部编版语文四年级上册 语文园地三课件(PPT15页).pptx

1、第一课时交流平台 同学们，这个单元我们通过体会文章准确生动的同学们，这个单元我们通过体会文章准确生动的表达，感受到了作者连续细致的观察。现在请表达，感受到了作者连续细致的观察。现在请同学们同学们回顾课文，说说本单元中让自己印象深刻的回顾课文，说说本单元中让自己印象深刻的、表达准表达准确生动的语句，并说说你从中感受到什么确生动的语句，并说说你从中感受到什么。读一读交流平台的几个句子，其中有哪些作者连续细致观察的表现。蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了_的观察，才能写得这么准确？爬山虎的脚中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还_

2、观察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。“那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时用_到的，“安静”是作者用 到的，“弹琴”是作者用_到的。小结我们在观察的时候可以怎么去做呢我们在观察的时候可以怎么去做呢?首先，认真观察；接着，要想写出事物的变化，还要连续观察一段时间；最后要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸和用心想等。在你的生活中你有没有关注到一些别人没有在你的生活中你有没有关注到一些别人没有留意到的东西？留意到的东西？词句段运用 狗（窝）鼠（洞）鸟（巢）猪（圈）马（厩）鱼（塘）牛

3、（棚）虎（穴）你知道吗？不同的动物，家的名字是不一样的。请结合生活实际和已有的经验，帮下面的动物朋友们找到家。中国汉字博大精深，单单是“家”就有这么多种不同的表述，要注意有些词语的搭配是在生活中约定俗成的。“厩”只能与“马”搭配，“狗”的住所只能称为“狗窝”而非“狗洞”。你还知道其他类似的词语吗？第二课时词句段运用 一起读一读下面的两组句子。女生读第一句，男生读第二句。注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加具体。最多：表示程度，在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。带着对这两组句子的不同理解再来读一读。带着对这两组句子的不同理解再来读一读。读读“逐渐逐渐”的时候拉长语音，读的时候拉长语音，读“最多最多”时加重语气。时加重语气。日积月累自由读一读。自由读一读。说一说，这些谚语是关于哪些方面的？气象。积累课外谚语（1 1）燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大）燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。雨不久就来到。（2 2）朝霞不出门，晚霞走千里。）朝霞不出门，晚霞走千里。（3 3）泥鳅跳，风雨到。）泥鳅跳，风雨到。（4 4）久晴大雾阴，久阴大雾晴。）久晴大雾阴，久阴大雾晴。