头师傅的架势摆出剃头师傅的架势不给钱也愿意不给钱也愿意随便处置随便处置嚓嚓两剪

15、刀，就剪下一堆头发嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发不是剃头师傅不是剃头师傅装模作样装模作样恶作剧的心理恶作剧的心理剪发非常随意剪发非常随意 当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。头发。结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生活的美好。结局颇有喜剧性，让我们感受到童

16、年生活的美好。课文为什么用“剃头大师”作题目？和同学交流你的看法。“我我”并不会剃头，只是小沙为了摆脱并不会剃头，只是小沙为了摆脱“害人精害人精”的折磨，病急乱投医，才使的折磨，病急乱投医，才使“我我”有机会成为有机会成为“剃头剃头大师大师”。“我我”剃头的水平与剃头的水平与“大师大师”这一称号形成这一称号形成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。“剃头剃头大师大师”其实是一种调侃，以此为题，能引起读者的阅其实是一种调侃，以此为题，能引起读者的阅读兴趣。读兴趣。主题归纳主题归纳 本文讲述了本文讲述了“我我”给表弟小沙剃头的给表弟小沙剃头的故事，情节有趣

17、，展现了童年生活的纯真故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。与趣味。文章结构文章结构写法总结写法总结理解句子理解句子 结合生活经验法结合生活经验法你是用什么方法理解你是用什么方法理解“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话的？这句话的？我是用我是用“结合生活经验法结合生活经验法”来理解的。在生活中，我们不少来理解的。在生活中，我们不少人理发时都有过这样的经历，被推剪夹住头发很痛；碎头发人理发时都有过这样的经历，被推剪夹住头发很痛；碎头发掉在脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真的跟受刑一样。掉在脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真的跟受刑一样。这样我们就不

18、难理解，这样我们就不难理解，“受刑受刑”形象地写出了小沙被老剃头形象地写出了小沙被老剃头师傅剃头时的痛苦感受。师傅剃头时的痛苦感受。随堂练习随堂练习一、选择恰当的词语。一、选择恰当的词语。（1 1）小猫蹲在洞口（监视）小猫蹲在洞口（监视 监督）着老鼠的一举一动。监督）着老鼠的一举一动。（2 2）只有反复练习，才能（熟练）只有反复练习，才能（熟练 熟悉）地掌握运算法则。熟悉）地掌握运算法则。【夺门而逃】【夺门而逃】二、解释下列词语。二、解释下列词语。摆脱阻拦，逃出门去。摆脱阻拦，逃出门去。【耿耿于怀】【耿耿于怀】事情（多为令人牵挂的或不愉快的）事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。在

19、心里，难以排解。【摆布】【摆布】操纵；支配（别人行动）。操纵；支配（别人行动）。朗读课文。说说老剃头师傅和朗读课文。说说老剃头师傅和“我我”给小沙剃头给小沙剃头的过程有什么不同。的过程有什么不同。习题答案习题答案朗读指导：本文语言风趣幽默，略带调侃的意味，要根朗读指导：本文语言风趣幽默，略带调侃的意味，要根据情节的发展读出不同的语气。具体参见据情节的发展读出不同的语气。具体参见“阅读有策略阅读有策略”左栏中的左栏中的“朗读朗读”。老剃头师傅“我”工具一把磨得锃亮的剃刀、一把老掉牙的推剪一把剪刀过程推剪会咬住一绺头发不放；总把碎头发掉在小沙的脖子里；小沙吃尽苦头。嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发；剪刀

20、所到之处，头发纷纷飘落；这儿一剪刀，那儿一剪刀；小沙感觉很愉快。结果给小沙理一个合格的发型。害小沙剃了光头。一边默读一边想，试着回答下面的问题。一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分别指谁？为什么这样称呼分别指谁？为什么这样称呼他们？他们？答：答：“剃头大师剃头大师”指文中的指文中的“我我”。“我我”自以为有剃头的自以为有剃头的天分，装模作样地只管嚓嚓乱剪，看到头发纷纷飘落，觉得天分，装模作样地只管嚓嚓乱剪，看到头发纷纷飘落，觉得自己比老剃头师傅还熟练，于是就自称自己比老剃头师傅还熟练，于是就自称“剃头大师剃头大师”。“害人精害人精”指老剃头师傅。联系上

21、下文可知，老师傅耳指老剃头师傅。联系上下文可知，老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。让小沙最痛苦的是，老师朵不好，听不清小沙的抗议。让小沙最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，推剪常常傅习惯用一把老掉牙的推剪，推剪常常“咬咬”小沙的头小沙的头发。这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里，发。这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。每次剃完头，姑父还要付双倍弄得他跟受刑一样痛苦。每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅，这更让小沙的钱给老师傅，这更让小沙“耿耿于怀耿耿于怀”。所以他把老。所以他把老师傅称为师傅称为“害人精害人精”。（2 2）“我我”为什么说为什么说

22、“世界上再也没有比他更优秀的顾客世界上再也没有比他更优秀的顾客了了”？答：联系上下文，答：联系上下文，“闯了祸闯了祸”“”“随意乱剪随意乱剪”“”“长长短短长长短短”，体现出，体现出“我我”完全不会剃头；完全不会剃头；“哎呀哎呀”“”“坏了坏了”连续两声惊叫体现出连续两声惊叫体现出“我我”的慌张，的慌张，而小沙而小沙“连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了”。在年幼的小沙看来，。在年幼的小沙看来，“我我”剪得非常流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，就比老剃头剪得非常流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了。小沙对发型是否漂亮是不太在意的。所以

23、师傅强太多了。小沙对发型是否漂亮是不太在意的。所以“我我”才会认才会认为为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。课文为什么用课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？和同学交作为题目？和同学交流你的看法。流你的看法。答：答：文中的文中的“我我”并不会剃头，只是小沙为了摆脱并不会剃头，只是小沙为了摆脱“害人精害人精”的折磨，病急乱投医，才使的折磨，病急乱投医，才使“我我”有机会成为有机会成为“剃头大师剃头大师”。“我我”剃头的水平与剃头的水平与“大师大师”这一称号形成了强烈反差，从这一称号形成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。而产生了戏剧性的表达效果。“剃头

24、大师剃头大师”其实是一种调侃，其实是一种调侃，以此为题，能引起读者的阅读兴趣。以此为题，能引起读者的阅读兴趣。拓展空间拓展空间 山山 家家古诗积累古诗积累元元 刘因刘因马蹄踏水乱明霞，马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。鹊声先我到山家。诗意：策马踏溪，搅乱了映在水中的霞影，我挥洒着衣袖，迎面吹来的微风还夹杂着飘落的花瓣。看到已经站在溪旁的孩童，甚感惊奇，原来是他听到鹊声而早早出门迎接了。你有过类似的有趣经历吗？仔细回忆一下，然你有过类似的有趣经历吗？仔细回忆一下，然后写一写。与同学一起交流分享。后写一写。与同学一起交流分享。课后作业课后作业同学们再见！同学们再见！