部编版三年级下册语文 8 池子与河流课件(30页).pptx
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1、池子与河流池子与河流引入新课引入新课有一个池塘和一条河流是邻居,他们有一个池塘和一条河流是邻居,他们之间会有怎样的对话呢?我们一起走之间会有怎样的对话呢?我们一起走进诗歌,走进这个寓言故事。进诗歌,走进这个寓言故事。克雷洛夫克雷洛夫:俄国俄国著名的寓言作家、诗人,著名的寓言作家、诗人,与伊索和拉与伊索和拉封丹齐名。代表作有封丹齐名。代表作有大炮大炮和风帆和风帆剃刀剃刀鹰与鸡鹰与鸡快乐歌声快乐歌声受宠的象受宠的象等。等。引入新课引入新课肥E家PPT肥E家PPT下面与下面与“尊尊”读音相同的是?读音相同的是?谆谆奠奠准准遵遵肥E家PPT肥E家PPT“碌碌”的读音的读音是?是?nnnnllll肥E家
2、PPT肥E家PPT下列字结构与其他不相同的一项是?下列字结构与其他不相同的一项是?遵遵鹿鹿匀匀涯涯肥E家PPT字词识读字词识读生涯:生涯:指从事某种活动或职业的生活。指从事某种活动或职业的生活。贯穿:贯穿:过过;连通。连通。遵循:遵循:遵从,依照。遵从,依照。固然:固然:表示承认某个事实表示承认某个事实,引起下文转折。引起下文转折。蜿蜒:蜿蜒:曲折延伸。曲折延伸。无忧无虑:无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。没有一点忧愁和顾虑。课文解读课文解读读课文,思考:文中讲了池子和河流的一件什么事?读课文,思考:文中讲了池子和河流的一件什么事?池子以为自己过着(池子以为自己过着()的生活,十分)的生活,十分得
3、意,而河流(得意,而河流(),负载船只的生活。而且),负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益,所以河流受年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益,所以河流受到人们的(到人们的()。)。安逸、清闲、平静安逸、清闲、平静奔流不息奔流不息尊敬尊敬课文解读课文解读分节朗读课文第分节朗读课文第1-61-6节,看一看:节,看一看:池子对于河流过的生活是怎样评池子对于河流过的生活是怎样评价的?她喜欢什么样的生活?价的?她喜欢什么样的生活?“这是怎么回事?这是怎么回事?”池子对它邻居河流说道,池子对它邻居河流说道,“我什么时候看到你,我什么时候看到你,你总是滚滚滔滔!你总是滚滚滔滔!亲爱的姐姐,
4、难道你不会疲劳?亲爱的姐姐,难道你不会疲劳?课文解读课文解读用问句引起读者的好奇心用问句引起读者的好奇心反问句反问句侧面反映了河流的忙碌侧面反映了河流的忙碌段意:写在池子的眼里河流总是很忙碌。段意:写在池子的眼里河流总是很忙碌。经常经常 “我总是看见,我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,还有小划子啊小船,简直数也数不完。简直数也数不完。课文解读课文解读每天的工作每天的工作每天的工作量很大每天的工作量很大段意:写河流每天都在忙碌,工作量很大。段意:写河流每天都在忙碌,工作量很大。“你几时才能抛开这样的生涯?你几
5、时才能抛开这样的生涯?要是换了我,说句老实话,要是换了我,说句老实话,我可真要愁死啦!我可真要愁死啦!我的命运有多好,我的命运有多好,比起来,你我相差竟这么大比起来,你我相差竟这么大!课文解读课文解读为河流的生活担心为河流的生活担心为河流的忙碌担心为河流的忙碌担心过渡,引出池子的生活过渡,引出池子的生活段意:写池子把河流的生活与自己的生活相对比。段意:写池子把河流的生活与自己的生活相对比。“固然,我并不出名,固然,我并不出名,我没有出现在地图上,我没有出现在地图上,像你那样蜿蜒地贯穿全国,像你那样蜿蜒地贯穿全国,也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。课文解读课文解读河流很长河
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