写景抒情作文指导课件.ppt

1、以 情 驭 景以 景 传 情写景抒情作文指导写景抒情作文指导学习目标学习目标 学会运用修辞手法，抓住景物特点，学会运用修辞手法，抓住景物特点，多角度有序写景的方法；多角度有序写景的方法；学习融情于景的抒情方式。学习融情于景的抒情方式。文人笔下的冬天文人笔下的冬天肃杀、冷冽肃杀、冷冽静谧、闲适静谧、闲适 文人笔下，景物文人笔下，景物是人化了的景物，景是人化了的景物，景中含情。中含情。怎样鉴赏大自然之美？怎样鉴赏大自然之美？鉴赏自然风景，要注鉴赏自然风景，要注意观赏的角度、时间、距意观赏的角度、时间、距离，还要发挥人们的想象离，还要发挥人们的想象力。力。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成

2、峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗对我们鉴赏自然风景有什么启示这首诗对我们鉴赏自然风景有什么启示?鉴赏自然美，要注意角度。鉴赏自然美，要注意角度。欲把西湖比西子 浓妆淡抹总相宜春山淡冶而如笑夏山苍翠而如滴秋山明净而如妆冬山惨淡而如睡 秋水潺潺呢喃秋水潺潺呢喃,像和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有像和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心怡。若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心怡。这对我们鉴赏自然风景有什么这对我们鉴赏自然风景有什么启示启示?鉴赏自然美，要注意时间。鉴赏自然美，要注意时间。童子拜

3、观音童子拜观音童子拜观音骆驼峰骆驼峰象鼻山象鼻山天马望日 人鱼出海天天外来客外来客 说一说说一说:这对我们鉴赏自然风景这对我们鉴赏自然风景有什么启示有什么启示?鉴赏自然美，要注意距离。鉴赏自然美，要注意距离。鉴赏自然美，要注意角鉴赏自然美，要注意角度、时间、距离。度、时间、距离。鉴赏自然美，要发挥鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。人们的想象力。小结小结写写作作指指导导先先后后描写抒情、议论景物景物特点特点主题感悟主题感悟表达方式表达方式写作内容写作内容分清主次分清主次根据主题需要，根据主题需要，详写中心景物。详写中心景物。提示一：本文在表达方式上应以描写为主，在写提示一：本文在表达方式上应以描写

4、为主，在写景的基础上，加以感悟，抒发自己的某种感情。景的基础上，加以感悟，抒发自己的某种感情。那么，怎样才能写好景物呢？那么，怎样才能写好景物呢？1 1、写出景物的特征。写出景物的特征、写出景物的特征。写出景物的特征就是写出就是写出一时一地的景物与它时它地景物的一时一地的景物与它时它地景物的不同之处不同之处。天下的景物千差万别、千姿百态，。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。要写好景物，可抓住景物各有自己的特点。要写好景物，可抓住景物的的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化变化等这些方面。借助形象感强的词语直接等这些方面。借助形象感强的词语直接

5、描摹，运用描摹，运用比喻、拟人、反问比喻、拟人、反问等修辞手法加等修辞手法加以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。感到鲜明生动，有身临其境之感。2、要有合理的顺序。描写景物要按一定、要有合理的顺序。描写景物要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近远近写；写；有的按有的按方位方位写；有的按写；有的按整体与局部的关系整体与局部的关系写；写；有的按照有的按照时间的变换时间的变换，由早到晚、一年的四，由早到晚、一年的四季来描述景物。但不能像列清单一样地把所有季来描述景物。但不能像列清单一样地把所

6、有景物都写下来，要抓住特点景物都写下来，要抓住特点,有重点地写。有重点地写。3、选择好的角度观察。首先要确定观察、选择好的角度观察。首先要确定观察点，观察点有点，观察点有定点观察定点观察和和移步换景移步换景两种方法，两种方法，定点观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺定点观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很多种，移步换景是不断变换立足点的观察等很多种，移步换景是不断变换立足点的观察方法。方法。提示二：对大自然的提示二：对大自然的“悟悟”，首先要有一，首先要有一定的深度，作文的定的深度，作文的“意意”才能有一定的内才能有一定的内涵，古人云：涵，古人云：“意高则文胜意高则文胜。”如果仅仅如果仅仅

7、写出自然属性，没有把它和我们的现实生写出自然属性，没有把它和我们的现实生活和深刻体验联系起来，就只能写出现象活和深刻体验联系起来，就只能写出现象而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次，而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次，对大自然的对大自然的“悟悟”还要集中，不能漫无边还要集中，不能漫无边际，浮光掠影。际，浮光掠影。写写“悟悟”，可以散见于，可以散见于全文，也可以凝聚于篇尾。全文，也可以凝聚于篇尾。要渗透作者的情感。景物本身没有感情，要渗透作者的情感。景物本身没有感情，但是写景时要把自己的感受写进去。写景贵但是写景时要把自己的感受写进去。写景贵有情，不管写什么景物都要写出自己的真情有情，不管写什

8、么景物都要写出自己的真情实感。在景物描写中往往离不开抒情。任何实感。在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有这样才能增加文章的感染力，情中有景，只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。引起读者的共鸣。百草园的

9、景物百草园的景物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低描写景物描写景物有序有序多角度写景：视觉多角度写景：视觉 触觉触觉 听觉；静态听觉；静态 动态。动态。抓住景物特点抓住景物特点名作引路名作引路 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更生动，更形象。表现了作者沉浸在月下荷塘美景生动，更形象。表现了作者沉浸在月下荷塘美景中时淡

10、淡的喜悦之情。中时淡淡的喜悦之情。“叶子叶子出水很高，像亭亭的出水很高，像亭亭的舞女的裙舞女的裙 。层层的叶子中间，零星地点缀着些层层的叶子中间，零星地点缀着些白花白花，有有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如；正如一粒粒的一粒粒的明珠明珠，又如碧天里的，又如碧天里的星星星星，又如刚，又如刚出浴的出浴的美人美人。微风过处，送来缕缕微风过处，送来缕缕清香清香，仿，仿佛远处高楼上渺茫的佛远处高楼上渺茫的歌声歌声似的。似的。名作引路名作引路 不用不用“热热”字，却通过景物描写表现天气的炎热字，却通过景物描写表现天气的炎热和人的感受和心情。和人的感受和心情。街上的街上

11、的像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。（视觉）（视觉）便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，烫手，（触觉）（触觉）处处憋闷，处处憋闷，像烧透了的砖窑，像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。使人喘不过气来。趴在地上吐出红舌头，趴在地上吐出红舌头，的鼻的鼻孔张得特别大，

12、孔张得特别大，不敢吆喝，不敢吆喝，晒化了，甚晒化了，甚至于铺户门前的至于铺户门前的好像也要晒化。街上非常寂静，好像也要晒化。街上非常寂静，只有只有发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。（听觉）（听觉）骆驼祥子骆驼祥子“在烈日下在烈日下”名作引路名作引路怎样写景？怎样写景？抓住景物特点 运用适当的修辞手法 展开丰富的联想想象 多角度、有顺序的写景景同情异，以景传情 欣赏者在不同的心态下看到同样的景致会欣赏者在不同的心态下看到同样的景致会产生不同的感受。产生不同的感受。听到树上的蝉鸣，心情愉快的人会觉得那听到树上的蝉鸣，心情愉快的人会觉得那是一首高亢而振奋人心的歌谣；

13、烦躁的人是一首高亢而振奋人心的歌谣；烦躁的人会觉得那是令人烦恼痛苦的噪音。见到落会觉得那是令人烦恼痛苦的噪音。见到落花，豁达的人会想到花，豁达的人会想到“化作春泥更护花化作春泥更护花”（己亥杂诗己亥杂诗），而悲观的人会发出），而悲观的人会发出“试看春残花渐落，便是红颜老死时试看春残花渐落，便是红颜老死时”的的感叹。（感叹。（葬花吟葬花吟）“情情”影响着人们对景的感知影响着人们对景的感知 不同的景物也会使欣赏者心情受到影响。不同的景物也会使欣赏者心情受到影响。岳阳楼记岳阳楼记“以物喜、以己悲以物喜、以己悲”的迁客骚人的迁客骚人 霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，

14、浊浪排空去国去国怀乡，忧谗畏讥怀乡，忧谗畏讥感极而悲感极而悲 触景伤情触景伤情 春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷心旷心旷神怡，宠辱偕忘神怡，宠辱偕忘其喜洋洋其喜洋洋 景丽心怡景丽心怡“景景”同样影响着欣赏者的心情同样影响着欣赏者的心情景异情异，情随景生 景同景同情异情异 景异景异情异情异情与景的关联以我观物，物皆著我之色彩。（王国维）以我观物，物皆著我之色彩。（王国维）情景相生情景相生 例文 春天像刚落地的春天像刚落地的，从头到脚都是新，从头到脚都是新的，它生长着的，它生长着,它生长着。它生长着。春天像春天像，花枝招展的，笑着，笑着，花枝招展的，笑着

15、，笑着,走着走着,走着。走着。春天像健壮的春天像健壮的，有铁一般的胳膊和腰，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去脚，领着我们上前去,领着我们上前去。领着我们上前去。借助娃娃、小姑娘、青年的等形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。范文片段赏析范文片段赏析 在荒芜的小径上，在荒芜的小径上，那树坚固稳定地立在那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤狂

16、雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。它对世界的微笑了。漫步在漫步在幽静幽静的院落里，夏日的清风的院落里，夏日的清风徐徐徐徐从耳际拂过，从耳际拂过，碧绿碧绿的瓜的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊的黄瓜。突然间，我惊诧于如此诧于如此肥硕肥硕的瓜果，何以悬于如此的瓜果，何以悬于如此纤弱纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的地成长？走过了，我看到

17、了盘结在瓜身上的坚韧坚韧的青藤，还有瓜身的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱命的支柱 ；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善

18、待。善待。是缩小了的仙境是缩小了的仙境 是扩大了的盆景是扩大了的盆景 这是大海，但你见不到他的波澜。它发出这是大海，但你见不到他的波澜。它发出怒吼是针对强暴，创造温馨是为了庇护柔弱。怒吼是针对强暴，创造温馨是为了庇护柔弱。人寰不幸染尘滓人寰不幸染尘滓上苍有心造冰凌上苍有心造冰凌 这是云。轻！却让你觉得有万钧之力；柔！却仿这是云。轻！却让你觉得有万钧之力；柔！却仿佛发出震撼天地之声。人们企盼它生风起雨，却不愿佛发出震撼天地之声。人们企盼它生风起雨，却不愿联想那联想那“蘑菇蘑菇”之灾。之灾。是旭日，从黑暗中喷薄而出。它的责任是将光明与希望送给人间是夕阳，它没迷恋着无限好。它的义务是将明月托上天空。

19、巉岩被岁月咬得遍体巉岩被岁月咬得遍体鳞伤，可谁动摇得了它的鳞伤，可谁动摇得了它的坚骨？坚骨？它有性格！它有性格！松柏被风雨剪去了枝蔓，松柏被风雨剪去了枝蔓，可谁能改变得了它的本可谁能改变得了它的本性？性？它有节操！它有节操！怎样抒情？怎样抒情？感情真实感情真实：情真才感人：情真才感人 借助物象借助物象：把情感寄托在具体物象当中：把情感寄托在具体物象当中 借助手段借助手段：排比、设问、反问等手法会：排比、设问、反问等手法会使感情更加强烈，语句更有气势。使感情更加强烈，语句更有气势。文以文以“情情”胜胜 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离

20、合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的水边，望到那面，居然觉着有些远呢！

21、这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了像涂了“明油明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又什刹海指地的绿杨，脱不

22、了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁绿壁”，重叠着无穷的，重叠着无穷的碧草与绿叶的，碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。了，秦淮河的又太暗了。写景散文的三种取胜之道 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若

23、能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你我从此叫你“女儿绿女儿绿”，好，好么？么？节选自朱自清节选自朱自清绿绿 【简评简评】这篇写景抒情的散文最大的特色是寓情于景，

24、字里行间洋溢着作者对梅雨潭的深情。因情而写景，是写景散文写作的原因。记住，未动笔，先生情。浓浓的情感，始终贯穿对每一个景物的描写。写景散文的三种取胜之道 文以文以“理理”胜胜 花，从来都是文人的所爱。一千多年来，宋代花，从来都是文人的所爱。一千多年来，宋代理学家周敦颐的那句理学家周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不出淤泥而不染，濯清涟而不妖妖”，成为了描写莲花最脍炙人口的句子。莲花有，成为了描写莲花最脍炙人口的句子。莲花有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的腰身，碧绿优雅的罗淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的腰身，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香，然而，最让她与众不同的，裙，淡淡醉人的清香，然而，最让她与众不同

25、的，却是这出淤泥而不染的高洁。她既有入世的执著，却是这出淤泥而不染的高洁。她既有入世的执著，又有出世的清逸。若是无法逃遁尘世，何不如莲花又有出世的清逸。若是无法逃遁尘世，何不如莲花一般不蔓不枝，在俗世污流中独善其身呢？一般不蔓不枝，在俗世污流中独善其身呢？高洁之美，是莲的至美。高洁之美，是莲的至美。写景散文的三种取胜之道 夏日盛开的花万朵，但莲是不与她们争的。她在池塘中夏日盛开的花万朵，但莲是不与她们争的。她在池塘中独自宁静。路过的行人为之惊艳，她回以馨香；采莲的女子独自宁静。路过的行人为之惊艳，她回以馨香；采莲的女子在池中嬉戏，她微笑注目；夜幕降临，月光作陪，她静静聆在池中嬉戏，她微笑注目；

26、夜幕降临，月光作陪，她静静聆听那些睡不着的心事。多少年来，每到夏日的夜晚，当人们听那些睡不着的心事。多少年来，每到夏日的夜晚，当人们心里颇不宁静的时候，总会想到荷塘边走一走，就像写下心里颇不宁静的时候，总会想到荷塘边走一走，就像写下荷塘月色荷塘月色的散文家朱自清那样，看看那田田的叶子，宛如的散文家朱自清那样，看看那田田的叶子，宛如明珠般的花朵，和微风送来的缕缕清香。那也是莲的给予，明珠般的花朵，和微风送来的缕缕清香。那也是莲的给予，在喧嚣的尘世里，慰藉疲惫茫然的心。在喧嚣的尘世里，慰藉疲惫茫然的心。给予之美，是莲的高尚。给予之美，是莲的高尚。荷魂荷魂【简评简评】把把景物写出人生的哲理，可以使文

27、章的立意更高，景物写出人生的哲理，可以使文章的立意更高，给人心灵的启迪，灵魂的洗礼。梁衡的给人心灵的启迪，灵魂的洗礼。梁衡的夏夏，陆蠡的，陆蠡的囚囚绿记绿记（九年级课文）都在写景中蕴含着哲理，成为不朽的（九年级课文）都在写景中蕴含着哲理，成为不朽的名篇。名篇。在描写四季，自然现象（风雨雷电阳光等），动植物在描写四季，自然现象（风雨雷电阳光等），动植物时，都可以把景物写出时，都可以把景物写出“理理”来。来。写景散文的三种取胜之道 文以文以“美美”胜胜 一月的江南，竖起高领，瘦瘦地走进这家，却又胖胖地走出一月的江南，竖起高领，瘦瘦地走进这家，却又胖胖地走出。有关春天的消息，就这样家喻户晓了，就这样

28、挂在嘴边了，守。有关春天的消息，就这样家喻户晓了，就这样挂在嘴边了，守望，是所有的门窗。往往在这个时候，阳光格外地温暖。望，是所有的门窗。往往在这个时候，阳光格外地温暖。江南的二月，是少小离家的贺知章用碧玉妆成的。可惜入诗江南的二月，是少小离家的贺知章用碧玉妆成的。可惜入诗的那把剪刀，裁不出故乡的云。要不，来去匆匆的他，定会佩了的那把剪刀，裁不出故乡的云。要不，来去匆匆的他，定会佩了一朵去，用日月潭做版面，发表眼睛，和心。一朵去，用日月潭做版面，发表眼睛，和心。三月的江南，常以村口的那冠苦楝树为笔，在蓝天的信笺上三月的江南，常以村口的那冠苦楝树为笔，在蓝天的信笺上，写满思念。而后在白云的一角，

29、盖上太阳的邮戳。集邮爱好者，写满思念。而后在白云的一角，盖上太阳的邮戳。集邮爱好者的你，定会在收藏这一枚春天的时候，读到她永久的心语：淅淅的你，定会在收藏这一枚春天的时候，读到她永久的心语：淅淅沥沥，淅淅沥沥沥沥，淅淅沥沥 进入四月就进入了麦子抽穗的季节，在这个季节的入道口，进入四月就进入了麦子抽穗的季节，在这个季节的入道口，油菜花大把大把地金黄，峰儿们大声大声地歌唱。那忽地长高的油菜花大把大把地金黄，峰儿们大声大声地歌唱。那忽地长高的，除了庄稼，还有路。这时候你出门，一准会被意译成小令或者，除了庄稼，还有路。这时候你出门，一准会被意译成小令或者慢调，轻启在江南的薄唇上。慢调，轻启在江南的薄唇

30、上。写景散文的三种取胜之道 而五月里最流行的，唯有阳光。如果是盆地，必有而五月里最流行的，唯有阳光。如果是盆地，必有人举之为杯，痛饮不醉。江南是光着膀子，沐在阳光里人举之为杯，痛饮不醉。江南是光着膀子，沐在阳光里的。在他弯腰下去的地方，是一脉脉农民的血管，流尽的。在他弯腰下去的地方，是一脉脉农民的血管，流尽了汗水。了汗水。当太阳乌黑了那头秀发，男人们的表白，再不是执当太阳乌黑了那头秀发，男人们的表白，再不是执一把铁梳。六月的江南被钟情灌溉，害一汪绿绿的羞一把铁梳。六月的江南被钟情灌溉，害一汪绿绿的羞!那蛙鼓，自是从田那边来，却是往梦那边去。梦的边缘那蛙鼓，自是从田那边来，却是往梦那边去。梦的边

31、缘是忠实的小径，开满朴素的脚印。是忠实的小径，开满朴素的脚印。走过去便是七月。七月的江南，从绿油油的藤上摘走过去便是七月。七月的江南，从绿油油的藤上摘下，包熟包甜。不少皮肤黝黑的童年，鱼一样游进，又下，包熟包甜。不少皮肤黝黑的童年，鱼一样游进，又鱼一样游出。莲又长高了，高得能站在河边的柳荫下，鱼一样游出。莲又长高了，高得能站在河边的柳荫下，亭亭地望了亭亭地望了 这时候若有一丝风走过，村口那株被骑歪了脖子的这时候若有一丝风走过，村口那株被骑歪了脖子的苦楝树，定会以蝉的方式发布消息。许多人便在抬头的苦楝树，定会以蝉的方式发布消息。许多人便在抬头的刹那，想起来，今晚的月亮是最圆的。八月的苦楝树是刹那

32、，想起来，今晚的月亮是最圆的。八月的苦楝树是结了果的。在许多人的注目之外，那果很青。结了果的。在许多人的注目之外，那果很青。写景散文的三种取胜之道 九月的江南在鸽子足下踱着，一如无限的草坪。九月的江南在鸽子足下踱着，一如无限的草坪。另一种形式的庄稼拔节的声音，时远，时近。脚手架另一种形式的庄稼拔节的声音，时远，时近。脚手架上飘扬的红旗，是一份无法掂量的心情。月的巨镰磨上飘扬的红旗，是一份无法掂量的心情。月的巨镰磨亮的黎明铿然落地的时候，是谁，再也抑制不住夺眶亮的黎明铿然落地的时候，是谁，再也抑制不住夺眶而出的心而出的心!十月的每一穗稻谷，都有一个动人而又饱满的故十月的每一穗稻谷，都有一个动人而

33、又饱满的故事情节。以至在收获的时候，江南人喜欢独坐田头，事情节。以至在收获的时候，江南人喜欢独坐田头，回顾，并且思考。收割后的田野有一种与生俱来的空回顾，并且思考。收割后的田野有一种与生俱来的空白美。这种美一旦读上眼，你就会读千遍也不厌倦。白美。这种美一旦读上眼，你就会读千遍也不厌倦。写写江南写写江南【简评简评】这篇散文最突出的特色是丰富和想象力和修辞手法这篇散文最突出的特色是丰富和想象力和修辞手法的运用。在写景抒情文中，单调的写景往往流于平淡，但一的运用。在写景抒情文中，单调的写景往往流于平淡，但一旦运用修辞，文章立刻灿然生光起来。如旦运用修辞，文章立刻灿然生光起来。如“柿子树上缀满了柿子树上缀满了黄澄澄的果实黄澄澄的果实”，只是单纯写实，如果加上一句，只是单纯写实，如果加上一句“如同燃烧如同燃烧在秋天田野中那一群群热烈的音符在秋天田野中那一群群热烈的音符”，文章顿时就生动起来，文章顿时就生动起来，诗意起来。，诗意起来。写景散文的三种取胜之道 怎样进行写景抒情？怎样进行写景抒情？写景观察要仔细，写景观察要仔细，抓住特点有条理。抓住特点有条理。静态动态对比写，静态动态对比写，视听触嗅角度奇。视听触嗅角度奇。想象联想加修辞，想象联想加修辞，生动形象有活力。生动形象有活力。景中有情情要真，景中有情情要真，情景相生两相宜。情景相生两相宜。小结小结