部编版四年级上册语文 8 蝴蝶的家 课件(38页).pptx
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1、头上两根须,身穿彩花袍。头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。(打一动物)飞舞花丛中,快乐又逍遥。(打一动物)谜底:谜底:蝴蝶蝴蝶8 8*1.1.认识认识“避、撼避、撼”等等4 4个生字,读准多音字个生字,读准多音字“雀雀”。2.2.能在阅读过程中提出自己的问题,并试着分类。能在阅读过程中提出自己的问题,并试着分类。3.3.3.3.能筛选出最值得思考的问题,并尝试解决。能筛选出最值得思考的问题,并尝试解决。用自己喜欢的方式自由读课文,要求:用自己喜欢的方式自由读课文,要求:圈出文中的生字新词,注意读准字音,圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通
2、句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读躲 避震 撼喧 嚷家 雀 儿屋 檐躲躲避避震震撼撼喧喧嚷嚷斑斑斓斓湿湿漉漉漉漉家家雀雀儿儿屋屋檐檐轻巧轻巧 轻盈轻盈 笨重笨重她她轻盈轻盈的舞姿像个美丽的花蝴蝶。的舞姿像个美丽的花蝴蝶。她她轻巧轻巧的舞姿像个美丽的花蝴蝶。的舞姿像个美丽的花蝴蝶。他使劲拉走那他使劲拉走那笨重笨重的手推车。的手推车。轻盈轻盈轻巧轻巧笨重笨重一起读一读近 反 义 词震动,摇撼。数量很多地聚集在一起。(好所人)大声地叫或说。指形态柔美,动作轻快。弄脏;使有污点(多用于比喻)。震撼:密集:喧嚷:轻盈:沾污:柔软;不刚强。柔弱:形容物体潮湿的样子。湿漉漉:词 语 解 释文中让
3、小作者非常着文中让小作者非常着急的事情是什么呢?在课急的事情是什么呢?在课文找出答案。文找出答案。探 究 读阅读朗读指导,朗读课文,探究下列问题:阅读朗读指导,朗读课文,探究下列问题:本文言辞优美,以雨天本文言辞优美,以雨天为蝴为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿贯穿全文,全文,请用请用着急着急的语气读出作者的语气读出作者对蝴蝶的对蝴蝶的关爱关爱之情。之情。朗 读 指 导文中让小作者非常着急的事情是什么呢?文中让小作者非常着急的事情是什么呢?读课文找出答案。读课文找出答案。着急下雨的时候,蝴蝶会无处躲藏。着急下雨的时候,蝴蝶会无处躲藏。自读课文,给文章划分层次。自读课文,给
4、文章划分层次。第一部分第一部分:表达表达“我我”对蝴蝶的担忧之情对蝴蝶的担忧之情。()第二部分:第二部分:“我我”猜想蝴蝶的家是不是在屋猜想蝴蝶的家是不是在屋宇、麦田、桥下、树叶下以及一个女孩对蝴蝶的宇、麦田、桥下、树叶下以及一个女孩对蝴蝶的家的美好想象家的美好想象 。()第三部分:第三部分:“我我”苦寻无果苦寻无果。()1 12 2 3 35 5 6 6 读课文读课文1 1、2 2自然段,找一找,哪些句子自然段,找一找,哪些句子写出了作者的着急?写出了作者的着急?我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
5、这不是难为蝴蝶吗?这不是难为蝴蝶吗?我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们能躲在哪里呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。里是那样着急。天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。都是湿的。这一句运用了怎样这一句运用了
6、怎样的修辞手法?的修辞手法?雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了。斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了。雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,天是那样低沉,云是那样黑,天是那样低沉,云是那样黑,运用拟人手法,不仅形象地描运用拟人手法,不仅形象地描绘了世界笼罩在猛烈的风雨之中的绘了世界笼罩在猛烈的风雨之中的景象,又使人感到这样的雷雨天气景象,又使人感到这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶,增添了一丝似乎在有意为难蝴蝶,增添了一丝孩童似的趣味。孩童似的趣味。它们的身体是那样它们的身体是那样轻盈轻盈,载不动一个水点,载不动一个
7、水点;它们身上的彩粉是那样它们身上的彩粉是那样斑斓斑斓,一点儿水都不能,一点儿水都不能沾沾;它们是那样它们是那样柔弱柔弱,比一片树叶还无力,怎,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢么禁得起这猛烈的风雨呢?“我我”为什么担心蝴蝶呢?为什么担心蝴蝶呢?这一句运用了怎样这一句运用了怎样的修辞手法?的修辞手法?排比排比反问反问作者用比喻,反问的修辞手法,有什么作用?作者用比喻,反问的修辞手法,有什么作用?运用运用排比排比的修辞手法的修辞手法表现了蝴蝶表现了蝴蝶轻盈纤巧、圣洁无瑕、柔弱无助。轻盈纤巧、圣洁无瑕、柔弱无助。运用运用反问反问的修辞手法,的修辞手法,将作者的将作者的关切与担忧之情表达得鲜
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