[信息技术2.0微能力]：中学九年级英语上（第二单元）Section A 1a--2d-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案目录一、单元信息.1二、单元分析.1三、单元学习与作业目标.5四、单元作业设计思路.6五、课时作业.7(一)单元学习前测作业.7(二)分课时作业.71.第一课作业(第 1 课时).92.第二课作业(第 2 课时).123.第三课作业(第 3 课时).144.第四课作业(第 4 课时).215.第五课作业(第 5 课时).23六、单元质量检测作业.82七、单元质量检测.331.检测内容.332.参考答案.451人教版英语九年级Unit 2 I think the mooncakes are delicious!作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名

2、称英语九年级第一学期人教版Unit 2单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a-2d听说课第 1 课时2Section A 3a-3c阅读课第 2 课时3Section A 4a-4c语法课第 3 课时4Section B 1a-1d听说课第 4 课时5Section B 2a-3b读写课第 5 课时二、单元分析(一)课标要求根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于人与社会之主题，单元主题内容为“谈论中西方节日与文化”，话题是节日，涉及中西方节日文化和风俗习惯。根据 课程标准)要求，从语言能力、思维品质、学习能力和文化意识等方面对本单元的课程内

3、容进行分析。1.语言能力：能熟练使用由 that，if/whether 引导的宾语从句：I know that the Water Festival is fun.I wonder if theyll have the races again next year.I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong.2能正确使用感叹句：What fun the Water Festival is!How fantastic the dragon boat teams were!能正确使用下列词汇stranger,relative,pou

4、nd,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,present,warmth,steal,lay,admire,lie,punish,warn,spread,dead能认读下列词汇mooncake,lantern,folk,goddess,whoever,tradition,haunted,ghost,trick,spider,eve2.思维品质：能根据故事情节的发展将相关事件进行排序；能在理解故事内容基础上，对情节发展和人物性格做出合理的推论；能根据语篇内容独立思考，评价观点。3.学习能力：能根据语言知识进行主动交流；能在活动中积极探

5、索、与搭档合作。4.文化意识：了解中外部分重要节日的由来和习俗，并通过语言技能的掌握熟练介绍中国传统文化，并在这个过程中产生民族自豪感和自信心。(二)教材分析1.单元内容分析本单元的话题是节日(festival)，介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁。除 语言内容外，本单元还涉及中西方文化和风俗习惯。Section A 侧重介绍我国传统节日。Section B 主要围绕西方两个节日 Halloween 和 Christmas 来展开，主要介绍西方国家的节日文化，侧重文化内涵。通过本单元的学习，既可以了解中西方文化的差异，也可 以传达关爱、同情、怜悯等人类的高尚情感，也可以通过教师引导使学生更深

6、入的了解 祖国文化传统，产生民族自豪感。WhatWhyHow4呈现不同地区的节日，接触相关新的词汇；通过 Wu Ming 和 Harry的 对话开展教学讨论，通 过 Ben和 Clara呈现两个 不同国家泼水节的相 同和不同。并引导学生通过学习了解一些重要的节日，并学会用简单的句子对节日进行讨论；训练和发展学生听力能力，初步体会单元主题语言及文化内容。：对话：以文字、图示、表 格等多模态的形式呈现 对话。表达对不同节日的了解及表达自身感受。学习关于中国传统节日中秋节由来的短文，了解中秋节的来源通过阅读语篇加强语言输入量，发展学生的阅读技能，强化对本单元新语言内容的认知。语篇：通过语篇学习进一步

7、感知文化，学习语言，培养阅读能力。进一步感知和学习表达感受。宾语从句及感叹句的语法学习。从理性角度理解、练习、运用本单元的目标句型结构。为下一步学习打好基础。句子：深入学习两个句型结构练习宾语从句及感叹句介绍西方主要节日之 一：万圣节通过图片、听力感知和学习西方节日；通过讨论进一步加强语言学习。对话：以文字、图示、表 格等多模态的形式呈现对话。表达对不同节日的介绍西方主要节日的圣诞节，文章讲述吝啬鬼 Scrooge的转变；以列表形式等方式开始尝试写作；通过语篇学习训练学生对阅读的深层理解，培养学生的推断能力；通过探讨圣诞节的深层含义，向学生传达关爱、同情、怜悯；通过列表等形式逐步引语篇：以文字

8、、问题、图示、表格等多模态的形式呈现语言学习学会表达感受及回应本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，层层递进，基于“了解中西方主要节日”的主题意义，分为四个功能板块，利用 5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1、2 课时围绕利用对 话和语篇深入学习和理解中华传统节日，激发学生对祖国传统文化和风俗的学习兴 趣，产生民族自豪感；第 3 课时重点学习宾语从句和感叹句，是一个承上启下的过 渡环节，学生在充分感知了两个功能句型的基础上进行深度学习，也为下一步学习打 下一定基础；第 4、5 课 时帮助学生了解自己对本单元语言目标的达成情况并开展 写作

9、检验本单元学习的效果。42.单元内容框架Unit2I think that mooncakes are delicious!了解自己第1、2课时通过学习万圣节、圣诞节的含义了解西方主要节日通过写作向世界介绍自己以中秋节为主要学习内容初步学习了解传统节日承上启下第 3 课时宣传自己第4、5课时语法学习了解他人6(三)学情分析我所带的两个班情况较为统一，整体情况较好，拔尖的学生少，中等的学生多。有一定的自学能力，但是需要老师的引导和指导。对之前七八年级的学习内容有一定的感知和牵引能力。在小学阶段已经学 习了 一些简单节日并可 以表达是否喜欢；初中阶 段的学习也比较扎实，对 句型结构有一定的认知；每

10、个学生都有 自 己的 喜 爱 的 中 西 方 节日，对话题有一定的了解读。较感兴趣。对感叹句和宾语从句的认知还不够深刻和系统；对节日的深刻含义不知晓；缺乏系统性的认知熟练地运用感叹句和宾语从句；按照一定的逻辑顺序介绍中国传统文化及其深刻含义。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.能表达态度做出回应；2.能 正 确 使 用 由that,if/whether 引导的宾语从句及感叹句；3.能使用和认读本单元词汇表达想法。第 1、2课时1.学习使用与节日话题相关的单词及短语，能正确运用此话题的目标语言进行初步的语言表达。2.能针对所听内容搜集和处理听力任务中所要求的相关信息，能就听力材料中的相关

11、信息进行情景对话。3.在结对练习、角色扮演等活动中，能初步运用目标语 言谈论有关节日的话题。第 3 课时深入学习宾语从句及感叹句。第4、5课时1.提升阅读技能。2.学会运用重点词汇及目标语言。3.熟练运用宾语从句及感叹句。4.提升写作能力.6(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.了解对单元知识的前认知，预习词汇前测1.做好课前认知铺垫2.充分感知本单元语言知识。3.对感叹句、宾语从句的深入学习打下基础。第 1、2课时2.巩固单词、独立使用单元知识句型3.做好语法自学预习4.结合微课巩固学习。准确掌握感叹句及宾语从句用法。第 3课时4.切实掌握宾语从句及感叹句，并形成思维导图。5.检

12、测掌握程度。5.在掌握语言知识的基础上学会在真实情景中使用第 4、5课时6.综合运用本单元的目标语言完成文化交流话题下的生活化、整合性活动。四、单元作业设计思路(一)依据课标，制定作业目标在设计作业时，必须以单元为目标对作业进行整体设计，形成作业单元目标。具体要 求为：单元目标符合学科课程标准及教学基本要求，题目的实际要求与单元目标相关联，单元目标的覆盖比例合理。(二)循序渐进，分散单元目标要实现单元目标，不能一蹴而就，而是要基于单元要求整体设计作业，把难点分散到 不同的作业里，循序渐进地帮助学生达成作业目标。(三)创新形式，聚焦素养发展义教段学生学习能力参差不齐，“一刀切”的作业形式显然不能

13、满足学生的需求。要 求教师结合课堂教学目标，从学生的知识基础、学习兴趣出发，充分考虑学生的个体差异，立足教材从作业难度、作业形式进行分层设计，并尽量联系生活实际，寓教于乐，使不同 层次的学生找到作业的最近发展区。(四)关注过程，促进习惯养成平时的教学中，老师重作业布置，轻作业分析与反思及学生作业态度的培养。那么设计反思型作业改错本尤为重要。错题是学生学习过程中不可避免的产物，因此学生在7某一个问题上出现错误时，可以追根溯源，找到错误的原因。纠正错误的过程就是学生的 认知再提高的过程，是宝贵的学习资源。可以让学生把错题集中起来，形成反思型作业 改错本，学生可以充分利用错题集,分析错误,改正错误。

14、同时通过错题归类分析，让学生 对自己的学习负责，改错就是在培养好的学习习惯。(五)总量适宜，统筹规划多元素要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业的总量、作业本身的难易程度和 学生自身的学习能力和水平。尤其在双减的大环境下，作业要少而精，有难易的层次区别。(六)与时俱进，善用多媒体技术智慧课堂在教学中的使用已经很广泛，教师可以充分利用智慧平板开展作业布置及完成。尤其是朗读练习、背诵反馈、习题数据统计、美篇制作等都变得异常方便和更有效果。尤其是美篇可以代替海报，海报花费大量的时间，且只有文字和图画，而美篇确可以看文 字、图片，听音乐、看视频，大大增加了感官刺激，且节省时间。可以利用团队协作

15、完成。五、课时作业预习感知类1.作业内容读一读、连一连。单元学习前测作业听一听、读一读。用智慧平板听读本课词汇，在熟练朗读后录音上传。82.作业属性读一读、连一连。作业目标激活已有的节日知识，激发了解未知的节日兴趣。设计意图对即将学习的单元话题有初步感知。语言技能听 说 团 读 团 看 写认知水平团 记忆 团 理解应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 团 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价团 教师评价 团 学生自评同伴互评听一听、读一读。作业目标初步掌握新的词汇的音形意。设计意图前测作业可为学习新的单元话题扫清词汇障碍，便于教师对学生自学程度有初步了解，学生本体对

16、这一单元也有初步认知。语言技能 团 听 团 说读看 写认知水平 团 记忆 团 理解应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业 团 有声作业完成时间8 分钟作业评价 团 教师评价学生自评同伴互评团 智慧语音评价3.评价量表评价等级及标准9评价维度优秀良好合格未达标建议与反馈对节日英文的了解程度100%80%60%/仅供教师掌握，为新课做准备单词读音的准确度机器评价教师在上课前了解自学情况，便于上课时抓住重点问题第一课作业(第 1 课时)(一)基础型作业1.作业背景：在学习了第一课时后，学生对节日有了初步了解，词汇已经掌握，对基本描述性语言 已有认知。2.作业内

17、容：听、读对话第一步：跟读 2d 对话 2 遍，读准字音、注意语音语调第二步：自读 2d 对话 1-2 遍(根据自身情况而定)，除注意语音语调之外，注意连贯 程度第三步：录音上传至智慧平板打分评价第四步：根据评价针对性解决语音问题3.作业属性作业目标加强朗读，熟悉语言，培养语感设计意图加强读的能力语言技能团 听 团 说 读 看 写认知水平团 记忆 团 理解 应用 分析 评价 创造作业形式团 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 团 实践作业 团 有声作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评团 智慧语音评价4.评价量表语音评价量表10评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合

18、格未达标语音语调及准确度95 分以上 88-94 分80-87 分80 分以下分数低于 80 分的学生练习后重新录制上传(二)提升型作业1.作业内容根据WuMing和 Harry的对话文本，仿照 2c 和 3 位同学练习对话，并将你认为最满意 的一个对话写下来。2.作业属性作业目标巩固课上练习。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听 团 说 读 看 写认知水平记忆 团 理解 应用 分析 评价 团 创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间15 分钟作业评价团 教师评价 团 学生自评 同伴互评3.评价量表对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与

19、反馈优秀良好合格未达标正确性、逻辑性语言准确，字迹美观整洁、条理清楚，逻辑性强语言基本准确，字迹整洁美观、条理清楚，有一定逻辑性语言基本准确，条理基本清楚，逻辑性稍差，字迹稍差语言有大量错误，无条理和逻辑性，字迹不工整。(三)预习感知类作业1.作业内容11手机 QQ 扫描二维码看英语视频。一星要求：完整观看视频三星要求：完整观看视频，完成表格TimePeopleFoodPoemFeelingsOn 15thday of8thlunar monthevery year2.作业属性作业目标初步了解中秋节设计意图为下步阅读做语言和认知铺垫语言技能听说 读 团 看 写认知水平记忆 理解 应用 分析 评

20、价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业 团 视频作业完成时间15 分钟作业评价教师评价 团 学生自评 同伴互评3.参考答案TimePeopleActivitiesPoemFeelingsOn 15thday of 8thlunarmonthevery yearChangeeatmooncakesAs the bright moon rises above the sea,everyone faraway enjoy the same moonpeaceHou YigettogetherWhen will the moon be clear and bright?Holdi

21、ng a cup of wine,I ask the blue sky.reunionenjoy fullmoon.happiness.第二课作业(第 2 课时)(一)基础型作业141.作业内容再读短文在智慧平板上选择完成一星或者三星作业完成思维导图作业并上传。一星作业：再读短文并连线thanked Hou Yi by giving him magic medicineHou Yirefused to Pang Meng the medicine and drank it allshot down the nine suns and saved the people on the earthp

22、lanned to drink the medicine with his wifebecame light and flew up to the skytried to steal the medicine三星作业：再读短文，将短文中的句子填入方框中，完成后上传。Hou YiChangeChangePang MengGoddess14Pang MengGoddess2.作业属性作业目标深入理解阅读文本设计意图为后期学习做准备语言技能听说 团 读看 团 写认知水平记忆 理解 应用分析 评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 团 书面作业 实践作业视频作业完成时间10 分钟作业评价团 教师评

23、价学生自评 同伴互评3.评价量表思维导图完成评价量表优秀良好合格未合格全部正确错一个错两个2 个以上全部正确错一个错两个2 个以上(二)预习感知作业1.作业内容手机 QQ 扫描二维码学习宾语从句及感叹句学习视频，完成题目后上传至智慧平板。系统批改后请认真思考错题。宾语从句学习视频感叹句学习视频看视频学习，并完成下列各题，根据答案自查。14()1.Could you tell mehe will come here tomorrow?A.ifB.weatherC.whatD.which()2.amazing the cake looked!My aunt spent a whole aftern

24、oon making it.A.How anB.WhatC.HowD.How a()3.I believeApril is the hottest mouth in Thailand.A.whatB.thatC.whoD.if()4.-What kind of movies do you like?-I prefer moviesgive something tothink about.A.whatB.thatC.whereD.how2.作业属性作业目标初步感知宾语从句，完整理解感叹句。设计意图由于感叹句在小学阶段就已经接触过，对学生来说只是没有系统的归纳总结，而宾语从句七八年级已经大量见面，

25、我的两个班在不同阶段也已做了零星的讲解，学生并不陌生，也只是缺少深入系统的学习，所以我大胆的在语法学 习之前利用翻转课堂的理念，用视频学习及试题辅助的方式首先展开自学。语言技能听说读看 团 写认知水平记忆 理解 团 应用 团 分析 评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 团 书面作业 实践作业 团 视频作业完成时间10 分钟作业评价团 教师评价 团 学生自评 同伴互评3.参考答案:B C B B4.此项作业因是前期自学，不做评价，评价放在语法学习之后。第三课作业(第 3 课时)(一)基础型作业1.作业内容：熟读 3a，并选择完成下面的一项作业。一星作业：看图，熟读后尝试背诵画出的重点句子1

26、5三星作业：尝试背诵整篇短文2.作业属性：作业目标读短文，完成层次性背诵任务设计意图英语的学习是语言的学习，离不开朗读和背诵。为更好的培养语感，感知语 法知识，形成自主性的语言习惯。语言技能听说读看 团 写认知水平记忆 理解 团 应用 团 分析 评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 团 书面作业 实践作业 团 视频作业完成时间10 分钟作业评价团 教师评价 团 学生自评 同伴互评163.评价量表重点句型背诵评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确完全正确1-2 句有误3 句有误4 句及以上有误语音语调优秀良好合格未达标语音正确、语言流畅度好语音正确、语言流畅度较好语

27、音基本正确、语言流畅度较好语音错误较多，不流畅整篇文章背诵评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标完整程度完全正确1-2 句有误3-4 句有误5 句及以上有误语音语调优秀良好合格未达标语音正确、语言流畅度好语音正确、语言流畅度较好语音基本正确、语言流畅度较好语音错误较多，不流畅(二)巩固应用类作业1.作业内容:第一步：合上课本和笔记，拿出思维导图本，在没有任何辅助的情况下回想宾语从句 和感叹句的语法内容，并形成你自己个性化的语法思维导图。第二步：形成后再看两个语法视频，用另一种颜色的笔给你的思维导图做遗漏补充，并记住补充的知识点。第三步：完成宾语从句及感叹句练习题，在平板中完

28、成并提交机改，并将错题抄写在 错题本上，并按要求写出解题思路。17完成下列各题：()1.-Could you tell me_ he came here?-He drove here himself.A.howB.whyC.whenD.whether()2.Do you know _?Sure.On August 5th,2016.A.when will the 31st Olympic Games openB.where will the 31st Olympic Games openC.when the 31st Olympic Games will openD.where the 31s

29、t Olympic Games will open()3.Look at the stone bridge!Do you know _ it was built?In the 1860s.It is quite old.A.whenB.howC.whereD.why()4.What did your father say to you just now?He asked me _.A.that I would like to see a movieB.where I will spend my holidayC.if I enjoyed myself at the partyD.when di

30、d I attend the graduation party()5.Excuse me.Id like to take exercise but Im new here.Could you please tell me_?Follow me.Ill take you there.A.how I can get to the airportB.where the supermarket isC.How to get to the police stationD.which is the way to the sports center()6.Everyone can play an impor

31、tant part in society.As members,we should try our best todo_.A.what we should doB.what should we doC.how we should doD.how should we do()7.I didnt see Lucy at the party last night.Do you know_?BA.why didnt she comeB.what happened18C.when would she arriveD.where she has been()8.Could you tell me _?In

32、 two weeks.A.when you go to the moviesB.how often you take exerciseC.how soon he will come backD.how long it will take you to get home()9.My pen pal from America is coming to visit me.Im thinking about _.A.what present did I give herB.how I will give her a surpriseC.where will we have a big mealD.wh

33、ether I planned a trip for her()10.What about going to the South Lake for a picnic next weekend?OK.But Im not sure_ it will rain.A.whyB.whereC.whenD.whether()11.Look!The model is walking to us._ nice dress!A.WhatB.What aC.HowD.How a()12.The _ Brazils Olympic Games will be held in August 5._ exciting

34、 news for the long summer vacation!A.thirty-one;How aB.thirty-first;WhatC.thirty-first;What anD.thirty-one;How()13._ weather it is!Shall we go for a picnic?I cant agree more.A.What a goodB.What goodC.How good theD.How good()14.Jane won the first prize in the English speech contest._ big progress she

35、 has made!She used to be weak in English.A.HowB.How aC.WhatD.What a()15._ heavy the rainstorm is!Yes,the town experienced the most serious flood during the past ten years.A.HowB.WhatC.How aD.What a192.作业属性:作业目标深入练习宾语从句及感叹句设计意图到这一课，宾语从句和感叹句已经完全系统的学习结束。需要学生真正掌 握知识点首先就是让每个学生都能知道自己到底掌握了什么，缺失什么。自己绘制思维导图就

36、是为了了解在学习了之后掌握了什么，再次看视频是 为了检查缺失了什么，以便有重点的进行补足。最后的测试题是为了检测，对自己有一个自评的结果，也给教师一份学习效果的数据，以便在之后的教学中有针对性的教学。语言技能听说读看 团 写认知水平团 记忆 理解 团 应用 团 分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 团 书面作业 团 实践作业视频作业完成时间20 分钟作业评价团 教师评价 团 学生自评 同伴互评3.参考答案：1-5 A C A C D6-10 A B C B D11-15 B B B C A4.思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理科学美观整体布局合理知

37、识点正确书写工整美观整体布局合理知识点基本正确书写较工整美观整体布局合理知识点基本正确书写不够工整美观整体布局不合理知识点不正确书写不工整美观全面逻辑优秀良好合格未达标概念关系正确层次清晰明确知识点全面逻辑性强概念关系正确层次较清晰明确知识点有 1-2 处遗漏逻辑性较好概念关系基本正确层次基本清晰明确知识点有 3-4 处遗漏逻辑基本合理概念关系不正确层次模糊知识点有 4 处以上遗漏逻辑性不好205.思维导图参考6.错题本书写模板例：._ weather it is!Shall we go for a picnic?I cant agree more.A.What a goodB.What go

38、odC.How good theD.How good正确答案：B错误选择：A原因分析：21第四课作业(第 4 课时)(一)基础性作业继续背诵 3a 重点句型或整篇短文，录音并上传至平板。(10-15 分钟)(二)巩固应用类作业1.作业内容和你的组员(四人一组)继续讨论 1d，并写下两个段对话。2.作业属性作业目标继续使用本单元主题语言设计意图巩固学习效果，为后期的写短文做准备语言技能听说 团 读看 团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用分析 评价创造作业形式听力作业 团 口头作业 阅读作业 团 书面作业 实践作业视频作业完成时间15 分钟作业评价团 教师评价学生自评 同伴互评3.编写对话评价量

39、表评价维度评价等级及标准建 议 与反馈优秀良好合格未达标上下句呼应上下句精准呼应有 1处逻辑混乱，不能呼应有 2 处逻辑混 乱，不能呼应有 2 处以上逻辑混乱，不能呼应语言准确性语言准确无误语言较为准确，有 1-2 处错误语言较为准确，有 3-4 处错误语言较为准确，有 4 处以上错误句式多样性句式丰富多样句式较多样，有极少重复句式有变化但不够丰富句式变化少且 不够丰富23标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏标点符号选择正确，但有1-2 处错误或遗漏标点符号选择正确，但有3-4 处错误或遗漏标点符号选择不正确，但有 4 处以上错误或 遗漏(三)提升能力类作业1.作业内容在智慧平板上完成完型填

40、空，机改后修订错误。On the 5th of the fifth month of the Chinese lunar calendar(阴历),we have our bigDragon-Boat Festival(端午节).The important1is the dragon-boat trace in memory of QuYuan,a great2in ancient China.In his lifetime,because of his wisdom,other officials3him very much and caused the emperor to believe

41、 that he was not devoted(忠诚的).So4was very displeasure and drove off Qu Yuan from the kingdom.His poem Li Sao written about his own life and5important ones are all filled with hisdeep love for his6.At last,however,he was throwing7into the Miluo River.Manypeople were8they threw rice in the water to fe

42、ed Qu Yuans spirit,9now we can see thedragon-boat races and have a kind of Chinese food named10.()1.A.bookB.calendarC.eventD.person()2.A.poetB.teacherC.playerD.soldier()3.A.likedB.hatedC.respectedD.loved()4.A.the officialsB.the peopleC.Qu YuanD.the emperor()5.A.otherB.othersC.the otherD.the others()

43、6.A.parentsB.countryC.childrenD.village()7.A.A.himB.his lifeC.himselfD.the body()8.A.so sad thatB.too sad toC.too sad thatD.very sad that()9.A.thenB.butC.orD.so()10.A.jiao-ziB.zong-ziC.Yuan-xiaoD.Chun-juan232.作业属性作业目标继续使用本单元主题语言设计意图巩固学习效果，为后期的写短文做准备语言技能听说 团 读看 团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用分析 评价创造作业形式听力作业口头作业

44、阅读作业 团 书面作业 团 实践作业视频作业完成时间10 分钟作业评价团 教师评价 团 学生自评 同伴互评3.参考答案：CABDABCADB第五课作业(第 5 课时)(一)基础型作业1.作业内容：作业 1：完成本单元 self check2.作业属性作业目标继续使用本单元主题语言设计意图巩固学习效果，为后期的写短文做准备语言技能听说读看 团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用分析 评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 团 书面作业实践作业视频作业完成时间15 分钟作业评价团 教师评价学生自评 同伴互评作业 2：熟读 2b 短文，选择完成下面的一项作业。一星作业：看图，熟读后尝试背诵画出的

45、重点句子24三星作业：熟读短文，尝试背诵整篇文章(二)巩固应用类作业1.作业内容查资料，完成下列表格。the SpringFestivalthe Dragon boatfestivalthe Mid Autumnfestivalthe LanternFestival维度与反馈What is the name1of the festival?When is it?What do peopleeat?What do people do?Which do you likebest?Why？2.作业属性作业目标对中国传统节日细节加深了解设计意图系统性的使用语言语言技能听说读看 团 写认知水平记忆 团

46、理解应用分析 评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 团 书面作业实践作业视频作业完成时间10 分钟作业评价团 教师评价学生自评 同伴互评3.评价量表表格评价量表评价评价等级及标准建议2528优秀良好合格未达标信息正确度信息无错误信息有 1 处错误信息有 2 处错误信息有 3 处以上错误表述完整程度优秀良好合格未达标表述清晰正确、无错误。表述比较清晰正确、无错误。表述基本正确、不完整表述不正确、模糊(二)巩固应用类作业1.作业内容：我校要和加拿大联谊学校开展线上交流活动，九年级要承担文化交流这项任务，经学生会决定九年级开展传统节日交流活动，请每个学习小组选择一个我国传统节日制作一个美篇，并

47、分享在 qq 群相关文件夹里。美篇制作小组合作流程：组员1：收集相关图片组员3：美篇文字组织组员4：美篇背景音乐选择2.作业属性组长组织组员再次讨论美篇组合组员 4：制作美篇组长组织组员讨论美篇结构频或收集视频组员 2：制作视28作业目标用学过的知识阐释传统节日设计意图系统性的使用语言语言技能听说读看 团 写认知水平记忆 团 理解 团 应用分析 评价 团 创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 团 书面作业 团 实践作业 团 视频作业完成时间30 分钟作业评价团 教师评价学生自评 同伴互评3.评价量表美篇评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标主题突出明确基本明确不明确信息准

48、确完整优秀良好合格未达标信息无错误内容完整信息正确内容基本完整信息有个别错误内容基本完整信息不完整有错误逻辑清楚优秀良好合格未达标逻辑清晰逻辑较清晰。逻辑基本清楚逻辑不清、混乱优秀良好合格未达标28画面优美画面符合内容、优美画面符合内容、较优美画面较符合内容基本优美画面不够贴切文字流畅优秀良好合格未达标文字优美流畅文字基本流畅、优美文字符合表述要求文字混乱配乐优秀良好合格未达标音乐切合、优美音乐较切合，较优美音乐基本符合内容无音乐或不切合画面和内容六、单元质量检测作业检测前巩固型作业复习第二单元知识清单，做好检测准备。Unit2I think that mooncakes are delici

49、ous!Wordsmooncakelanternstrangerrelativepoundfolkgoddesswhoeversteallay(laid-laid)dessertgardentraditionadmiretiehuntedghosttrickChristmaslie(lay-lain)novelevedeadbusinesspunishwarnpresentwarmthtreatspreadspider30Phrases1.the Water Festival2.the Dragon Festival3.the Chinese Spring Festival4.the Lant

50、ern Festival5.on the Mid-Autumn Festival6.Mothers/Fathers Day7.eat out8.give out9.lay out10.call out11.careabout12.wash away13.shoot e back15.fly up to16.end up17.wake up.18.dress up19.remind sb.of20.think of21.in the tradition of22.in the shape of.23.the spirit of24.the beginning of25.26.the import