部编版四年级上册语文 27.故事二则 课件（19页).pptx

1、27故事二则课前预习篇 新课导入新课导入今天我们来学习两则跟寓言有关的故事课文，第一则故事跟名医扁鹊有关，第二则故事与学习射箭有关，讲的是有个人叫纪昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们就来学习这两则故事。1.认识本课“拜、侯、肤”等7个生字，正确理解“百发百中、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系有关词句，体会人物的想法。（重点）4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。（难点）目标导学目标导学作者简介作者简介韩 非韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家

2、思想的集大成者，后世称“韩非”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。作者简介作者简介列 子 战国前期道家代表人物，名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人。先秦天下十豪之一，著名的道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。知识链接知识链接扁扁 鹊鹊（公元前407公元前310年），战国时期名医。少时学医于长桑君，由于他的医术高超，被称为神医，所以当时的人们借用了上古神话黄帝时的神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。我会认的字我会认的字 读写易读写

3、易错提示错提示多音字多音字辨别辨别jj（姓纪）（姓纪）jj（纪律）（纪律）运用：有一个姓纪（运用：有一个姓纪（jj）的同学违反）的同学违反了课堂纪（了课堂纪（jj）律，被老师批评了。）律，被老师批评了。正音：蔡桓正音：蔡桓侯（侯（huhu huhu）骨）骨髓（髓（susu susu）纪纪近、近、反义反义词词 近义词请教求教 拜见拜访高明高超 解释说明模糊朦胧 理睬理会聚精会神专心致志一声不响一声不吭 反义词高明低劣 容易困难进步后退 成功失败喜欢讨厌 满意失望聚精会神心不在焉一声不响口若悬河 近义词近义词辨析辨析特殊特殊词语词语 词语词语拓展拓展 拜拜见拜访见拜访辨析：这两个词语都是敬语。辨析

4、：这两个词语都是敬语。“拜见拜见”是对比自己地位高的人或者长辈是对比自己地位高的人或者长辈的用法；的用法；“拜访拜访”是平辈之间的说法。拜见的对象只能是个人，拜访的对是平辈之间的说法。拜见的对象只能是个人，拜访的对象可象可以是国家、团以是国家、团体或个人。另外，拜访有地点指向性，拜见没有。但同体或个人。另外，拜访有地点指向性，拜见没有。但同时指时指向对象为人的时候，拜向对象为人的时候，拜见就显得更为尊重，一般用于下级对上级，晚见就显得更为尊重，一般用于下级对上级，晚辈对辈对长辈。长辈。运用运用：1.刘江专程去北京拜见著名作家王蒙。2.她的工作是每天完成100个陌生顾客拜访数量，并且要站着打电话

5、。AA地式词语：牢牢地 紧紧地 死死地 密密地A一A式词语：眨一眨含数字的词语：百发百中 一声不响A一A式词语：看一看 瞧一瞧 挑一挑 摇一摇 想一想含数字的词语：千钧一发 百密一疏 万紫千红 千军万马 三心二意词语词语搭配搭配 感到很满意 感到很伤心 感到很痛苦 感到很快乐看得很清楚 看得很认真 看得很明白 看得很仔细 六年级语文（部编版）上册 方法目标 重点重点方法方法 其他方法其他方法写作方法 时间顺序概括文章蕴含的道理阅读方法 根据时间提示语阅读文章 六年级语文（部编版）上册 四年级语文（部编版）上册课文讲解篇 有一天，名医扁鹊去拜（bi）见 蔡桓（hun）侯（hu）。【句解：点出扁鹊

6、的身份是医生。】扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤（f）上有点儿小病。【句解：病在皮肤上。】要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”【句解：表现了蔡桓侯傲慢、固执的性格。】【段解段解】一见蔡桓侯及其结果一见蔡桓侯及其结果。第一部分（第第一部分（第12自然段）：扁鹊拜见蔡自然段）：扁鹊拜见蔡桓侯桓侯，发现了他皮，发现了他皮肤上的小毛病肤上的小毛病。过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听

7、了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好退了出去。【段解】二见蔡桓侯及其结果：蔡桓侯很不高兴。十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。【段解段解】三见蔡桓侯及其结果三见蔡桓侯及其结果：蔡：蔡桓侯非常不高兴。桓侯非常不高兴。关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。人：指戍守边疆的士兵。还：回家。但使：只要。教：令，使。欲：将要。琵琶：指作战时用来发出号角的声音时用的。思考：如何理解题目思考：如何理解题目“出出塞塞”?出塞是王昌龄早年赴西域时所作，“出塞”是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活常用的题目。思考：思考：“秦时明

8、月汉时关秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？和汉朝时候的边关？不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。思考：守关的将士们虽然远思考：守关的将士们虽然远离家乡，有着对战争的憎恨，离家乡，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边带领他们英勇奋战，守卫边关。关。由此，你感受到了什么？由此，你感受到了什么？感受到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的雄心壮志。扁鹊治病扁鹊治病 思考思考:“:“又过了十天，扁鹊又过了十天，扁鹊老远老

9、远望望见蔡桓侯，只看了几眼，见蔡桓侯，只看了几眼，就掉就掉头跑了。头跑了。”说说为什么说说为什么。说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。思思考：阅读第考：阅读第5 5自然段，自然段，从扁从扁鹊的鹊的话语中，你觉得扁鹊话语中，你觉得扁鹊是个是个怎样的医生？怎样的医生？从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位，该采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个医术高明、医德高尚的医生。拓拓展：阅读最后一段，对展：阅读最后一段，对于蔡于蔡桓侯桓侯的死，你想说什么呢？的死，你想说什么呢？示例：如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，我们要学

10、会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。【句解：四见蔡桓公及其结果:扁鹊见了掉头跑了。】蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响 就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷（f）就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂（j）汤药也还能治好；一旦深入骨髓（su），只能等死，医生再也无能为力 了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”【句解：扁鹊解释蔡桓侯的病情，可见他的医术高超。】第第二部分（第二部分（第3535自然段）：蔡桓侯病情自然段）：蔡桓侯病情发展发

11、展，已无药可救，已无药可救。五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。第第三部分（第三部分（第6 6自然段）：蔡桓侯病发身亡。自然段）：蔡桓侯病发身亡。一声不响：一句话也不说。造句：他直眉瞪眼地站在那里，一声不吭。深入骨髓：形容达到极深的程度。造句：这母爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一根神经。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。造句：为了这个家庭，爸妈辛辛苦苦地上班挣钱，小小年纪的我却无能为力。纪（纪（j）昌学射）昌学射 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。第第一部分（第一部分（第1自

12、然段）：纪昌请教名师自然段）：纪昌请教名师学射学射箭箭。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标（bio），不能眨眼！”【句解：飞卫对纪昌提出的第一个要求。】纪昌回家之后，就开始练习起来。【句解：由“开始”可以看出纪昌片刻也不敢耽误。】妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（动作描写）【句解：“躺、睁、盯着”是动作描写，说明纪昌非常认真。】两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥（zhu）尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。【句解：到家：到了（某一地步、某一阶段）。】【段解段解】纪昌针对飞卫提出的第一个要求纪

13、昌针对飞卫提出的第一个要求认真认真练习及其效果练习及其效果。思思考：飞卫为什么先让纪昌考：飞卫为什么先让纪昌练眼力？练眼力？眼力是射箭的基础和关键，只有练好了眼力，打好扎实的基本功，才能学好射箭。思思考：你体会到了这个飞卫考：你体会到了这个飞卫师傅怎么样？从哪些词体会到师傅怎么样？从哪些词体会到的？纪昌一盯就是两年，你觉的？纪昌一盯就是两年，你觉得纪昌是个怎样的人？得纪昌是个怎样的人？体会到师傅的严厉，从“首先、牢牢、不能眨一眨”体会到的。纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。我们对感兴趣的东西才会关注，而纪昌是为了练眼力，能感受到他的这种认真刻苦、坚持不懈 思思考：从虱子到车轮，中考：

14、从虱子到车轮，中间经间经历了历了什么呢？这样练习有什么呢？这样练习有什么什么好处呢？好处呢？疲劳、孤独、坚持不懈；这是在培养纪昌的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。思思考：为什么文章用了考：为什么文章用了很大很大的篇幅的篇幅描写纪昌练习眼力描写纪昌练习眼力，只，只用一句话来描用一句话来描写写纪昌纪昌学习学习开弓开弓、射箭呢？、射箭呢？这样写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练习好射箭，必须练习好眼力。思思考：纪昌为什么会成为考：纪昌为什么会成为百发百发百中百中的射箭能手？的射箭能手？（1）扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。（2）有飞卫这样的好老师的指点与培养。（3）纪昌在学习上

15、有恒心和毅力。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。【句解：纪昌肯定自己的成绩，但觉得还有不足】。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”（语言描写）【句解：飞卫对纪昌提出的第二个要求，要求变得严格。】纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴（shun）住一只虱（sh）子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神 地盯着它。【句解：纪昌勤奋、刻苦地练习。】那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。【段解段解】纪昌针对飞卫提

16、出的第二个要纪昌针对飞卫提出的第二个要求认求认真练习真练习。第第二部分（第二部分（第2323自然段）：纪昌为学自然段）：纪昌为学习射习射箭练习眼力箭练习眼力。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中 的射箭能手第三部分（第第三部分（第4545自然段）：纪昌成为自然段）：纪昌成为射箭射箭能手。能手。聚精会神：集中精神；集中注意力。造句：教室里鸦雀无声,同学们正聚精会神地听老师讲课。百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。造句：他的射箭技术一流，百发百中。结构图示结构图示皮肤小病

17、练习好基本功才能成大器要防微杜渐不要讳疾忌医请教名师纪昌学射扁鹊治病病情发展病发身亡练习眼力射箭能手热敷皮肉之间 扎针肠胃里 服汤药深入骨髓 等死看踏板 两年看虱子 一天天毅力恒心主题感悟主题感悟扁鹊治病写蔡桓侯因讳疾忌医而最终病死的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。纪昌学射写纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭能手的故事，说明了无论学什么技艺，都要从基本功入手。主题归纳 感悟心语学习了扁鹊治病我明白了：要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。学习了纪昌学射我明白了：小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。所以要练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写都是基本功。写法练笔写法练笔 我的练笔：学完纪昌学射，你一定收获不少！你最想对纪昌说什么？拿起笔来写一写吧！