部编版四年级上册语文 4 繁星课件 (PPT31页).pptx

1、繁繁 星星巴 金会认3个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标学习目标12有感情地朗读课文，理解课文内容，边读边想象文中描绘的画面，感受繁星满天的美丽景色。3体会作者热爱星空、热爱大自然的感情。作者介绍作者介绍 巴金（19042005），四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘。现代著名作家、翻译家。主要作品有长篇小说爱情三部曲(雾雨电)激流三部曲(家春秋)，中篇小说憩园寒夜。会认的字会认的字生字学习生字学习 多音字多音字 knkn：看见：看见 另眼相看另眼相看knkn：看门：看门 看家护院看家护院jiojio：睡觉：睡觉 午觉午觉juju：感觉：感觉 不知不觉不知不

2、觉睡觉看家护院看看觉觉词语学习词语学习词语理解词语理解纳凉：纳凉：乘凉。造句：造句：吃过晚饭，我们一家就在院子里的大树下纳凉。静寂：静寂：安静，寂静。运用：运用：清晨，鸟儿的歌声结束了夜的静寂，新的一天开始了。密密麻麻：密密麻麻：又多又密（多指小东西）。运用：运用：今年的枣树结了好多枣子，密密麻麻的，数也数不清。星群密布：星群密布：像天空的星星那样分布着。形容数量繁多，分布很广。造句：造句：望着星群密布的夜空，我思绪万千。无处不在：无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多和存在的范围极大。造句：造句：只要你用心观察周围，你就会发现美无处不在。仰望：仰望：抬头向上看。造句：造句：抬头仰望，天空瓦

3、蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石。半明半昧：半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗，隐隐约约，若隐若现。造句：造句：天上的星星半明半昧。摇摇欲坠：摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。造句：造句：屋檐下挂着的古旧的灯，在风中摇摇欲坠。梦幻：梦幻：梦境。造句：造句：眼前的一切仿佛就像梦幻般一样。近义词近义词纳凉（乘凉）静寂（安静）如今（现在）仰望（仰视）模糊（隐约）柔和（温柔）密密麻麻（挨挨挤挤）反义词反义词静寂（喧哗）微小（巨大）模糊（清楚）柔和（强烈）密密麻麻（稀稀拉拉）微小微小 渺小渺小 相同点：相同点：“微小”和“渺小”都有“极小”的意思。不同点：不同点：“微小”一

4、般是指很细微的一些事情；“渺小”指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱，如在某些大的物或伟大的人物面前显得很微不足道。词语辨析词语辨析运用示例：运用示例：1.夜空中的星星发出（）的光。2.站在山脚下,人才能感觉到自己的（）。微小渺小 1.1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？可以分成三个部分。第一部分（1）:总写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景。第二部分（2）:“我”回忆三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。第三部分（3）:写“我”在海上观看繁星的情景和感受。整体感知整体感知2.用自己的话概括本文的中心思想。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，表现了“我

5、”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，给人以丰富的联想和美的享受，抒发了“我”对大自然的热爱和对美好生活的向往。1.“我爱月夜，但我也爱星天”这句话在文中有什么作用？这句话直接表达了作者对月夜、星天等自然景象的热爱之情。同时也为下文“我最爱看天上密密麻麻的星星”做了铺垫。课文解读课文解读 2.“我”小时候在家乡仰望星空，表达了“我”对星天的什么感情？表达了“我”对星天的依恋之情，同时也表达出一种淡淡的乡愁。3.从“星群密布的蓝天”可以读出什么？同样是看到的星星很多，但是从“星群密布”一词可以体会到作者的见识在逐渐增长，能够看出星群的分布，观赏星空变得更有乐趣了。4.与小时候相比“我”三年前在南

6、京看星空，有什么不同之处？不同之处在于“星光在我们肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”。5.从“每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了”一句可以感受到作者对星星的什么感情？作者熟悉星空，已经把星星当成熟人、当成朋友，产生了一种伙伴之情。6.“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句写出了什么？这句话说明了在行走的船上看星星，星星仿佛也随着船移动，赋予繁星一种动态的美感；“摇摇欲坠”用夸张的修辞手法表现了星星“是这样低”，说明星星离“我”很近，表达了作者对星空的热爱。7.“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”运用了什么修辞手法？表现了什么？这句话运用了比喻的修辞手法，把无数“摇

7、摇欲坠”的星星比作无数萤火虫，使表达生动形象，富有情趣。8.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”一句具有怎样的表达效果？这句话运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写了海上之夜的特点柔美、宁静而又奇妙。9.从“仿佛看见它们在对我眨眼”“仿佛听见它们在小声说话”“在星的怀抱中”“睡在母亲的怀里了”这些语句中可以感受到什么？作者运用拟人的修辞手法，赋予星空人的特质，使它们可以对“我”眨眼（照应上文“半明半昧”一词），可以小声说话，可以张开怀抱拥抱着那个热爱它们的孩子（即“我”），将自己和星空、大自然融为一体。10.概括作者在海上看繁星时产生的种种独特感受。在海上看繁星就如同小孩“睡

8、在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，表达了作者热爱星空、热爱大自然、向往美好生活的情感。11.文中描写的繁星有什么独特的美？无数的星星“悬”在天空中，在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美;繁星是半明半昧的，如飞舞的萤火虫一般，有一种朦胧、梦幻的美；星星是闪烁着的，如同在对“我”“眨眼”，又如在互相“小声说话”，富有一种动态的美。12.为什么文中记叙的三次看星星的情景和感受会有所不同呢？这是因为随着“我”年龄和阅历的增长，对于星空的观察、认识和感知逐渐深入、细致，所以体会到的景象和感情会有所不同。写法借鉴写法借鉴虚实结合虚实结合 虚实结合是写景文常用的方法。本文作者就巧妙运用了这一方法。如：在描写在海上看繁星时，既有对星空真实的描绘，属于实写；也有作者自己丰富的联想，在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。这种写法就叫作虚实结合，使文章内容更加充实、更加生动。描写星空的词语。月明星稀 明月高悬 满天繁星 众星拱月 星罗棋布 星空万里 星光灿烂 灿若繁星拓展延伸拓展延伸明月高悬满天繁星 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，描写了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。课堂小结课堂小结结构图示结构图示繁星从前：家乡 纳凉时看星星三年前：南京 在菜园里看星星如今：海上 躺在舱面看星星热爱自然谢谢观看