2020疫情防控主题班会教案两篇精品.doc

1、新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会教案致敬，最美逆行者!一、活动背景2020年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国，给全中国带来了严峻的挑战。在这场无声的战“疫”中，各行各业工作者挺身而出，冲锋在疫情防控第一线，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写着感天动地的生命赞歌。在这样的一个特殊时期，作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。六年级的学生有了一定的责任、团结意识，但因为自我管理能力有限，行动缺乏有效的方法。本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识，培养其负责、有爱、团结的精神。二、活动对象XX小学X(X)班全体学生。三、活动目标1.真正明白“逆行”的含义，感知“逆

2、行者”的勇气和“逆行”的不易;2.多种形式了解这场战“疫”中“逆行者”的相关事迹，体会他们身上的高尚品德;3.用自己的实际行动为这场战“疫”做贡献，努力培养自身负责、有爱、团结的精神，争做社会主义优秀接班人。四、活动方法游戏法、讨论法、情景教学法、分析归纳法五、活动过程(一)团体暖身，感知“逆行”不易1.游戏:勇敢的心规则:(讲台上摆放三个黑箱子)老师在三个箱子里都放了三样东西，勇敢的同学上台来把手伸进去摸一摸里面究竟是什么，不可以偷看哦!其他的同学注意观察，通过同学摸完后的描述猜一猜老师放的是什么。第一个箱子，关键词“滑”，谁敢上来试一下?A.关注学生上来摸的整个动态过程，随机采访:刚才的你

3、为什么有点胆怯?你猜测摸到的是什么?B.采访观察的同学:请你评价一下这位同学的表现，通过他的描述，你猜测里面放了什么东西?师:让老师卖个关子，等下再来揭晓答案。第二个箱子，关键词“软”，谁敢上来试一下?(同上采访提问)第三个箱子，没有关键词，谁敢上来试一下?预设:(有同学上台)摸前采访:你很勇敢，请你觉得老师第三个箱子里面会放什么?为什么没有关键词提示?预设:(没同学上台)随机采访:为什么大家都不愿意上来了呢?你们猜测老师会在第三个箱子里面会放什么?谜底揭晓:逐一揭开盖子，依次为剥壳鸡蛋、馒头、钢丝球。2.交流探讨:如果这些事物直接摆放在你的眼前，你会怕吗?那为什么大家刚才都那么紧张?3.小结

4、揭题:在面对未知事物的时候，人们往往会产生一种畏惧恐慌心理，这种感觉我们并不陌生，2020年的年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。也许我们每一位都有过害怕，都“宅”在家里。可是有这样一群人，他们明知前方很危险，却毅然冲锋在疫情防控的第一线，我们亲切地称他们为“逆行者”(板书:致敬，最美逆行者!)(二)团体转换，点赞“逆行”英雄1.聆听“逆行”英雄的故事同学们，寒假中大家都根据学校的部署做了许多防疫自护的工作，你们知道都有哪些“逆行者”吗?(医生、警察、建筑工人、老师)寒假里，一直被一位老人深深折服，你知道他是谁吗?(出示钟南山院士照片)你们猜他几岁了?(出示文字介绍材料)你印象中这样年纪的老

5、人家一般会做些什么?观看视频盖世英雄钟南山，听完钟南山院士的介绍，你有什么感受?四人小组交流:像钟老这样的“逆行者”还有许多许多，下面我们以四人小组为单位，交流讨论大家课前搜集到的相关“逆行者”资料。(李兰娟院士、张文宏医生、韩红等)2.走近身边的“逆行”英雄图片展示(人民医院支援武汉的医护人员照片，定格在我校朱老师照片)，其实，在我们的身边也有很多“逆行者”，大家都认识他，一起叫叫他的名字(学生呼唤:朱老师!)小骄说事:其实朱老师除了老师这一身份还有其他的一个身份潮乡救援队队员，接下来有请我们的朱老师和我们的红领巾特派员小骄同学。采访提问:朱老师，您是出于什么样的想法参加潮乡救援队的呢?采访

6、提问:能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事情吗?采访提问:同学们，你有什么话想对我们的朱老师说?3.点赞所有的“逆行”英雄有那么多的“逆行者”都在为之拼搏，团结一致的中华儿女值得大家骄傲，请全体起立，跟着视频一起用手语舞听我说谢谢你!为朱老师，为所有的“逆行者”点赞。(三)团体工作，觉醒“战疫”行动1.聚焦品质:同学们，不论是远在武汉的医务人员还是我们身边的平民英雄，这些“逆行”他们身上都有哪些共同的品质?(责任心，爱心，团结)2.感知力量:疫情虽然是可怕的，但是所有中华儿女团结起来的力量也是无穷的。请看视频中国速度，你有什么感受?3.对照自身:同学们，在座的你们都是祖国美好的未来，作

7、为一名少先队员，你是不是也想为国家做点力所能及的事呢?我们可以做些什么呢?交流讨论相机板书努力方向“战疫”具体行动学习积累健身防护宣传倡导其他重点指导:一起来学一学正确戴口罩的方法。(四)团体结束，致敬“可爱的人”1.小结过渡:今天的班会课，我们了解了很多，也体会到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。2.星语心愿(课外延伸):请课后在心愿卡上写上自己对所有“逆行”英雄的祝愿，有机会的话也可以寄出去。3.诗情致敬:活动的最后，让我们一起用最深情的语言致敬最“可爱的人”。如果岁月静好，一定是有人替你负重前行。如果看不到黑暗，一定是有人帮你挡住了黑暗。谢谢最勇敢无畏的逆行者;谢谢坚持岗位的工作者

8、;谢谢无私奉献的志愿者;谢谢遵章守法的每一位公民相信，不久的明日，必将，春暖花开，万物更新4.总结结课:今天的活动到这里就结束了，真心祝愿我们的祖国，祝愿每一位中华儿女都能越来越好!六、活动反思:1.小游戏，大作用。通过“勇敢的心”游戏，在一次次自我挑战中体会“逆行”的不易，从而顺利引出“逆行者”这一主题。2.小视频，大影响。通过播放盖世英雄钟南山、中国速度视频，结合图文了解“逆行者”的相关事迹，激发学生奉献、负责等优秀情感。借机学会正确戴口罩的方法，养成良好卫生习惯。3.小记者，大采访。通过采访我校朱老师，让学生跟着老师参与、体验，了解身边的“逆行者”的优秀品质，从而增强学生的自豪感。最后通

9、过手指舞，为“逆行者”点赞。4.诗朗诵，鼓人心。以诗朗诵结束本课，有利于再次渲染庄严的氛围，让学生加强民族自豪感，从而争做社会主义优秀接班人。新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会教案居家防疫，宅而不“窄”一、教学背景2020年终究是难忘的一年，面对疫情的时时更新，看着不断增长的病例数据，着实让每个远离病毒的人们揪心和担忧。阴霾总会过去，因为有一群最美的医护人员，他们奋战一线，无私忘我;有一群执着钻研的科研者，他们反复试验，决不放弃;有一群大爱无疆的志愿者，他们测温送暖，随叫随到。国之艰难，匹夫之责!面对加长版寒假，居家时间延长，“宅”便成了全班同学的共同话题。让我们一起来聊聊疫情，“宅”出人生之味

10、:惊、慌、赞、哀、叹，让宅而不“窄”。二、教学对象初中生三、教学目标1.培养学生的社会责任意识，感悟人生。2.体悟疫情背后的人情人暖，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。3.引发学生对社会现象的评论，引导学生树立正确价值观。四、课前准备调查了解近期学生的学习和家庭的生活情况;收集当前疫情发展的相关数据;整理病毒传播的相关知识;收集相关图片、照片、视频;制作PPT。五、活动过程(一)“惊”一只蝙蝠所引发的了解“新冠肺炎”的起始出示蝙蝠、华南市场等照片。事发地:武汉华南海鲜市场病毒寄宿者:猎捕而来的野生动物:蝙蝠等导火线:买卖设计意图:从事件承载的几张关切性照片入手，让学生通过视觉抨击，激发思维

11、火花的同时，同时引出课题为下面环节做铺垫。(二)“慌”一串数据所辐射的追踪“新冠肺炎”的发展出示疫情传播实时数据、动态图等。从色彩的深浅变化感知;从数据的变化感知;从物资的需求程度感知;学生写下自己的感悟。设计意图:从事件变化的几张关切性照片入手，让学生感知事态的发展。(三)“赞”一群人所扛起的阻击“新冠肺炎”的战士出示为抗击疫情有所为的正能群像照片和视频。医患双重身份:李文亮的故事小人物:林军的故事患者家属:寻找外卖小哥的故事医生:赵亚芸“妙睡”的故事“出征”的那些事:视频:出征、照片:剪发、告别耄耋老人:捐款的故事“背”后的故事:呈现那些默默贡献一份力的无名英雄。华侨:“口罩航班”的故事学

12、生写下自己的感悟。设计意图:从患者、医者、社会志愿者、各地爱心人士的事迹入手，通过真人、真事唤起学生的真情，体悟疫情背后的人情人暖，同理激发社会使命感，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。(四)“哀”一种负能所折射的出示阻碍疫情控制“有所为”的负能形象。呈现抖音中出现的不和谐画面吐口水现象;不戴口罩现象;“闯关”现象等。学生写下自己的感悟。设计意图:从抖音网红负面视频入手，引发学生对社会负能现象的评论，并发表自己的感悟，同时引导学生树立正确价值观。(五)“叹”一种信仰所凝聚的有一种精神叫科研:有关钟南山的照片、视频有一种职业道德叫使命感:有关医护人员的照片、视频有一种情怀叫大爱无强:来自社会各界的声援有一种信仰叫中国必胜。冬天来了，春天还会远吗?10