全国大学生电子设计竞赛题目与分析.ppt
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- 全国大学生 电子设计 竞赛 题目 分析
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1、 电子综合设计与实训电子综合设计与实训课程课程理论学时:理论学时:6学时学时教学目标:教学目标:1、介绍全国大学生电子设计竞赛的基本情况、介绍全国大学生电子设计竞赛的基本情况2、竞赛命题原则及要求、竞赛命题原则及要求3、题目分析、题目分析教学重点:教学重点:对试题的分析,掌握电子设计竞赛试题的特点对试题的分析,掌握电子设计竞赛试题的特点与要求。与要求。6.1 全国大学生电子设计竞赛简介全国大学生电子设计竞赛简介1指导思想与目的指导思想与目的 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,是面向大学生的群众性科技活动,生学科竞赛之一,是面向大学生
2、的群众性科技活动,目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容体系和课程内容 的改革,有助于高等学校实施素质的改革,有助于高等学校实施素质教育,培养大学生的实践创新意识与基本能力、团教育,培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风;有助于队协作的人文精神和理论联系实际的学风;有助于学生工程实践素质的培养、提学生工程实践素质的培养、提 高学生针对实际问题高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力;有助于吸引、鼓励广大进行电子设计制作的能力;有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动,为优秀人才的脱青年学
3、生踊跃参加课外科技活动,为优秀人才的脱颖而出创造条件。颖而出创造条件。2竞赛特点与特色竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛的特点是全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合,以推动其课程教学、内容改革密切结合,以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛的特教学改革和实验室建设工作。竞赛的特色是与理论色是与理论 联系实际学风建设紧密结合,联系实际学风建设紧密结合,竞赛内容既有理论设计,又有实际制作,竞赛内容既有理论设计,又有实际制作,以全面检验和加强参赛学生的理论基础以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。
4、和实践创新能力。3组织运行模式组织运行模式 全国大学生电子设计竞赛的组织运全国大学生电子设计竞赛的组织运行模式为:行模式为:“政府主办、专家主导、学政府主办、专家主导、学生主体、社会参与生主体、社会参与”十六字方针,以充十六字方针,以充分调动各方面的参与积极性。分调动各方面的参与积极性。4领导领导 全国大学生电子设计竞赛由教育部全国大学生电子设计竞赛由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主高等教育司和信息产业部人事司共同主办,负责领导全国范围内的竞赛工作。办,负责领导全国范围内的竞赛工作。各地竞赛事宜由地方教委(厅、局)统各地竞赛事宜由地方教委(厅、局)统一领导。为保证竞赛顺利开展,组建全一
5、领导。为保证竞赛顺利开展,组建全国及各赛区竞赛组织委员会和专家组。国及各赛区竞赛组织委员会和专家组。5组织委员会组织委员会(1)全国竞赛组织委员会由教育部、信息产)全国竞赛组织委员会由教育部、信息产业部、部分参赛省市教育主管部门负责人或有业部、部分参赛省市教育主管部门负责人或有关学校专家组成,组委会成员由教育部高等教关学校专家组成,组委会成员由教育部高等教育司以文函形式任命,每届全国竞赛组织委员育司以文函形式任命,每届全国竞赛组织委员会和赛区组委会任期四年。会和赛区组委会任期四年。全国竞赛组委会设立秘书处,设秘书长一人,全国竞赛组委会设立秘书处,设秘书长一人,常务副秘书长一人,副秘书长若干人,
6、主持全常务副秘书长一人,副秘书长若干人,主持全国大学生电子设计竞赛的日常工作。国大学生电子设计竞赛的日常工作。(2)各赛区竞赛组委会由省(自治区)、)各赛区竞赛组委会由省(自治区)、直辖市教委(厅、局)、高校代表及电直辖市教委(厅、局)、高校代表及电子类专家、企事业代表组成,负责本赛子类专家、企事业代表组成,负责本赛区的竞赛组织领导工作。区的竞赛组织领导工作。(3)原则上以省(自治区)、直辖市独)原则上以省(自治区)、直辖市独立组成一个赛区。若参赛学校少于立组成一个赛区。若参赛学校少于3所或所或参赛队少于参赛队少于20个队时,可与邻近省市联个队时,可与邻近省市联合组成一个赛区。合组成一个赛区。
7、6专家组专家组(1)全国只组建一个全国专家组,主要由)全国只组建一个全国专家组,主要由来自高等学校电子及其相关专业的专家组成,来自高等学校电子及其相关专业的专家组成,全国专家组由责任专家、专家和专家库成员全国专家组由责任专家、专家和专家库成员三个人员层面构成,全国竞赛的命题和评审三个人员层面构成,全国竞赛的命题和评审工作以责任专家为主体。工作以责任专家为主体。(2)各赛区成立赛区专家组,由赛区内高)各赛区成立赛区专家组,由赛区内高校电子及其相关专业的专家组成,负责本赛校电子及其相关专业的专家组成,负责本赛区的竞赛征题、评审工作。区的竞赛征题、评审工作。7参赛单位参赛单位 以高等学校为基本参赛单
8、位,参赛以高等学校为基本参赛单位,参赛学校应成立电子竞赛工作领导小组,负责学校应成立电子竞赛工作领导小组,负责本校学生的参赛事宜,包括组队、报名、本校学生的参赛事宜,包括组队、报名、赛前准备、赛期管理和赛后总结等。赛前准备、赛期管理和赛后总结等。8参赛队和参赛学生参赛队和参赛学生 每支参赛队由三名学生组成,具有正每支参赛队由三名学生组成,具有正式学籍的全日制在校本、专科生均有资格式学籍的全日制在校本、专科生均有资格报名参赛。报名参赛。6.2 竞赛命题原则及要求1、竞赛内容、竞赛内容(1)以电子电路(含模拟和数字电路)应用)以电子电路(含模拟和数字电路)应用设计为主要内容,可以涉及模设计为主要内
9、容,可以涉及模-数混合电路、单数混合电路、单片机、可编程器件、片机、可编程器件、EDA软件工具和软件工具和PC机机(主要用于开发)的应用。题目包括(主要用于开发)的应用。题目包括“理论设理论设计计”和和“实际制作与调试实际制作与调试”两部分。竞赛题目两部分。竞赛题目应具有实际意义和应用背景,并考虑到目前教应具有实际意义和应用背景,并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势,同时对教学的基本内容和新技术的应用趋势,同时对教学内容和课程体系改革起一定的引导作用。学内容和课程体系改革起一定的引导作用。(2)题目着重考核学生综合运用基础)题目着重考核学生综合运用基础知识进行理论设计的能力,考核学生的
10、知识进行理论设计的能力,考核学生的创新精神和独立工作能力,考核学生的创新精神和独立工作能力,考核学生的实验技能实验技能(制作、调试制作、调试)。(3)题目在难易程度方面,既要考虑)题目在难易程度方面,既要考虑使一般参赛学生能在规定的时间内完成使一般参赛学生能在规定的时间内完成基本要求,又能使优秀学生有发挥与创基本要求,又能使优秀学生有发挥与创新的余地。新的余地。2、竞赛题目、竞赛题目 竞赛题目是保证竞赛工作顺利开展竞赛题目是保证竞赛工作顺利开展的关键,应由全国专家组制定命题原则,的关键,应由全国专家组制定命题原则,赛前发至各赛区。全国竞赛命题应在广赛前发至各赛区。全国竞赛命题应在广泛开展赛区征
11、题的基础上由全国竞赛命泛开展赛区征题的基础上由全国竞赛命题专家统一进行命题。全国竞赛命题专题专家统一进行命题。全国竞赛命题专家组以责任专家为主体,并与部分全国家组以责任专家为主体,并与部分全国专家组专家和高职高专学校专家组合而专家组专家和高职高专学校专家组合而成。成。全国竞赛采用两套题目,即本科生全国竞赛采用两套题目,即本科生组题目和高职高专学生组题目,参赛的组题目和高职高专学生组题目,参赛的本科生只能选本科生组题目;高职高专本科生只能选本科生组题目;高职高专学生原则上选择高职高专学生组题目,学生原则上选择高职高专学生组题目,但也可选择本但也可选择本 科生组题目,并按本科生科生组题目,并按本科
12、生组题目的标准进行评审。只要参赛队中组题目的标准进行评审。只要参赛队中有本科生,该队只能选择本科生组题目,有本科生,该队只能选择本科生组题目,并按本科生组题目的标准进行评审。凡并按本科生组题目的标准进行评审。凡不符合上述选题规定不符合上述选题规定 的作品均视为无效,的作品均视为无效,赛区不予以评审。赛区不予以评审。电子设计竞赛既不是单纯的理论设计竞赛也不电子设计竞赛既不是单纯的理论设计竞赛也不仅仅是实验竞赛,而是由一个参赛队共同设计、制仅仅是实验竞赛,而是由一个参赛队共同设计、制作完成一个特定工程背景的题目的优劣与快慢的竞作完成一个特定工程背景的题目的优劣与快慢的竞赛。它既强调理论设计,更强调
13、系统实现。它考核赛。它既强调理论设计,更强调系统实现。它考核了学生综合运用基础知识的能力,更注重考察学生了学生综合运用基础知识的能力,更注重考察学生的创新意识。题目涉及的内容是一个课程群,而非的创新意识。题目涉及的内容是一个课程群,而非单一的一门课程。因此,竞赛的形式与内容基本上单一的一门课程。因此,竞赛的形式与内容基本上符合面向符合面向21世纪人才培养的目标和需求,是对传统世纪人才培养的目标和需求,是对传统教学方法的一个挑战,同时,竞赛成绩也能从一个教学方法的一个挑战,同时,竞赛成绩也能从一个侧面反映了这个课程群的教学水平和教学改革的成侧面反映了这个课程群的教学水平和教学改革的成败。败。6.
14、1.1 电源类题目分析电源类题目分析 电源类题目有电源类题目有“简易数控直流电源简易数控直流电源(第一届),(第一届),1994年)年)”和和“直流稳直流稳压电源(第三届,压电源(第三届,2019年)年)”。“简易数控直流电源简易数控直流电源”要求设计制作要求设计制作一个输出电压数控可调直流稳压电源。一个输出电压数控可调直流稳压电源。涉及到的基础知识与制作能力包含:交涉及到的基础知识与制作能力包含:交流电源降压和整流,直流电压稳压和调流电源降压和整流,直流电压稳压和调节,单片机,数字显示与控制等。节,单片机,数字显示与控制等。“直流稳压电源直流稳压电源”要求设计制作一个要求设计制作一个交流变换
15、为直流的稳定电源。涉及到的交流变换为直流的稳定电源。涉及到的基础知识与制作能力包含:交流电源降基础知识与制作能力包含:交流电源降压和整流,直流电压稳压和调节,恒流压和整流,直流电压稳压和调节,恒流电流源,电流源,DCDC变换器,单片机,数变换器,单片机,数字显示与控制等。字显示与控制等。各题目具体要求如下。各题目具体要求如下。二、设计要求二、设计要求1基本要求基本要求(1)输出电压:范围)输出电压:范围09.9V,步进步进0.1V,纹波不大于,纹波不大于10mV(2)输)输出电流:出电流:500mA;(3)输出电压值由数码管显示;)输出电压值由数码管显示;(4)由)由“”、“”两键分别控两键分
16、别控制输出电压步进增减;制输出电压步进增减;(5)为实现上述几部件工作,自制)为实现上述几部件工作,自制一稳压直流电源,输出一稳压直流电源,输出15V,5V。;2发挥部分发挥部分(1)输出电压可预置在)输出电压可预置在09.9V之间的任意一个值;之间的任意一个值;(2)用自动扫描代替人工按键,)用自动扫描代替人工按键,实现输出电压变化(步进实现输出电压变化(步进0.1V不变);不变);(3)扩展输出电压种类(比如三)扩展输出电压种类(比如三角波等)。角波等)。d负载调整率负载调整率1%(最低输入电(最低输入电压下,满载)压下,满载)e纹波电压(峰纹波电压(峰-峰值)峰值)5mV(最低输入电压下
17、,满载)(最低输入电压下,满载)f效率效率40%(输出电压(输出电压9V、输、输入电压入电压220V下,满载)下,满载)g具有过流及短路保护功能具有过流及短路保护功能(2)稳流电源)稳流电源 在输入电压固定为在输入电压固定为12V的条件下:的条件下:a输出电流:输出电流:420mA可调可调b负载调整率负载调整率1%(输入电压(输入电压12V、负载、负载电阻由电阻由200300变化时,输出电流为变化时,输出电流为20mA时时的相对变化率)的相对变化率)(3)DC-DC变换器变换器 在输入电压为在输入电压为+9V+12V条条件下:件下:2发挥部分发挥部分(1)扩充功能)扩充功能a排除短路故障后,自
18、动恢复为正常状态排除短路故障后,自动恢复为正常状态b过热保护过热保护c防止开、关机时产生的防止开、关机时产生的“过冲过冲”(2)提高稳压电源的技术指标)提高稳压电源的技术指标a提高电压调整率和负载调整率提高电压调整率和负载调整率b扩大输出电压调节范围和提高最大输出电流值扩大输出电压调节范围和提高最大输出电流值(3)改善)改善DC-DC变换器变换器a提高效率(在提高效率(在100V、100mA下)下)b提高输出电压提高输出电压(4)用数字显示输出电压和输出电流)用数字显示输出电压和输出电流 输出部分采用输出部分采用D/A 0832及运算放及运算放大器大器OP07输出电压波形与输出电压波形与D/A
19、变换输变换输出波形相同,不仅可以输出直流电平,出波形相同,不仅可以输出直流电平,而且只要预先生成波形的量化数据,就而且只要预先生成波形的量化数据,就可以产生多种波形输出。显示部分采用可以产生多种波形输出。显示部分采用3位半的数字电压表位半的数字电压表(DVM)直接对输出电直接对输出电压进行采样并显示输出实际电压值,一压进行采样并显示输出实际电压值,一旦系统工作异常,出现预置值与输出值旦系统工作异常,出现预置值与输出值偏差过大,用户可以根据该信息予以处偏差过大,用户可以根据该信息予以处理。理。键盘键盘数码显示数码显示键盘键盘/显示器显示器接口接口8279电压电压预置预置8031基本基本系统系统D
20、CA0832基准基准电压电压基准基准电压电压基准基准电压电压基准基准电压电压基准基准电压电压输出输出图图6.3.1 采用单片机的简易数控直流电源设计方案采用单片机的简易数控直流电源设计方案(2)采用中小规模集成电路的简易数控)采用中小规模集成电路的简易数控直流电源设计方案直流电源设计方案 采用中小规模集成电路的简易数控直采用中小规模集成电路的简易数控直流电源设计方案如图流电源设计方案如图6.3.2所示。系统由所示。系统由数字控制部分、数字控制部分、D/A变换部分及可调稳变换部分及可调稳压部分三部分组成。除了上述的三大部压部分三部分组成。除了上述的三大部分之外,还包括一些附加的功能电路,分之外,
21、还包括一些附加的功能电路,如电压显示、控制、防止误操作、波形如电压显示、控制、防止误操作、波形发生器电路等。发生器电路等。系统中数字控制部分用系统中数字控制部分用+/-按键控制按键控制产生可增加或减少产生可增加或减少BCD码,码,BCD码输入码输入到到D/A变换,变换成相应的电压,此电压变换,变换成相应的电压,此电压通过放大到合适的电平后加到可调稳压部通过放大到合适的电平后加到可调稳压部分,控制输出电压以手动分,控制输出电压以手动0.1V的电压步的电压步进或步减,或自动连续步进(减),或直进或步减,或自动连续步进(减),或直接变化到某一设定的电压值。接变化到某一设定的电压值。电源电源单稳消颤单
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