部编版四年级上册语文 4＊繁星公开课课件.pptx

1、朗读视频朗读视频朗读音频朗读音频四年级上册四年级上册昧昧 坠坠 怀怀 mimizhu zhu huihui会认字会认字半明半半明半昧昧 摇摇欲摇摇欲坠坠 怀怀疑疑 mimizhu zhu hui hui 摇摇欲坠：摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：半明半昧：昧，昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。昧，昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。密密麻麻：密密麻麻：又多又密（多指小东西）。又多又密（多指小东西）。时间时间地点地点繁星的样子繁星的样子第一次第一次第二次第二次第三次第三次小时候小时候家乡庭院家乡庭院密密麻麻密密麻麻三年前三年前南京菜园南京菜园群星密布

2、群星密布如今（如今（19271927年）年）海上舱面（去海上舱面（去法国的游轮）法国的游轮）半明半昧半明半昧 摇摇摇摇欲坠欲坠 三次看到星星的感受是怎样的？为什么三三次看到星星的感受是怎样的？为什么三次看星空的情况和感受会不同？次看星空的情况和感受会不同？之所以不同，是因为随着作者年龄阅历的之所以不同，是因为随着作者年龄阅历的增长增长，对星空的观察和感受逐步深入了。对星空的观察和感受逐步深入了。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。天上密密麻麻的星星。作者用什么

3、词语作者用什么词语来描绘繁星？你仿佛来描绘繁星？你仿佛看到了什么画面？看到了什么画面？朗读第朗读第2 2自然段，边读边想象画面，说一自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？你脑海中出说：作者描写了繁星的什么特点？你脑海中出现什么画面现什么画面?“星群密布星群密布”表现星表现星星是一群一群分布的星是一群一群分布的，静静寂的夜晚寂的夜晚，菜园上面星群菜园上面星群密布的蓝天密布的蓝天，整个画面是整个画面是安静而美好的。安静而美好的。如今在海上如今在海上，是怎样的情景勾起了巴金先是怎样的情景勾起了巴金先生对以往看星星的回忆生对以往看星星的回忆？自由读课文的第自由读课文的第3 3自然自

4、然段。巴金看到的星星是什么样子的段。巴金看到的星星是什么样子的，看到这样看到这样的星星的星星，心中的感受是什么心中的感受是什么？深蓝色的天空里深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢真是摇摇欲坠呢！渐渐渐地我的眼睛模糊了渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。周围飞舞。他被看到的景象陶醉了，被大自然的美感他被看到的景象陶醉了，被大自然的美感动了动了，心里产生了什么样的感受心里产生了什么样的感受？1.1.我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉我忘记了一切，在

5、星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀现在睡在母亲的怀里了。里了。2.2.海上的夜是柔和的海上的夜是柔和的，是静寂的是静寂的，是梦幻的。是梦幻的。他是从哪几个方面来写他总的感受的他是从哪几个方面来写他总的感受的?触觉、听觉幻觉。触觉、听觉幻觉。突出表达了他此时内心总的感受突出表达了他此时内心总的感受，这样排在一起的写法这样排在一起的写法，能给人带来丰能给人带来丰富的内心体验。富的内心体验。这是作者此时总的感受这是作者此时总的感受，从这些感受中你从这些感受中你想象到了什么画面想象到了什么画面?1.1.我仿佛看见星星在对我眨眼，我仿佛听见

6、它们我仿佛看见星星在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。在小声说话。2.2.我躺在星空下我躺在星空下，周围的一切非常安静，船儿随周围的一切非常安静，船儿随着波浪在上下晃动，我好像躺在了母亲怀里着波浪在上下晃动，我好像躺在了母亲怀里，觉得特觉得特别的温暖。别的温暖。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。触觉触觉听觉听觉视觉视觉 海上之夜令海上之夜令“我我”产生种种美感。产生种种美感。排比排比 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。拟人拟人 把星星的闪烁当作把星星的闪烁当作人在人在“眨眼、说话眨眼、说话”。虚实结合虚实结合繁星繁星从前从前家乡庭院家乡庭院密密麻麻的星星密密麻麻的星星三年前三年前南京菜园南京菜园群星密布的蓝天群星密布的蓝天如今如今海上海上半明半昧的星星半明半昧的星星热爱自然热爱自然追求光明追求光明1.1.订正预习卡订正预习卡，完成随堂练。完成随堂练。2.2.搜集和星星相关的词语。搜集和星星相关的词语。