部编版四年级上册语文 2走月亮 课件（45页）.pptx

1、第二课第二课 走月亮走月亮第一单元第一单元学习目标学习目标1.1.会认本课会认本课5 5个生字，会写个生字，会写1111个生字，理解生个生字，理解生字组成的词语。字组成的词语。(重点重点)2.2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。(重点重点)3 3.发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。语言美。(难点难点)作者简介作者简介吴然：吴然：1945年

2、生，云南宣威人。中年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集歌溪、一出版散文、散文诗集歌溪、一碗水、我的小马（台湾版）、碗水、我的小马（台湾版）、小鸟在歌唱、天使的花房等小鸟在歌唱、天使的花房等10多部。曾获中国作协第二、五届全多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中民族小品选入上百种选本，其中民族小学、新年礼物、珍珠泉、学、新年

3、礼物、珍珠泉、杨梅会等被编入九年义务教育小杨梅会等被编入九年义务教育小学语文教科书。学语文教科书。PPT模板： PPT课件： PPT课件： 据说据说因形状像一个因形状像一个耳朵而取名为耳朵而取名为“洱海洱海”。洱海，虽然称之为海，但洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，人民为表示对海的向往，所以称之为所以称之为“洱海洱海”。情景导入情景导入点苍山点苍山 点苍山共有雄峙嵯峨的点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，十九峰，山顶上终年积雪，被称为被称为“炎天赤日雪不融炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每两

4、座山峰之更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。顺东流淌一直注入洱海。情景导入情景导入情景导入情景导入 一一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！一起走月亮！情景导入情景导入字词注释字词注释to牵（牵着）牵（牵着）qin

5、淘淘 （淘洗）（淘洗）tin 填（填上）填（填上）俗（风俗）俗（风俗）s lun鹅鹅 卵卵 （鹅卵石）（鹅卵石）zhung ji庄庄 稼稼 字词注释字词注释yu 跃跃 （跃出）（跃出）p to葡葡 萄萄稻（水稻）稻（水稻）dosh熟熟 （成熟）（成熟）字词注释字词注释哦哦，我明白了。，我明白了。哦哦，是怎么回事，是怎么回事?吟吟哦哦。哦哦多音字多音字字词注释字词注释1.“.“鹅卵石鹅卵石”的的 “卵卵”读读“lunlun”，不读，不读“lunlun”。（）2.“田埂田埂”的的“埂埂”读读“gnggng”，不读，不读“gnggng”。（。（）3.“稻穗稻穗”的的“穗穗”读读“shushu”，不读

6、，不读“susu”。（。（）4.“风俗风俗”的的“俗俗”读读“ss”，不读，不读“xx”。（。（）判断对错判断对错海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，非常漂亮。非常漂亮。卵不要漏掉点不要漏掉点lun鹅卵石鹅卵石字词注释字词注释端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。老的风俗习惯。不要写成彳不要写成彳风俗风俗s俗字词注释字词注释填不要少写一不要少写一“横横”填空填空 填充填充 填写填写组词：组词：tin字词注释字词注释课文讲解课文讲解 用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。了一件什么

7、事。秋天的一个秋天的一个夜晚，在苍夜晚，在苍山洱海旁，山洱海旁，“我我”和阿和阿妈妈“走月走月亮亮”。时间时间地点地点事件事件人物人物课文讲解课文讲解第一部分（第第一部分（第1-3段）段）总起全文。总起全文。写月明之夜，洱写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈带海边景色美丽，阿妈带“我我”出来走月亮。出来走月亮。第二部分（第第二部分（第4、5段）段）走在溪边。走在溪边。写写“我我”和阿和阿妈在溪边走月亮。妈在溪边走月亮。第三部分（第第三部分（第6、7段）段）走在田埂上。走在田埂上。写写“我我”和和阿妈在田埂上走月亮。阿妈在田埂上走月亮。第四部分（第第四部分（第8、9段）段）写感受。写感受。写走月亮带

8、给写走月亮带给“我我”的感受。的感受。课文讲解课文讲解风景美、浓浓风景美、浓浓的亲情、丰收的亲情、丰收的喜悦。的喜悦。多么多么奇妙奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！的夜晚啊，我和阿妈走月亮！课文讲解课文讲解 带着月色下的美好意境自读全文。带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。想一想，试一试想一想，试一试怎样才能读得更怎样才能读得更好好?课文讲解课文讲解 默读第默读第2自然段思考：月光还会照亮自然段思考：月光还会照亮哪些地方哪些地方?本段用了什么修辞手法本段用了什么修辞手法?这样这样写有什么好处写有什么好处?课文

9、讲解课文讲解 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照照亮亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，了村头的大青树，也也照亮照亮了村间的大道和小路了村间的大道和小路排比排比 描写细腻形象生动，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言增强了韵律感，使语言富有气势。富有气势。课文讲解课文讲解 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮照亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，了村头的大青树，照照亮亮了村间的大道和小路，也了村间的大道和小路，也照亮照亮了飘香的果了飘香的果园，还园，还照亮照亮了可爱的草塘。了可爱的草塘

10、。月亮还会照亮哪些地方月亮还会照亮哪些地方?思考：第思考：第2段中排比的修辞手法有什么效果段中排比的修辞手法有什么效果?课文讲解课文讲解作者运用作者运用排比排比的修辞手法，选取了明月、的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使亮，这迷人的月夜使“我我”和阿妈感受到月和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。好、祥和的境界。课文讲解课文讲解仿写描写月光的排比句。仿写描写月光的排比句。

11、月光如水，月光如画，月光如诗，月月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。歌般的隽永。课文讲解课文讲解 细细的溪水，细细的溪水，流着流着山山草和野花的香味，草和野花的香味，流着流着月光。灰白色的鹅卵石，月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一一个月亮！个月亮！拟拟人人 给本无感情的景给本无感情的景物，附上幸福、甜物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，美、欢快的情

12、绪，如流水绵绵流长。如流水绵绵流长。形象地写出形象地写出了月亮在水了月亮在水中的倒影。中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。课文讲解课文讲解想一想为什想一想为什么说么说“抱抱”呢呢?是因为许多鹅卵石中间，是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。影，就像环抱着月亮一样。课文讲解课文讲解仿照仿照“每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！”写一句拟人句。写一句拟人句。每一个小丘，都托起一个太阳。每一个小丘，都托起一个太阳。课文讲解课

13、文讲解在坡头那片月光下的果园里，这些好吃在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。的果子挂满枝头。理解：理解：这几句写了这几句写了“我我”在田埂上欣赏到的在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体会到会到“我我”走月亮时的快乐心情。走月亮时的快乐心情。课文讲解课文讲解 自由读第自由读第6自然段，自然段，“我我”和阿妈走啊和阿妈走啊走啊，来到田埂上，走啊，来到田埂上，“我我”又看到了又看到了什么什么?听到了什么听到了什么?课文讲解课文讲解 秋虫唱着

14、，夜鸟拍秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银水面，泼剌一声，银光一闪光一闪从果园那从果园那边飘来了果子的甜香。边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄还是紫葡萄?都有。都有。月月光下，在坡头上那片光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。果子挂满枝头。设问设问课文讲解课文讲解 收了豆，栽收了豆，栽上水稻，上水稻，看，沉看，沉甸甸的，稻穗低甸甸的，稻穗低着头。着头。现在稻谷现在稻谷就要成熟了，就要成熟了，稻稻田像一片月光镀田像一片月光镀亮的银毯。亮的银毯。比喻句比喻句这句话运用这句话运用比喻比喻的修辞手法，形

15、象地写出了月夜的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到田间的安静与美丽，体会到“我我”的快乐与幸福。的快乐与幸福。拟拟人人稻田稻田银毯银毯课文讲解课文讲解 满地里的谷穗儿长得像狗尾巴满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！似的，金黄金黄的，看着爱死人！仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。课文讲解课文讲解秋虫唱歌，夜鸟秋虫唱歌，夜鸟拍拍翅膀，沟水翅膀，沟水汩汩汩汩。沉甸甸的，稻穗沉甸甸的，稻穗低着头低着头。听到看到一派丰收的景象。一派丰收的景象。闻到果子

16、的果子的甜香甜香这句话用这句话用排比排比的修辞手法，写了的修辞手法，写了“我我”和阿妈走过和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心的爱。抒发了的爱。抒发了“我我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美。和阿妈走月亮时的温馨、甜美。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；

17、走过月影团团的果园，月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地走过庄稼地和菜地n 思考思考(重点重点)：此处有什么表达效果：此处有什么表达效果?抒发了作者怎样的心情抒发了作者怎样的心情?课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解 走过月亮闪闪的溪岸，走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地团团果园，走过庄稼地和菜地和菜地你能模仿这个句式说一说吗你能模仿这个句式说一说吗?我和阿妈走过月我和阿妈走过月色浓浓的小树林，色浓浓的小树林，走过小山坡；走走过小山坡；走过凉风习习的小过凉风习习的小河边，走过打谷河边，走过打谷场场 课文讲解课文讲解 “啊，我

18、和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮!”这句这句话在文中反复出现了几次话在文中反复出现了几次?有什有什么作用么作用?借此来抒发借此来抒发“我我”内心的喜内心的喜悦和幸福感。悦和幸福感。三次三次课文讲解课文讲解结合生活经验谈感悟：结合生活经验谈感悟：假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么会做些什么?只要能和妈妈在一起，不管做什么，只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。我们都会感到幸福、快乐。课文讲解课文讲解 本文写了本文写了秋天的一个夜晚，在苍秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，山洱海旁，“我我”和阿妈走月亮。和阿妈走月亮。体体现了现

19、了“我我”与阿妈之间与阿妈之间浓浓的亲情，浓浓的亲情，抒发了抒发了“我我”内心的内心的喜悦和幸福感。喜悦和幸福感。课文结构课文结构走走月月亮亮景美景美情浓情浓有爱就有温暖有爱就有温暖有爱就有和谐有爱就有和谐走过溪边走过溪边走过田埂走过田埂溪水溪水 水塘可爱水塘可爱果园甜香果园甜香稻穗低垂稻穗低垂我和阿妈手牵手我和阿妈手牵手拓展延伸拓展延伸明月几时有明月几时有?把酒问青天。把酒问青天。苏轼苏轼水调歌头水调歌头海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀远望月怀远露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清

20、泉石上流。王维王维山居秋暝山居秋暝随堂演练随堂演练1.看，沉甸甸的，稻穗低着头。看，沉甸甸的，稻穗低着头。（）2.稻田像一片月光镀亮的银毯。稻田像一片月光镀亮的银毯。（）一、判断下面句子是否是比喻句。一、判断下面句子是否是比喻句。随堂演练随堂演练1.月儿是那样月儿是那样()，月光是那样（，月光是那样（）。2.阿妈喜欢领着我，在（阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。）月光的小路上漫步。3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载随堂演练

21、随堂演练三、按要求写句子。三、按要求写句子。(1)(1)我吹得蒲公英飞呀飞。我吹得蒲公英飞呀飞。(改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句)_(2)(2)沉甸甸地，稻穗低垂着头。沉甸甸地，稻穗低垂着头。(仿写拟人句仿写拟人句)_(3)(3)是雪梨，还是火把梨是雪梨，还是火把梨?(用加点词造句用加点词造句)_.是梨花，还是雪花是梨花，还是雪花?我把蒲公英吹得飞呀飞。我把蒲公英吹得飞呀飞。蒲公英被我吹得飞呀飞。蒲公英被我吹得飞呀飞。微风拂过，花儿向我点头微笑。微风拂过，花儿向我点头微笑。随堂演练随堂演练 四、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里四、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动动一动你的五官，说一说你看到了什么你的五官，说一说你看到了什么?听到了什么听到了什么?闻到闻到了什么了什么?想到了什么想到了什么?提示：可以仿照着课文第提示：可以仿照着课文第6自然段写一写。自然段写一写。