部编版四年级语文上册 语文园地七 课件（22页).ppt

1、第七单元第七单元-语文园地语文园地四年四年级上册级上册人教版人教版我发现题目有时能提示文章的主要内容，如我发现题目有时能提示文章的主要内容，如观潮观潮盘古开天地盘古开天地。弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如文章的主要内容，如普罗米修斯普罗米修斯。有的文章写了不止一件事，如有的文章写了不止一件事，如为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。交流平台交流平台交流指

2、导交流指导 本单元本单元“交流平台交流平台”的话题是如何把握文的话题是如何把握文章的主要内容。教材上的三位同学章的主要内容。教材上的三位同学,第一位同学第一位同学谈的是可以通过抓文章的题目来把握文章的主谈的是可以通过抓文章的题目来把握文章的主要内容要内容;第二位同学谈的是可以通过理清事情的第二位同学谈的是可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容起因、经过、结果来把握文章的主要内容;第三第三位同学谈的是可以先弄清每件事讲了什么，再位同学谈的是可以先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。除此之外把几件事连起来。除此之外,我们也可以谈谈自我们也可以谈谈自己对概括文章主要内容的理解和认识

3、。己对概括文章主要内容的理解和认识。交流范例交流范例概括文章的主要内容，我们还可以采概括文章的主要内容，我们还可以采用抓重点语句或段落法。有些文章结构上用抓重点语句或段落法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，就可以知道课文的主要引用或稍加整理，就可以知道课文的主要内容了。内容了。我还知道段意归并法，即在认真我还知道段意归并法，即在认真阅读文章的基础上，给文章划分段落阅读文章的基础上，给文章划分段落并概括各段落大意，再把各段落大意并概括各段落大意，再把各段落

4、大意按一定的顺序合并起来，就是全文的按一定的顺序合并起来，就是全文的主要内容了。主要内容了。志存高远志存高远精忠报国精忠报国大义凛然大义凛然英勇无畏英勇无畏视死如归视死如归铁面无私铁面无私秉公执法秉公执法刚正不阿刚正不阿lnlnwiwibnbn 词句段运用词句段运用读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。词语释意词语释意这些词语都是表现人物优秀品质的四字这些词语都是表现人物优秀品质的四字词语。词语。志存高远志存高远:指志向远大指志向远大,有雄心壮志。有雄心壮志。精忠报国精忠报国:为国家竭尽忠诚为国家竭尽忠诚,牺牲牺牲-切。切。大义凛然大义凛然:威严不可侵

5、犯的样子，形容为了威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。正义事业坚强不屈。英勇无畏英勇无畏:非常勇敢非常勇敢,毫不畏惧。毫不畏惧。视死如归视死如归:把死看作像回家一样。形容不怕把死看作像回家一样。形容不怕牺牲生命。牺牲生命。铁面无私铁面无私:形容公正严明形容公正严明,不讲情面。不讲情面。秉公执法秉公执法:依照公认的道理或公平的标准公依照公认的道理或公平的标准公正地执行法律。正地执行法律。刚正不阿刚正不阿:阿阿,迎合迎合,偏袒。刚强正直偏袒。刚强正直,不阿不阿谀逢迎。谀逢迎。参考答案参考答案“志存高远志存高远 可以形容周恩来、钱学森这样的可以形容周恩来、钱学森这样的人人;“;“精忠报国精

6、忠报国”可以形容岳飞这样的人可以形容岳飞这样的人;“;“大义大义凛然凛然 可以形容李大钊这样的人可以形容李大钊这样的人;“;“英勇无畏、视英勇无畏、视死如归死如归”可以形容战场上英勇的将士可以形容战场上英勇的将士,如邓世昌、如邓世昌、江姐等江姐等;“;“铁面无私、秉公执法、刚正不阿铁面无私、秉公执法、刚正不阿”可以可以形容包拯一类人。形容包拯一类人。u围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？u围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不

7、敢怎么样。国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。u您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？台，还愁没钱花？u您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。台，就不愁没钱花。谈发现谈发现通过比较可以发现通过比较可以发现:两组句子中每组的第一句虽两组句子中每组的第一句虽然有问号然有问号,但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的但是并没有疑问的意思，而

8、是通过疑问的形式表达确定的意思形式表达确定的意思,这样表达能加强语气，属于反这样表达能加强语气，属于反问句问句;每组的第二句以句号结尾，属于陈述句。两组每组的第二句以句号结尾，属于陈述句。两组句子的第一句和第二句表达的意思是一样的句子的第一句和第二句表达的意思是一样的,但表达但表达形式不一样形式不一样,表现在标点符号、疑问词和否定词上。表现在标点符号、疑问词和否定词上。根据情境说一说根据情境说一说小明在公共场小明在公共场合乱丢垃圾，还说合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，反正有清洁工打扫，你提醒他说你提醒他说情情境境一一难道有清洁难道有清洁工打扫就可以乱工打扫就可以乱丢垃圾吗？丢垃圾吗？难道这个

9、难道这个礼物真的是送礼物真的是送给我的？给我的？过生日，你收过生日，你收到了梦寐以求的礼到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢物，你有点儿不敢相信地说相信地说情情境境二二别董大别董大 唐高适唐高适千里黄云千里黄云白日曛白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁莫愁前路无知己前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？xnxn注释：注释：董大：指董庭兰，当时有名的音董大：指董庭兰，当时有名的音乐家。在兄弟中排行第一乐家。在兄弟中排行第一,故称故称“董董大大”。黄云黄云;天上的乌云。在阳光下天上的乌云。在阳光下,乌乌云是暗黄色，所以叫黄云。云是暗黄色，所以叫黄云。曛：昏暗。曛：昏暗。莫愁：不要发愁。莫

10、愁：不要发愁。知己：指彼此互相了解而感情深知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。厚的人。日积月累日积月累千里黄云白日曛千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？作者简介作者简介高适高适，字达夫，一字仲武，唐代边塞诗，字达夫，一字仲武，唐代边塞诗人。高适与岑参并称人。高适与岑参并称“高岑高岑”，有高常侍，有高常侍集传世，其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢集传世，其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。时代精神。诗意诗意千里黄云翻滚千里黄云翻滚,遮盖了太阳，狂劲的北遮盖

11、了太阳，狂劲的北风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞去。请不要担心这一路上遇不到知心朋南飞去。请不要担心这一路上遇不到知心朋友友,天下谁不认识你呢天下谁不认识你呢?赏析赏析开头两句，描绘送别时的自然景色，展现了阔远渺茫开头两句，描绘送别时的自然景色，展现了阔远渺茫的境界，虽含凄苦寒凉之意，但作者并没有沉溺在这种氛的境界，虽含凄苦寒凉之意，但作者并没有沉溺在这种氛围中，而是用围中，而是用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来鼓来鼓励和劝慰友人：此去你不要担心遇不到知己，天下有哪个励和劝慰友人：此去你不要担心遇不到知己，天下有

12、哪个不知道你董庭兰啊！以此来赞扬友人扬名天下。话说的多不知道你董庭兰啊！以此来赞扬友人扬名天下。话说的多么响亮，多么有力，以此赠别，充满着信心和力量，激励么响亮，多么有力，以此赠别，充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。积累拓展积累拓展 下面是描写送别的诗句，读一读，把最喜欢的下面是描写送别的诗句，读一读，把最喜欢的诗句摘抄下来吧！诗句摘抄下来吧！桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐唐 李白赠汪伦李白赠汪伦劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐唐 王维送元二使安西王维送元二使安西海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。唐唐 王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。唐唐 李商隐无题李商隐无题