2020届高考数学(理)一轮复习讲义 11.3 用样本估计总体.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2020届高考数学(理)一轮复习讲义 11.3 用样本估计总体.docx》由用户(和和062)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020届高考数学(理)一轮复习讲义 11.3用样本估计总体 高考 数学 一轮 复习 温习 讲义 样本 估计 估量 总体 整体 下载 _一轮复习_高考专区_数学_高中
- 资源描述:
-
1、公众号码:王校长资源站11.3用样本估计总体最新考纲考情考向分析1.了解分布的意义和作用,能根据频率分布表画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,体会它们各自的特点2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数,标准差),并做出合理的解释4.会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,理解用样本估计总体的思想5.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题.主要考查平均数,方差的计算以及茎叶图与频率分布直方图的简单应用;题型以选择题和填空题为主,出现解答题时经常与概率相结合,难度为中低档.1
2、作频率分布直方图的步骤(1)计算极差(即一组数据中最大值与最小值的差)(2)决定组数与组距(3)决定分点(4)列频率分布表(5)绘制频率分布直方图2频率分布折线图和总体密度曲线(1)频率分布折线图:把频率分布直方图各个长方形上边的中点用线段连接起来,就得到频率分布折线图(2)总体密度曲线:设想如果样本容量不断增大,分组的组距不断缩小,则频率分布直方图实际上越来越接近于总体的分布,它可以用一条光滑曲线yf(x)来描绘,这条光滑曲线就叫做总体密度曲线3茎叶图统计中还有一种被用来表示数据的图叫做茎叶图,茎是指中间的一列数,叶就是从茎的旁边生长出来的数4众数、中位数、平均数数字特征概念优点与缺点众数一
3、组数据中重复出现次数最多的数众数通常用于描述变量的值出现次数最多的数但显然它对其他数据信息的忽视使它无法客观地反映总体特征中位数把一组数据按从小到大顺序排列,处在中间位置的一个数据(或两个数据的平均数)中位数等分样本数据所占频率,它不受少数几个极端值的影响,这在某些情况下是优点,但它对极端值的不敏感有时也会成为缺点平均数如果有n个数据x1,x2,xn,那么这n个数的平均数平均数与每一个样本数据有关,可以反映出更多的关于样本数据全体的信息,但平均数受数据中的极端值的影响较大,使平均数在估计总体时可靠性降低5.标准差和方差(1)标准差是样本数据到平均数的一种平均距离(2)标准差:s.(3)方差:s
4、2(x1)2(x2)2(xn)2(xn是样本数据,n是样本容量,是样本平均数)概念方法微思考1在频率分布直方图中如何确定中位数?提示在频率分布直方图中,中位数左边和右边的直方图的面积是相等的2平均数、标准差与方差反映了数据的哪些特征?提示平均数反映了数据取值的平均水平,标准差、方差反映了数据对平均数的波动情况,即标准差、方差越大,数据的离散程度越大,越不稳定;反之离散程度越小,越稳定题组一思考辨析1判断下列结论是否正确(请在括号中打“”或“”)(1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势()(2)一组数据的众数可以是一个或几个,那么中位数也具有相同的结论()(3)从频率分布直
5、方图得不出原始的数据内容,把数据表示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了()(4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写,右侧的叶按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次()(5)在频率分布直方图中,最高的小长方形底边中点的横坐标是众数()(6)在频率分布直方图中,众数左边和右边的小长方形的面积和是相等的()题组二教材改编2一个容量为32的样本,已知某组样本的频率为0.25,则该组样本的频数为()A4 B8 C12 D16答案B解析设频数为n,则0.25,n328.3.若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图所示,则这组数据的中位数和平均数分别是()A91.5和91.5 B91.5和
6、92C91和91.5 D92和92答案A解析这组数据由小到大排列为87,89,90,91,92,93,94,96,中位数是91.5,平均数91.5.4如图是100位居民月均用水量的频率分布直方图,则月均用水量为2,2.5)范围内的居民有_人答案25解析0.50.510025.题组三易错自纠5若数据x1,x2,x3,xn的平均数5,方差s22,则数据3x11,3x21,3x31,3xn1的平均数和方差分别为()A5,2 B16,2 C16,18 D16,9答案C解析x1,x2,x3,xn的平均数为5,5,135116,x1,x2,x3,xn的方差为2,3x11,3x21,3x31,3xn1的方差
7、是32218.6为了普及环保知识,增强环保意识,某大学随机抽取30名学生参加环保知识测试,得分(十分制)如图所示,假设得分的中位数为m,众数为n,平均数为,则m,n,的大小关系为_(用“”连接)答案nm解析由图可知,30名学生得分的中位数为第15个数和第16个数(分别为5,6)的平均数,即m5.5;又5出现次数最多,故n5;5.97.故nm乙,ss,所以甲组的研发水平优于乙组(2)记恰有一组研发成功为事件E,在所抽得的15个结果中,恰有一组研发成功的结果是(a,),(,b),(a,),(,b),(a,),(a,),(,b),共7个因此事件E发生的频率为.用频率估计概率,即得所求概率为P(E).
8、1某教育局为了解“跑团”每月跑步的平均里程,收集并整理了2018年1月至2018年11月期间“跑团”每月跑步的平均里程(单位:公里)的数据,绘制了下面的折线图根据折线图,下列结论正确的是()A月跑步平均里程的中位数为6月份对应的里程数B月跑步平均里程逐月增加C月跑步平均里程高峰期大致在8,9月D1月至5月的月跑步平均里程相对于6月至11月,波动性更小,变化比较平稳答案D解析由折线图知,月跑步平均里程的中位数为5月份对应的里程数;月跑步平均里程不是逐月增加的;月跑步平均里程高峰期大致在9,10月份,故A,B,C错2如图是某样本数据的茎叶图,则该样本的中位数、众数、极差分别是()A323432 B
9、334535C344532 D333635答案B解析从茎叶图中知共16个数据,按照从小到大排序后中间的两个数据为32,34,所以这组数据的中位数为33;45出现的次数最多,所以这组数据的众数为45;最大值是47,最小值是12,故极差是35.3.从某中学甲、乙两班各随机抽取10名同学,测量他们的身高(单位:cm),所得数据用茎叶图表示如下,由此可估计甲、乙两班同学的身高情况,则下列结论正确的是()A甲班同学身高的方差较大B甲班同学身高的平均值较大C甲班同学身高的中位数较大D甲班同学身高在175 cm以上的人数较多答案A解析逐一考查所给的选项:观察茎叶图可知甲班同学数据波动大,则甲班同学身高的方差
10、较大,A选项正确;甲班同学身高的平均值为169.2,乙班同学身高的平均值为:171,则乙班同学身高的平均值大,B选项错误;甲班同学身高的中位数为168,乙班同学身高的中位数为171.5,则乙班同学身高的中位数大,C选项错误;甲班同学身高在175 cm以上的人数为3人,乙班同学身高在175 cm以上的人数为4人,则乙班同学身高在175 cm以上的人数多,D选项错误4.为了解学生在课外活动方面的支出情况,抽取了n个同学进行调查,结果显示这些学生的支出金额(单位:元)都在10,50内,其中支出金额在30,50内的学生有117人,频率分布直方图如图所示,则n等于()A180 B160 C150 D20
展开阅读全文