农村社会学的产生与发展课件.ppt

1、第一章 绪论l一、一、农村社会学的产生与发展农村社会学的产生与发展l二、二、农村社会学的研究对象和内容农村社会学的研究对象和内容l三、三、农村社会学研究的意义农村社会学研究的意义一、农村社会学的产生与发展l“社会学社会学”（sociologysociology）一词是拉丁文）一词是拉丁文“社社会会”(socio)(socio)和和“论理论理”(logie)(logie)二词相结合而二词相结合而形成的，由社会学创始人、法国实证主义哲学形成的，由社会学创始人、法国实证主义哲学家孔德提出的。家孔德提出的。l斯宾塞、迪尔凯姆、齐美尔、韦伯、马克思等斯宾塞、迪尔凯姆、齐美尔、韦伯、马克思等在社会学的学科

2、化方面也做出了卓越的贡献。在社会学的学科化方面也做出了卓越的贡献。l1919世纪末世纪末2020世纪初，社会学的中心从欧洲转入世纪初，社会学的中心从欧洲转入美国，其理论体系和研究方法才日趋成熟。美国，其理论体系和研究方法才日趋成熟。（一）农村社会学的产生（一）农村社会学的产生（1 1）社会历史条件社会历史条件。1919世纪末世纪末，美国已经转变为一个美国已经转变为一个工农业高度发展的资本主义国家工农业高度发展的资本主义国家，这，这促进了农业和促进了农业和农村的迅速发展农村的迅速发展，也导致了农民的两极分化和大多也导致了农民的两极分化和大多数农民的无产阶级化数农民的无产阶级化。美国农民自美国农民

3、自18671867年起开展了一场持续年起开展了一场持续2020多年多年、遍及遍及全国农村的农民运动全国农村的农民运动，建立了秘密组织建立了秘密组织“格兰其格兰其”和和“全美农民协会全美农民协会”，提出了提出了“联合起来打倒垄断联合起来打倒垄断组织组织”等口号等口号。美国农民的斗争和农村的困境最终美国农民的斗争和农村的困境最终促使政府促使政府重视重视对农村对农村的的研究研究。（2 2）社会学的）社会学的知识准备知识准备。18761876年年，萨姆纳在耶鲁大学，萨姆纳在耶鲁大学讲授社会学标志着美国社会学的诞生；沃德主张把讲授社会学标志着美国社会学的诞生；沃德主张把社会学分为理论社会学和应用社会学，

4、奠定了分支社会学分为理论社会学和应用社会学，奠定了分支社会学的发展基础社会学的发展基础；18831883年斯莫尔在芝加哥大学建年斯莫尔在芝加哥大学建立了社会学系，创办了美国社会学刊立了社会学系，创办了美国社会学刊，后来，后来形形成了芝加哥学派成了芝加哥学派。美国的社会学十分注重实际和应用美国的社会学十分注重实际和应用，而不是偏重于而不是偏重于理论。芝加哥学派就是这一风格的代表。美国的社理论。芝加哥学派就是这一风格的代表。美国的社会学家将社会学与当时美国社会的实际问题结合起会学家将社会学与当时美国社会的实际问题结合起来，创建和发展出新的社会学分支学科来，创建和发展出新的社会学分支学科农村社农村社

5、会学会学。l纽约农业大学纽约农业大学贝利教授贝利教授实地调查了一些农村，实地调查了一些农村，发表了论述农村问题的文章，引起了人们对农发表了论述农村问题的文章，引起了人们对农村社会学的注意村社会学的注意。l1894-18951894-1895年年，芝加哥大学亨德森教授，芝加哥大学亨德森教授开设开设“美国农村生活的社会环境美国农村生活的社会环境”课程，这是农村课程，这是农村社会学成为社会学分支学科的前奏。社会学成为社会学分支学科的前奏。l19081908年年，美国总统西奥多美国总统西奥多罗斯福下令组织了罗斯福下令组织了以贝利为首的美国农村生活委员会以贝利为首的美国农村生活委员会，开展农村开展农村问

6、题研究问题研究。（二）农村社会学的发展（二）农村社会学的发展 1 1、农村社会学在美国的发展、农村社会学在美国的发展（1 1）更多专家投入农村问题研究，出版）更多专家投入农村问题研究，出版大量大量论文和论文和著作著作。l19151915年年，威斯康星州立大学的查尔斯，威斯康星州立大学的查尔斯葛文宾发表葛文宾发表的一个农业社区的社会解剖研究报告的一个农业社区的社会解剖研究报告。l19161916年年，北达科他州立大学的，北达科他州立大学的G.M.G.M.吉勒特出版了世吉勒特出版了世界第一本农村社会学教科书界第一本农村社会学教科书。19231923年年，吉勒特，吉勒特又出版了另一本农村社会学教科书

7、又出版了另一本农村社会学教科书。l19291929年年，哈佛大学的，哈佛大学的P.P.索罗金和索罗金和C.C.齐默尔曼共同撰齐默尔曼共同撰写出版了农村写出版了农村城市社会学原理。城市社会学原理。（2 2）队伍不断壮大。开设农村社会学课程的学校队伍不断壮大。开设农村社会学课程的学校增增加；加；农村社会学系农村社会学系的设立；的设立；培养农村社会学专业培养农村社会学专业的硕士和博士的硕士和博士。（3 3）出现了很多农村社会学研究机构和刊物。）出现了很多农村社会学研究机构和刊物。二战二战以后，以后，特别是特别是2020世纪世纪5050年代以来，美国农村年代以来，美国农村社会学社会学研究开始萧条，农村

8、社会学研究开始萧条，农村社会学家家把研究把研究领域领域拓展到拓展到第三世界发展中国家第三世界发展中国家。2 2、欧洲的农村社会学欧洲的农村社会学（1 1）推动力量：）推动力量：欧洲社会学家，部分美国社会欧洲社会学家，部分美国社会学家，联合国粮农组织学家，联合国粮农组织。（2 2）成果：）成果：威廉斯：威廉斯：英国戈斯福村的社会学英国戈斯福村的社会学 一个西方国家的村庄：阿斯沃斯一个西方国家的村庄：阿斯沃斯 霍夫斯蒂霍夫斯蒂：荷兰农村生活和农村福利荷兰农村生活和农村福利 布雷锡布雷锡：英国的农民生活英国的农民生活 布莱肯伯格布莱肯伯格：农村社会学导论农村社会学导论（3 3）建立学术团体和创办专业

9、刊物建立学术团体和创办专业刊物。l19571957年年，成立了欧洲农村社会学学会，并创办，成立了欧洲农村社会学学会，并创办农村社会学农村社会学。l19641964年春，欧洲农村社会学会和美国农村社会年春，欧洲农村社会学会和美国农村社会学会联合成立农村社会学国际合作委员会学会联合成立农村社会学国际合作委员会。l19641964年夏在法国首次召开世界农村社会学大会年夏在法国首次召开世界农村社会学大会。l19681968年年，在荷兰召开了第二届世界农村社会学，在荷兰召开了第二届世界农村社会学大会，欧洲农村社会学家占大会，欧洲农村社会学家占66%66%。此后此后，每四每四年召开世界农村社会学大会形成了

10、制度年召开世界农村社会学大会形成了制度。l前苏联的农村社会学研究工作l19231923年，成立了农村经济和社会问题调查委年，成立了农村经济和社会问题调查委员会，组织了大规模的农村调查，出版了一员会，组织了大规模的农村调查，出版了一些著作，如亚科弗列夫的些著作，如亚科弗列夫的俄国的农村俄国的农村沃尤涅什农村沃尤涅什农村、罗兹尼斯基的、罗兹尼斯基的农村面农村面貌貌等。等。l随着社会学研究被禁止，农村社会学研究工随着社会学研究被禁止，农村社会学研究工作基本停滞。直到作基本停滞。直到2020世纪世纪5050年代后期社会学年代后期社会学重建以后，农村社会学才获得迅速的发展，重建以后，农村社会学才获得迅速

11、的发展，研究成果主要集中在农村社会结构、农村生研究成果主要集中在农村社会结构、农村生活方式问题、农村居民外流问题、农村人口活方式问题、农村居民外流问题、农村人口老龄化、农村青年教育的方式和方法、改善老龄化、农村青年教育的方式和方法、改善农村文化的途径等方面。农村文化的途径等方面。l3 3、日本的农村社会学日本的农村社会学l20世纪二三十年代，日本开始引进农村社会学，世纪二三十年代，日本开始引进农村社会学，并本土化并本土化。l著名学者：铃木荣太郎、喜多清野一、贺喜左著名学者：铃木荣太郎、喜多清野一、贺喜左卫门、福武直等卫门、福武直等l代表性著作：代表性著作：日本农村社会学原理日本农村社会学原理（

12、铃木铃木荣太郎荣太郎，19401940年年）、）、日本农村的社会结构日本农村的社会结构（福武直福武直，19461946年）、年）、日本家庭制度与佃耕日本家庭制度与佃耕制度制度（贺喜左卫门，（贺喜左卫门，19431943年）、年）、日本农村日本农村社会的结构与逻辑社会的结构与逻辑（岛畸稔，（岛畸稔，19651965年）、年）、日本农村社会学日本农村社会学（二宫哲雄）等。（二宫哲雄）等。l日本农村社会学的一个显著特点，是以村落日本农村社会学的一个显著特点，是以村落为研究的基本单位和主要对象，为研究的基本单位和主要对象，运用社会学运用社会学的基本概念的基本概念、原理和方法原理和方法，分析村落共同体分

13、析村落共同体的社会结构和社会变迁的社会结构和社会变迁，如如家庭家庭与村落关系与村落关系、农村农村“空间化空间化”问题等。问题等。l福武直福武直（1917-19891917-1989年）：年）：中国农村社会中国农村社会结构结构、日本农村的社会性质日本农村的社会性质、日本日本村落社会结构村落社会结构、世界农村之旅世界农村之旅、日日本的农村本的农村、日本社会结构等。日本社会结构等。l福武直福武直的主要成就和观点：的主要成就和观点：l（1 1）将日本农村划分为东北型的将日本农村划分为东北型的“同族结合同族结合”型和型和在在“同族结合同族结合”解体基础上产生的西南型解体基础上产生的西南型“互助结合互助结

14、合”型型，创立了村落类型理论创立了村落类型理论。l（2 2）认为）认为日本农业的本质特征日本农业的本质特征是是“难以自立的、以难以自立的、以家庭劳动为核心的集约型超小农经济家庭劳动为核心的集约型超小农经济”，只有，只有扬弃这扬弃这一特征一特征，实现农村合作化和社会化实现农村合作化和社会化，才能建成民主的才能建成民主的农村社会农村社会。l（3 3）剖析了二战后日本经济增长与城市化进程带来剖析了二战后日本经济增长与城市化进程带来的一系列社会问题的一系列社会问题，批判牺牲农业批判牺牲农业、破坏生态环境破坏生态环境、偏重经济的地域开发的政策偏重经济的地域开发的政策，强调社会开发必须优先强调社会开发必须

15、优先于经济开发于经济开发。l（4 4）探讨了日本社会的结构和本质特征探讨了日本社会的结构和本质特征，认为，认为明治明治维新维新使日本使日本从以直系家庭为主体从以直系家庭为主体、以私营业者以私营业者(包括包括农户农户)为核心的为核心的“村落社会村落社会”，走向以核心家庭为主走向以核心家庭为主体体、以雇佣劳动为核心的以雇佣劳动为核心的“城市社会城市社会”发展的过程。发展的过程。（三）（三）农村社会学在中国的发展农村社会学在中国的发展l19251925年以前，中国的农村社会学基本上是在年以前，中国的农村社会学基本上是在简单引进和模仿国外学者的理论和方法，教简单引进和模仿国外学者的理论和方法，教学主要

16、依靠外籍教师，许多实地调查也是由学主要依靠外籍教师，许多实地调查也是由外国学者直接指导。研究成果用英文撰写在外国学者直接指导。研究成果用英文撰写在国外发表。国外发表。l19251925年以后，中国的农村社会学逐渐摆脱了年以后，中国的农村社会学逐渐摆脱了完全依赖外国学者的状况，进入了一个新的完全依赖外国学者的状况，进入了一个新的阶段。阶段。一批赴欧美留学攻读社会学的学子先一批赴欧美留学攻读社会学的学子先后回国后回国，积极开展农村社会调查积极开展农村社会调查。1 1、美国学者在中国的农村调查美国学者在中国的农村调查l（1 1）19211921年，年，美国教授美国教授库尔普带领库尔普带领沪江大学沪江

17、大学社会社会学学生在学学生在在广东潮州凤凰村对在广东潮州凤凰村对650650户人家进行调查户人家进行调查，出版出版华南乡村生活华南乡村生活。l（2 2）19221922年年，华洋赈救灾总会，华洋赈救灾总会邀请邀请马伦和戴乐尔马伦和戴乐尔等教授，指导等教授，指导中国中国学生在河北、山东、江苏、浙学生在河北、山东、江苏、浙江江4 4省省农村调查，农村调查，出版中国农村经济研究出版中国农村经济研究。l（3 3）1921-19251921-1925年年，金陵大学，金陵大学卜卜凯教授凯教授，组织学，组织学生调查生调查7 7省省1717县的县的28662866个农场个农场，19301930年出版中国年出版

18、中国农场经济；其后农场经济；其后，又，又组织了组织了2222个省个省1678616786个农场个农场的调查的调查，19371937年出版中国的土地利用年出版中国的土地利用。2 2、农村社会学学科在中国的建立农村社会学学科在中国的建立 第一，高等院校开始从事社会学的教学和研第一，高等院校开始从事社会学的教学和研究工作。究工作。燕京大学社会学系的杨开道教授、李景汉燕京大学社会学系的杨开道教授、李景汉教教授、授、吴文藻吴文藻教授以及他的学生费孝通先生。教授以及他的学生费孝通先生。l杨开道教授杨开道教授l19241924年年19271927年留学美国衣阿华大学和密执安大学，年留学美国衣阿华大学和密执安

19、大学，从著名的农村社会学家霍桑和巴特菲尔德等人学习社从著名的农村社会学家霍桑和巴特菲尔德等人学习社会学，获得社会学博士学位。回国后先后在上海大学、会学，获得社会学博士学位。回国后先后在上海大学、复旦大学、燕京大学讲授农村社会学。复旦大学、燕京大学讲授农村社会学。l19281928年年，杨开道教授，杨开道教授执教于执教于燕京大学社会学系燕京大学社会学系，与，与系系主任许仕廉在北京郊区清河镇共同主持创办了实验区，主任许仕廉在北京郊区清河镇共同主持创办了实验区，多次组织学生前往社会调查。他们运用社会学理论和多次组织学生前往社会调查。他们运用社会学理论和方法，对清河镇的历史、环境、经济、人口、家庭、方

20、法，对清河镇的历史、环境、经济、人口、家庭、卫生、教育、民俗民仪、村镇组织等进行实地考察和卫生、教育、民俗民仪、村镇组织等进行实地考察和研究，并写了一系列的研究报告研究，并写了一系列的研究报告，出版了，出版了清河：一清河：一个社会学的分析个社会学的分析(1930(1930，英文版英文版)。l李景汉李景汉教授：著名的调查专家教授：著名的调查专家l早年留学美国，后任教于早年留学美国，后任教于燕京大学社会学燕京大学社会学系，系，专门讲授社会调查。专门讲授社会调查。l19261926年前后，指导学生对北京市郊四个村庄年前后，指导学生对北京市郊四个村庄的人口与家庭、家庭收入、家庭生活状况的人口与家庭、家

21、庭收入、家庭生活状况进进行问卷调查行问卷调查。19291929年年，出版了北平郊外之出版了北平郊外之乡村家庭调查乡村家庭调查，这是我国社会学家实证研这是我国社会学家实证研究农村的第一部著作。究农村的第一部著作。l1924-19311924-1931年，主持了著名的河北定县调查，年，主持了著名的河北定县调查，撰写了撰写了定县的社会概况调查定县的社会概况调查，是农村社，是农村社会学研究的重要文献。会学研究的重要文献。l吴文藻吴文藻教授：教授：l19291929年获得哥伦比亚大学博年获得哥伦比亚大学博士学位士学位。回国后回国后，他将，他将芝加芝加哥学派社会学哥学派社会学的社区研究方的社区研究方法和法

22、和英国功能英国功能学派文化学派文化人类人类学学的田野调查方法融合起来，的田野调查方法融合起来，倡导发起倡导发起了了农村社区研究农村社区研究。l积极组织学生开展农村社区积极组织学生开展农村社区研究研究。例如例如：林耀华在福州林耀华在福州附近的义序宗族组织研究附近的义序宗族组织研究、徐雍舜在北平附近的淳县农徐雍舜在北平附近的淳县农村领袖冲突研究村领袖冲突研究、黄节华在黄节华在河北定县的礼俗和社会组织河北定县的礼俗和社会组织研究、李有义在山西徐沟县研究、李有义在山西徐沟县的农村社会组织研究等的农村社会组织研究等，其，其中最有影响的是费孝通的中最有影响的是费孝通的江村经济江村经济。l费孝通教授：费孝通

23、教授：l19361936年年花蓝瑶社会花蓝瑶社会组织组织l19391939年年江村经济江村经济l19451945年年云南三村云南三村：禄村农田禄村农田、易易村手工业村手工业、玉玉村村农业和商业农业和商业 l在注重农村实地调查的同时，还编写了大量的在注重农村实地调查的同时，还编写了大量的农村社会学教材。农村社会学教材。l19241924年年1 1月月，上海商务印书馆出版了顾复的，上海商务印书馆出版了顾复的农村社会学教材农村社会学教材，这是中国农村社会学，这是中国农村社会学第第一本一本教材教材。此此后后，杨开道的农村社会学杨开道的农村社会学(1929)(1929)、冯和法的农村社会学大纲冯和法的农

24、村社会学大纲(1931)(1931)和言心哲的农村社会学概论和言心哲的农村社会学概论(1934)(1934)相继出相继出版版。l教材特点：教材特点：联系中国农村实际联系中国农村实际，研究，研究农村社会农村社会性质性质、农村人口农村人口、土地问题土地问题、农村经济农村经济(农村农村金融金融)、农村教育农村教育(农村教化农村教化)、农村组织、农农村组织、农村自治等。村自治等。l乔启明教授乔启明教授l19241924年毕业于金陵大学农科，留校任教。年毕业于金陵大学农科，留校任教。19321932年，年，在金陵大学农业经济系资助下前往美国康乃尔大学在金陵大学农业经济系资助下前往美国康乃尔大学专攻农业经

25、济和乡村社会学。归国后，在金陵大学专攻农业经济和乡村社会学。归国后，在金陵大学讲授讲授乡村社会学乡村社会学和和农村组织学农村组织学两门课程，两门课程，后来不断把讲义修改更新，成为专著，后来不断把讲义修改更新，成为专著，19451945年由商年由商务印书馆在重庆出版。务印书馆在重庆出版。l中国农村社会经济学中国农村社会经济学是乔启明学术思想的代表是乔启明学术思想的代表作。该书强调经济（土地）基础，以国内调查的事作。该书强调经济（土地）基础，以国内调查的事实为根据，结合作者的农村社会经济改良实践，加实为根据，结合作者的农村社会经济改良实践，加以系统综合而写成。故书名为以系统综合而写成。故书名为中国

26、农村社会经济中国农村社会经济学学，明显地有别于一般的乡村社会学理论。，明显地有别于一般的乡村社会学理论。l全书共分编章，包括：总论章，人口基础全书共分编章，包括：总论章，人口基础章，经济（土地）基础章，文化基础章，农章，经济（土地）基础章，文化基础章，农民生活和农村组织各章。民生活和农村组织各章。第二，乡村建设运动l1 1、运动背景：、运动背景：中国农村经济日益走向衰落中国农村经济日益走向衰落。l2 2、运动性质：、运动性质：中国农村改良运动中国农村改良运动。l3 3、运动规模：、运动规模：据南京国民政府实业部调查，据南京国民政府实业部调查，二三十年代全国从事乡村建设工作的团体和二三十年代全国

27、从事乡村建设工作的团体和机构有机构有600600多个，先后设立的各种实多个，先后设立的各种实(试试)验区验区有有10001000多处多处。最著名有最著名有梁漱溟山东邹平乡村梁漱溟山东邹平乡村建设研究院主持的邹平实验区建设研究院主持的邹平实验区、晏阳初中华晏阳初中华平民教育促进会主持的定县实验区平民教育促进会主持的定县实验区。4 4、主要内容：、主要内容：(1)(1)兴办教育兴办教育；(2)(2)改良农业改良农业，主要是主要是改良和推广优良品种，防治病虫害改良和推广优良品种，防治病虫害；(3)(3)流通金融，成立借贷合作社流通金融，成立借贷合作社和和信用合作社信用合作社，向农民发放贷款，解决他们

28、生产上的困难向农民发放贷款，解决他们生产上的困难；(4)(4)提倡合作，组织农民成立各种合作社提倡合作，组织农民成立各种合作社；(5)(5)推动推动地方自治地方自治；(6)(6)建立乡村公共卫生保健制建立乡村公共卫生保健制度，设立乡村医院度，设立乡村医院，预防预防各种各种传染病传染病；(7)(7)移移风易俗，剪发辫、禁缠足、禁吸毒、禁赌博、风易俗，剪发辫、禁缠足、禁吸毒、禁赌博、禁禁早婚早婚和和买卖婚姻、买卖婚姻、禁禁溺女、改革婚丧陋习溺女、改革婚丧陋习等等；(8)(8)组织社会调查，出版专著。组织社会调查，出版专著。“定县模式定县模式”与与“邹平模式邹平模式”之比较之比较 定县模式定县模式

29、邹平模式邹平模式与政府关系与政府关系没有得到政府的直接支持没有得到政府的直接支持，对政，对政府的依赖性小府的依赖性小，经费主要来自美，经费主要来自美国民众的捐赠国民众的捐赠在山东省政府的全力支持下建立起在山东省政府的全力支持下建立起来的来的，经费主要来自政府的拨款，经费主要来自政府的拨款，对政府的依赖性强对政府的依赖性强主要领导者的主要领导者的文化思想文化思想和背和背景景几乎都留学欧美和日本几乎都留学欧美和日本的经历，的经历，对西方文化有较为系统的了解对西方文化有较为系统的了解，具有西化倾向具有西化倾向几乎没人有留学经历几乎没人有留学经历，深受中国传，深受中国传统文化统文化的影响的影响，具有保

30、守倾向，具有保守倾向对中国农村基对中国农村基本问题的认识本问题的认识基本问题是农民的基本问题是农民的“愚、穷、弱、愚、穷、弱、私私”；借鉴西方现代教育尤其科借鉴西方现代教育尤其科学实验室的方法学实验室的方法进行进行乡村建设的乡村建设的社会实验室社会实验室，取得经验后才向全，取得经验后才向全县推广县推广中国问题是极为严重的文化失调中国问题是极为严重的文化失调；没有实验一说没有实验一说，主要是，主要是“师法古师法古”，既不重视社会调查既不重视社会调查，更没有建立起，更没有建立起一套研究实验、推广程序一套研究实验、推广程序乡村建设的措乡村建设的措施施坚持以培养坚持以培养“有文化的中国新农有文化的中国

31、新农民民”为中心为中心，文艺，文艺、生计、卫生、生计、卫生和公民四大教育连锁进行的原则和公民四大教育连锁进行的原则坚持复兴日益衰落的传统文化坚持复兴日益衰落的传统文化，强，强调以儒家思想为中心调以儒家思想为中心，以重塑孔颜，以重塑孔颜人格为具体目的人格为具体目的，企图在伦理本位，企图在伦理本位之上重建中国社会新秩序之上重建中国社会新秩序 l乡村建设运动的乡村建设运动的意义意义：l第一第一，乡村建设运动是一种理性行动乡村建设运动是一种理性行动，有它的一套理有它的一套理论论、方法和具体方案方法和具体方案，虽然其基本理论没有抓到问题虽然其基本理论没有抓到问题的要害的要害，但有的理论观点但有的理论观点

32、、方法是合理的方法是合理的、积极的积极的。l第二第二，乡村建设运动不可能从根本上重组社会结构乡村建设运动不可能从根本上重组社会结构，改变农村的落后面貌改变农村的落后面貌，但从实但从实(试试)验区验区(县县)的一整套的一整套实践活动看实践活动看，还是做了许多有益于农民的工作还是做了许多有益于农民的工作。l第三第三，成百上千的知识分子成百上千的知识分子“到民间去到民间去”、“到农村到农村去去”，投身乡村建设运动投身乡村建设运动，将知识将知识和和科学技术送下乡科学技术送下乡，有其积极的历史意义。有其积极的历史意义。l第四第四，乡村建设运动为农村社会学本土化从理论到实乡村建设运动为农村社会学本土化从理

33、论到实践进行了有益的尝试践进行了有益的尝试。第三，中国马克思主义者的农村研究 2020世纪世纪3030年代，毛泽东年代，毛泽东、张闻天、张闻天、陈翰笙陈翰笙等等积极开展农村调查和研究积极开展农村调查和研究。毛泽东：毛泽东：中国社会各阶级的分析中国社会各阶级的分析（19261926年）、年）、湖南农民考察报告湖南农民考察报告（19271927年）、年）、寻乌调查寻乌调查（19301930年）、年）、兴国调查兴国调查（19301930年）、年）、赣西南土地分配情形赣西南土地分配情形（19301930年）、年）、长冈乡调查长冈乡调查（19331933年）年）和和才溪乡调查才溪乡调查（19331933

34、年）。年）。这些调查报告这些调查报告都收集在都收集在毛泽东农村调查文集一书中毛泽东农村调查文集一书中 ，人民出版社人民出版社19821982年年出出版版。l张闻天：1942年带领年带领“延安农村工作调查团延安农村工作调查团”深入陕北、晋北等地进深入陕北、晋北等地进行调查研究，撰写了行调查研究，撰写了贺家川八个自然村的贺家川八个自然村的调查调查、碧村调查碧村调查、兴县十四个自然村的兴县十四个自然村的土地问题研究土地问题研究、米米脂杨家沟地主调查脂杨家沟地主调查。l陈翰笙：用马克思主义的阶级分析方法，从用马克思主义的阶级分析方法，从农村的生产关系入手，揭示中国农村生产农村的生产关系入手，揭示中国农

35、村生产关系的性质。关系的性质。l19291929年，在江苏无锡调查农村土地问题，年，在江苏无锡调查农村土地问题，出版出版亩差异亩差异。l19301930年，对河北、河南和安徽的英美烟草年，对河北、河南和安徽的英美烟草公司收购情况进行调查，撰写了公司收购情况进行调查，撰写了帝国主帝国主义资本和中国农民义资本和中国农民。l19331933年年-1934-1934年，进行广东农村经济调查，年，进行广东农村经济调查，编写了编写了广东农村生产关系和生产力广东农村生产关系和生产力的的报告。报告。（四）新中国成立后的中国农村社会学l1952-19531952-1953年的大学院系调整中社会学彻底年的大学院系

36、调整中社会学彻底被取消，农村社会学研究因此基本停顿下被取消，农村社会学研究因此基本停顿下来来。l19791979年年，社会学恢复重建，农村社会学也，社会学恢复重建，农村社会学也走上了健康发展的道路走上了健康发展的道路。l2020世纪世纪8080年代以后，中国年代以后，中国社会处于转型之社会处于转型之中，中，农村的变化尤为显著农村的变化尤为显著，“三农三农”问题问题广受关注，这促使了农村社会学研究迅速广受关注，这促使了农村社会学研究迅速发展起来发展起来。l（一）（一）农村社会学的研究对象农村社会学的研究对象 l一是整体论，认为农村社会学研究农村社会认为农村社会学研究农村社会整体，也就是把整个农村

37、社会作为研究对象，整体，也就是把整个农村社会作为研究对象，而不是局限于某一特定领域。而不是局限于某一特定领域。l美国：吉勒特、美国：吉勒特、索罗金索罗金、齐默尔曼齐默尔曼l中国：杨开道、童润之、中国：杨开道、童润之、李守经、袁亚愚、李守经、袁亚愚、韩明谟韩明谟l吉勒特：吉勒特：以整个农村社会为研究对象，研究以整个农村社会为研究对象，研究农村社会的起源与发展，解释农村社会生活农村社会的起源与发展，解释农村社会生活变化与发展趋势，探讨对农村生活有影响的变化与发展趋势，探讨对农村生活有影响的地理环境和社会变迁。地理环境和社会变迁。l索罗金、索罗金、齐默尔曼齐默尔曼：农村社会学农村社会学在自己的特在自

38、己的特殊范围殊范围（农村社会农村社会）内的研究任务实际上等内的研究任务实际上等同于普通社会学同于普通社会学，它不仅要研究农村社会的，它不仅要研究农村社会的特点，还要从整体上研究农村社会各部分之特点，还要从整体上研究农村社会各部分之间、城乡之间、农村社会和自然环境之间的间、城乡之间、农村社会和自然环境之间的关系，进而发现农村社会的本质和规律。关系，进而发现农村社会的本质和规律。l杨开道：杨开道：农村社会学所要研究的是农村社会农村社会学所要研究的是农村社会生活的全体和农村社会生活的基础，包括农生活的全体和农村社会生活的基础，包括农村社会的性质、特征、起源、进化、人口、村社会的性质、特征、起源、进化

39、、人口、环境、生活、组织等基本问题。环境、生活、组织等基本问题。l童润之：童润之：农村社会学是用科学的方法研究乡农村社会学是用科学的方法研究乡村社会形态、组织、变迁等，以谋求乡村生村社会形态、组织、变迁等，以谋求乡村生活的改善。活的改善。l二是特殊论，认为农村社会学研究农村某一认为农村社会学研究农村某一社会现象，也就是把社会现象，也就是把农村具体特殊的问题农村具体特殊的问题作作为研究对象为研究对象。l（1 1）以人为研究中心，农村社会学的研究对以人为研究中心，农村社会学的研究对象应该是农村居民的社会化象应该是农村居民的社会化。l代表人物是代表人物是霍桑霍桑（H.B.HawthornH.B.Ha

40、wthorn）认为：）认为：农农村社会学的任务村社会学的任务，就是要研究农就是要研究农民民社会化的社会化的条件、单位、过程和动力条件、单位、过程和动力，研究如何提高农研究如何提高农民的精神境界民的精神境界，增进他们的团结以及农民和增进他们的团结以及农民和城市的联系城市的联系。l（2 2）以农村社会组织为研究对象以农村社会组织为研究对象，代表人物代表人物是桑德森是桑德森（SandersonSanderson）。）。l（3 3）以农村社会心理为研究对象以农村社会心理为研究对象，代表代表人物人物是是美国早期农村社会学家威廉姆斯美国早期农村社会学家威廉姆斯（WilliamsWilliams）。）。l（

41、4 4）以农村社会问题为研究对象以农村社会问题为研究对象，认为农村认为农村社会学就是社会学就是研究研究农村的社会问题农村的社会问题，研究农村研究农村的政治、宗教、伦理、教育等问题的政治、宗教、伦理、教育等问题，并寻求并寻求解决途径。解决途径。代表人物有代表人物有泰勒泰勒（C.TaylorC.Taylor）和）和卡弗尔（卡弗尔（T.CarverT.Carver）等等。l 中国中国农村社会学家：农村社会学家：乔启明乔启明、冯和法、冯和法l我们我们认为认为：农村社会学的研究对象应该是农村：农村社会学的研究对象应该是农村社会整体及其各要素之间的关系，通过对农村社会整体及其各要素之间的关系，通过对农村社

42、会整体及其各部分之间的关系的研究，揭示社会整体及其各部分之间的关系的研究，揭示农村社会的本质及其发展变迁规律，促进农村农村社会的本质及其发展变迁规律，促进农村社会系统的协调、健康发展。社会系统的协调、健康发展。l农村社会学有三个特点：农村社会学有三个特点：l第一，整体性。从整体角度对农村社会进行研第一，整体性。从整体角度对农村社会进行研究。究。l第二，实用性。经验性和工具性。第二，实用性。经验性和工具性。l第三，本土性。重视本民族、本国家、本地区第三，本土性。重视本民族、本国家、本地区的农村社会研究。的农村社会研究。l（二）农村社会学的基本内容l1、农村社会结构要素研究、农村社会结构要素研究l

43、研究农村社会应当从不同的方面研究农村社研究农村社会应当从不同的方面研究农村社会各个构成要素的具体存在方式或状态，揭会各个构成要素的具体存在方式或状态，揭示构成农村社会的基本结构要素，关注各个示构成农村社会的基本结构要素，关注各个要素之间的相互联系和相互影响、作用。要素之间的相互联系和相互影响、作用。l问题：社会结构的要素有哪些？问题：社会结构的要素有哪些？l（1 1）按照由个体到群体，由简单到复杂的原）按照由个体到群体，由简单到复杂的原则分类则分类lA A、农村社会的个人：包括农民的社会化及现、农村社会的个人：包括农民的社会化及现代化，农民的社会心理，农民的生活方式；代化，农民的社会心理，农民

44、的生活方式；lB B、农村的社会群体：包括农村婚姻与家庭，、农村的社会群体：包括农村婚姻与家庭，农村邻里，农村宗族等；农村邻里，农村宗族等；lC C、农村的社会组织：包括农村基层组织，农、农村的社会组织：包括农村基层组织，农村民间组织等；村民间组织等；lD D、农村环境：包括农村的社会文化，农村政、农村环境：包括农村的社会文化，农村政策、农村地理、生态环境等。策、农村地理、生态环境等。l（2 2）按照经济、社会、文化的标准，可以）按照经济、社会、文化的标准，可以对农村社会结构要素作横向分类对农村社会结构要素作横向分类lA A、农村产业，包括农业结构、乡村工业结、农村产业，包括农业结构、乡村工业

45、结构、乡村服务业结构等；构、乡村服务业结构等；lB B、农村人口，包括人口结构，人口素质，、农村人口，包括人口结构，人口素质，职业构成，社会分层等；职业构成，社会分层等；lC C、乡村文化，包括家庭与家族，制度与道、乡村文化，包括家庭与家族，制度与道德，风俗与习惯等。德，风俗与习惯等。l2、农村社会变迁研究、农村社会变迁研究l社会变迁是指社会结构诸要素运动、变化和社会变迁是指社会结构诸要素运动、变化和发展的过程及结果。发展的过程及结果。l社会是人类群体的结合。人与人、人与群体、社会是人类群体的结合。人与人、人与群体、群体与群体的冲突与适应、分化与整合等互群体与群体的冲突与适应、分化与整合等互动

46、过程，引起了社会结构及功能的变化，从动过程，引起了社会结构及功能的变化，从而导致农村社会发生演化和变迁。而导致农村社会发生演化和变迁。l（1 1）农村社会流动）农村社会流动l（2 2）农村社会分化）农村社会分化l（3 3）农村社会问题）农村社会问题l3 3、农村社会发展与管理研究、农村社会发展与管理研究l农村社会管理既是对农村社会整个有机体的农村社会管理既是对农村社会整个有机体的组织、指挥、控制与协调，也是对农村社会组织、指挥、控制与协调，也是对农村社会各个组成要素、各个系统及其相应关系的组各个组成要素、各个系统及其相应关系的组织、指挥、控制与协调，从而保证农村社会织、指挥、控制与协调，从而保

47、证农村社会生活的正常运行与发展。生活的正常运行与发展。l（1 1）农村社会制度：经济制度和土地制度、）农村社会制度：经济制度和土地制度、政治制度和法律制度、家庭制度和生育制度、政治制度和法律制度、家庭制度和生育制度、教育制度和文化制度等。教育制度和文化制度等。l（2 2）农村社会保障）农村社会保障l（3 3）农村社会控制）农村社会控制l第一，学习和研究农村社会学，有助于深入第一，学习和研究农村社会学，有助于深入认识中国的基本国情。认识中国的基本国情。l第二，学习和研究农村社会学，能够为解决第二，学习和研究农村社会学，能够为解决农村社会问题提供科学的途径。农村社会问题提供科学的途径。l第三，学习和研究农村社会学，能够为制定第三，学习和研究农村社会学，能够为制定农村社会的发展规划、实现农村社会管理提农村社会的发展规划、实现农村社会管理提供科学的依据。供科学的依据。l第四，学习和研究农村社会学，能够为社会第四，学习和研究农村社会学，能够为社会主义新农村建设提供重要的理论指导。主义新农村建设提供重要的理论指导。