[信息技术2.0微能力]：中学七年级英语上（第五单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案3一、单元信息基本信息英语七年级第一学期Module 5 Myschool day单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号1I love history.听说第 1 课时2We start work at 9 oclock.读写第 2、3 课时3Language in use综合应用第 4、5 课时本单元主题内容为“人与自我”,话题为“校园生活”。教材选编了多模态语篇，包括对话、记叙文等连续性文本和图片、图表等非连续性文本以及音频、视频等。根据 义 务教育英语课程标准(2022 年版)(以下简称课程标准)要求，从语言能力、文化 意识、思维品质、学习能力四个方面对

2、本单元的课程内容进行分析。听懂关于学科和时间的简短对话;用 past,halfpast,to,on,at,in 等构成 的介词短语准确表达时间;运用 Ilike./My favorite.because.句型表达个人喜好;读懂关 于学校生活的描述;准确地表达时间，介绍自己的校园生活，表达自己对校园生活的看法。通过学习时间表达的方法以及国外校园生活的描述，掌握表达个人喜好 的句型;通过主题相关的语篇材料获取并归纳中外校园文化的信息，加深对校园文化异同 的理解，建构多元文化视角，树立正确的价值观、培养健康的审美情趣和良好品格。通过观察、理解和比较语篇中校园生活的相关信息，辨识语篇中的衔接 手段，能

3、多角度、辩证地看待校园生活的异同;从不同的角度认识和理解校园生活，对国 内外不同的校园生活进行对比思考，整理、概括文化差异。将语言学习与实践运用结合起来，学会读图、使用图表收集整理信息数 据，合理安排自己的校园生活;借助不同的资源或平台获取相关信息进行拓展学习，培养 自主学习、合作学习、探究学习的能力，养成良好的英语学习习惯。4本单元主要围绕“我的学校生活”话题展开，非非常贴近学生日常生活，是学生非非常熟悉的，学生容易产生较大兴趣,有利于师生在课堂上展开语言实践活动。教材分别以 对话和生活介绍等多模态语篇为载体，促进学生对校园生活和时间表达方法的掌握，培 养学生乐于了解不同校园文化的 跨 文化

4、意 识,丰 富 其人生阅历和思维方式第1 课时对话中大明和贝蒂讨论学校课程的时间、自己最喜欢的学科以及原因。(1)通过学习关于学校生活的对话，让学生学会表达校园作息时间。(2)通过谈论自己喜欢的学禾科以及原因，培养学生了解校园生活和热爱校园 生活的情感。结构：对话中涵盖三个话车轮，分别就周一和周五的课程、是否喜爱相关课程及原因展开。语言:表达某一科目的具体时间及介词短语。第2、3课时文章通过英国学生述，介绍其英国学校一天的校园生活。(1)以自述形式让学生了解英国中学生一天的校园生活。(2)结合介词在时间表达上的运用及校园活动相关短语，帮助学生认识不同司的 校 园生活形式,培养跨文化意识和批判性

5、思维。结构：按时间顺序讲述英国学生的学校生活以及对于某些活动的看法。语言:有关日常校园活动的动词短语;用介词及介i 词短语来表达时间第4、5课时本课设计了讨论并呈现理想校园生活的两个活动。在Around the wortlld部分，介绍了英国学生的 课程、放学时间课后活动以及家庭作业。通过一系列具有综合性、关联性特点的语言学习活动和思维活动，培养学生对于本话题的语言理解和表达的能力，推动学生对校园主题的深度学习，帮助他们建构新概念，体验不同司的校园生活，丰富人生阅历和思维方式,合理安 用非适合自己的校园生活，并能表达自己的看法和理由，树立正确的世界观、人生观和价值观实现知行合一。材编排了校园生

6、活的记叙文和说明文。以语意搭配及文本填空等多模态的语篇形式完成本模块话题相关的简短对话和说明文。语言：通过梳理巩固一般现在时的使用、动词短语搭配以及时间介词，帮助学生夯实基础,为模块任务的输出出提供支撑本单元课与课之间联系紧密(见下图),基于“了解校园生活，构建理想校园生活”的主题意义，分为三个功能板块，利用 5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特 点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1 课时旨在向他人介绍我最喜欢的 校园生活;第 2、3 课时，着重了解不同国家的校园生活;第 4、5 课时，设计自己理 想的校园生活。5Module5My school day树立正确的校园生活

7、观念，合理安排自己的校园生活我最喜欢的Schoolday了解不同的Schoolday设计自己理想的Schoolday第1课时第2,3课时第4,5课时学习有关时间的各种表达谈论最喜欢的学科及理由谈论自己的校园生活了解其他国家不同的校园生活复习巩固前面的内容，在实践中提升综合语言运用积极设计自己理想的校园生活1.小学阶段已经学习过简单的时间表达和部分学科名称。2.学生对校园生活非常 熟悉，生活体验相当丰 富，且有极大的兴趣表达 自己的看法。1.难以准确运用时间表达。2.介绍校园生活时缺乏逻辑性，时间顺序把握不到位，不能正确地运用句型表达 喜好和观点3.缺乏对不同的校园生活以及国 外的校园文 的知识

8、储备。1.熟练、正确地运用用核心词汇和 句型介绍校园生 活并表达喜好。2.合作设计理想的校园 生活，并分享 原 因3.比较并阐释国外校园生活与我国校园生活的不同，感受文化差异，培养 跨 文化意 识本模块结束时，学生能够：1.获取、梳理、描述有关校园生活的事实性信息(学校时间、科目、喜欢 某一科目的理由)。2.归纳、总结、报告有关英国校园生活的特点，形成对英国校园生活的结 构化知识(时间、科目、活动、感受)。3.比较、描述和阐释国外校园生活与我国校园生活的相同点和不同点。4.通过小组合作、同伴讨论、个人思考，讨论理想中校园生活的样子，设 计自己理想中的校园生活手册，体现跨文化意识和本土文化特色。

9、6第四课时Damingsidealschoolday第三课时Differentschooldayinothercountries第二课时Differentschoolday in ChinaMlyfavorites了解国外学校的校园生活了解中国山区学生的校园生活atschool谈论自己对校园生活的喜好Myidealschoolday展示项目成果分享自己的理想校园生活了解大明的理想校园生活，思索自己的理想中的校园生活ThroughtheEnglishtasks,theywillbeproperlyguidedto:710501听录 音,正确朗读课文知道技能类710502掌握时间表达，并在语境中

10、正确使用用理解预习类技能类710503理解介耳 表达上的意思及月主目法。理解技能类710504掌握连词bec;a use,and then 的，月主目法理解技能类710505掌握语篇核心词汇的读音、词形、词义及语法性质应用技能类710506在听说读写中正确运月年用词汇表达与交流应用技能类710507巩固对课文内容和结构的理解并进行复述。理解技能类710508通过阅读相关校园生活的篇章，获取相关信息(包括文本特往正,人 物,校园生活特色等)理解技能类拓展类710509掌握一般现在时的构成形式和月年 法理解预习类710510巩固动词在一般现在时中的使月年用规则应用技能类710511根据语境，熟练、

11、恰当地运月主一般现在时来描述校 园园生活和个人喜好、习惯应用技能类拓展类710512根据课内外的语篇，总结自己喜欢的校园生活，并发现自己校园生活中可以 i 改进的部分综合拓展类综合类710513查找资料，整合资料，并运用用于口语或写作展示中应用拓展类综合类目标1为常规作业目标;目标2,3,4,11,12,13为单元作业目标;目标5,6,7,89,10为学期作业目标。拉丁号的既是单元元作业目标也是单元元测试目标说明：“单元作业目标编码”用年级+学期+单元+目标序号的方式表示，如七年级第一学期 第五模块第一条目标编码为 710501,以此类推。7模块为本作业设计的基本单位，共涉及 5 个课时的作业

12、设计。每个课时按课前、课中和课后整体设计作业。本模块所有作业按照功能分为预习类作业、技能类作业、拓展类作业和综合 类作业四个层次。用以课前让学生感知与模块话题相关的语言知识和 文化知识。引导学生有效地运用新学的语言、文化知识及学习策略理 解语篇所传递的意义和情感态度，分析语篇的语言特点和结构特点，并能以口头 或书面形式陈述事件，表达自己的观点和看法。从广度和深度两个方 面拓展学生对于模块话题的理解，一方面补充与本模块话题相关的文本，扩大学 生相关知识储备，一方面引导学生理解其他语篇的特点，从文化多元、价值观等 方面进行分析评价，表达自己的观点。与大单元、项目式作业相契合，通过学生间合作完成。此

13、外，学生需要完成一个也是本单元作业的最终呈现形式。项 目式作业是基于单元大观念而设计的情境化综合能力的运用任务。根据学习整个 模块课文及教师补充和学生自己查阅的阅读材料，学生通过小组合作进行任务成 果的最终展示。单元主题统领作业，整体规划作业体系紧扣英语学科本质，着重提升核心素养关注学业不同层次，尊重学生个体差异0302“双减”政策新课程标准单元作业设计理念图强化项目任务驱动，梯度夯实学业基础优化作业评价方式，促进学生全面发展义务教育英语课程标准(2022 年版)中指出：“英语课程以习近平新 时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，以培养有理想、有本领、有

14、担当的时代新人为出发点和落脚点。围绕核心 素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建 设，开展教师培训。”因此，本单元的课时作业以英语核心素养为导向，通过同 一主题下的多模态语篇，设计了预习类、技能类、拓展类和综合类的四个层次作业，层层递进，促进学生核心素养的全面提升。0501048义务教育英语课程标准(2022 年版)中指出：“改变传统的以孤立记 忆和操练语言点为主的知识导向教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走 出来，转向素养导向的单元整体教学实践。”因此，本案例围绕“校园生活”这 一主题，对单元进行整体规划，各课时作业在知识、技能上各有侧重，却又彼此 关联

15、，为达成单元目标进行有序铺垫。义务教育英语课程标准(2022 年版)中指出：“在设计和实施评价时，教师应根据不同学段的教学特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征、认知水平、个性特点、以及发展潜力，选用合理的评价方式。”因此，本案例的 课时作业设计了多样化的题目类型，以协调不同学习能力的学生差异。这种设计 既消除了老师给学生分层布置作业，打击学生学习积极性的弊端，又可以让不同 学生依据自己的个人学习情况，进行自主选择，还可以借助合作探究的方式借助 集体力量，推动个体进步，由此减轻了学生的学业负担。义务教育英语课程标准(2022 年版)中指出：“引导学生结合个人生 活经验和社会生活需要，围绕

16、特定主题，由真实的问题或任务驱动，综合运用其 他相关课程的知识自主开展项目学习。”因此，本案例依据单元主题，设计了分 课时的项目式作业，将项目的每一个步骤纳入到每个课时，与课前、课中任务相 关联，既层层递进，从语言知识和语用上帮助学生夯实基础，又减轻了学生的操 作难度，实现项目成果的自然生成。义务教育英语课程标准(2022 年版)中指出：“教学评价应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点。教师要提供针对性强的描述性评价结果和及时、准确的反馈，促进学生学习。”因此，本单元在每项作业时后都制定了具 体的评价量表，既关注了学生的学习结果，又关注学生学习过程和学习品质。评 价主体包括多类人群，评价方

17、式也依据不同的任务呈现出多样化的特征，还借助 了信息技术的手段，使评价更为高效和直观。9六、课时作业第一课时作业【课前作业】作业 1-1:(预习了解)1.作业内容Do you know how to tell peopleabout the time using“past,to?How manyways are there totelltime?Finditout.(查阅相关资料，并做好记录)题号所属课时对应目题目难度预计完成时间题目来源备注栏1-1012知道口头、个人较低5 分钟原创本题为预习任务，学生自主查询所提社出的问题，使学生预先了解时诈可的几种表达法，在使学生提前感知新知识的同时，初

18、步了解本课要学习的话题和重难点，并且培养了学生自主查阅资料的学习策略良好合作信息全面准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确总结完整全部正确1-2 个总结错误3 个总结错误3 个以上总结错误注：请根据评价标准在对应等级下打“”。11:00 eleven oclock10:05 ten five/five past ten1:30 one thirty/halfpast one4:50 four fifty/ten to five5:45 five forty-five/a quarter to six/fifteen to six10作业 1-2:(预习了解)Howdoyou say

19、 these subjectsin English?Write down their English expression.Tick your favorite subject and write down yourreasons.(勾选你最喜欢的学科，并说说理由)My favorite subject is所属课时目标维度与题 目来源1-2015知道书面、个人较低5 分钟原创学生自主预习有关学科的;核心词汇，思考自己对于某一学科喜欢的原因，明确新 知学习中的问题，为即将开始的课堂活动做好准备。评价良好合格全部准确错 1 题错 2 题错3 题及以_上大小写规范，无涂改大小写规范，1-2 处涂改

20、大小写有误，有 3 处涂改大小写有误，有4 处及以上涂改全部准确错 1 处错 2 处错 3 处及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“”。artChineseEnglishhistorymathITgeographyPE,because11【课中作业】作 业1-3:(技 能 巩 固)1.作 业 内 容Damingiscollectingsomeinformationaboutstudentsfavoritesubjects.Readthenoticeandshare your ideas.(阅读大明的公告内容，分享你的观点)You can start with:Hello,Daming.Let

21、mesharesomethingwithyou.-所属标编码题 目来源栏1-3012,4,5,6应用口 头结对中等6 分钟原创以口述的形式呈现，使学生对于目标词汇语句等关键信息的语音有更全面的感知，让学生理清对话文本脉络，巩固核心目标台句型，结合自身实标情况，自主 构建相关内容，将语言要点运用到到实际生活中。100%准确80%准确60%准确60%以下准确100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅100%准确80%准确60%准确60%以下准确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。Hello,Daming.Let me share something with you.Usually,I go

22、 to school at 7:00 inthe morning.My favorite subject is history,because its very interesting.I havehistorylesson for forty minutes on Tuesday afternoon.I think the time is great for me.Dearfriends,1 wanttoknowyourideasabout-1.Whatsyourfavoritesubject and why?Whendoyougotoechooland whendoyouyourfavor

23、itelessomsDo you think the time is OKto you?esendmeavoicemessage.12【课后作业】作业 1-4:(技能巩固)1.作业内容Readthedialogueonpage26aftertherecording3times.(听录音朗读课文对话，将录音发至智学网)Requirements:Step1:Listenforthefirsttimeandcirclethewordswith/s:/,/p/,/u:/and/u/.Step2:Listenforthesecondtimeandunderlinethestressedwords.Ste

24、p3:Readthedialogueandrecordyourreading.S.所属对应目目标维度与学习水平作业类型及方式题 目难度预计完成时间题目来源备注栏1-4011知道口头、个人较低4 分钟原创设计意图听录音的过程中要求学生关注本课所学音素以、及句子重音，能够提高学生在听力过程中的注意力，并且引导学生在朗读时关注到这些因素的发音以、及句子重音所个传达的 意 义良好合格语言准确无 误。语言较为准确，有 1-2处 错 误。语言较为准确，有3-4 处错 误。语言较为准确，有 4 处以上错 误。句子通顺，逻辑清晰，正确使用Because、but 等连词句子 80%通顺，正确使用because,

25、but等连词句子 60%通顺，because,but 等连词使用错误句子 60%以下 通 顺，because,but等连词积极、主动参与交际，乐于表达。比较积极、主动参与交际，较乐于表达。能参与交际，有一些表达。经帮助，能基本参与交际。注：请根据评价标准在对应等级下打“”。13作业 1-5:(技能巩固)1.作业内容Its Friday morning.Daming and Lingling are talking on their way to school.Listen to their conversation and answer the questions.Listen and ans

26、wer the questions:(1)What lesson do they have at10:55 am?(2)Whats Linglings favorite lesson and why?(3)What lessons do they have on Friday morning?(4)When do they leave school?所属课时对应目标编码目标维度与学习水平题 目难度1-5012,4,5理解书面、个人中等5 分钟原创该语篇涉及中国学生对于 favoriteschoolday 的表述及看法。学生在听的过程中 获取时 间、学科、喜好以、及理由的相关信息，进一步巩固强个

27、化本课时的核心知识只评价良好合格全部理解正确1 个理解错误 2 个理解错误2 个以上理解错误书写答案准确度3-4 个答案填写正确2 个答案填写正确1 个答案填写正确所填写均不正确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。(1)They have English.(2)Geography.Because it is interesting.(3)They have maths,geography and English.(4)They leave school at 3:40.14听力材料：M:Hi,Lingling.Whats wrong with you?You look unhappy.W:I

28、 dont like Friday because we have two maths lessons in the morning.Youknow Im not good at maths.M:We often have math exams on Friday.W:Oh,I hope its not today.M:Dont worry.Maths starts at 8:00 in the morning.Its a good time for us tothink better.Then we have geography at 10:05 am and English at 10:5

29、5 am.Iremember you like geography,right?W:Yes,I like geography and its my favorite subject because it is interesting.Inthe afternoon,we have Chinese and history.Do you like Friday?M:Well,Friday is my favorite day,because we only have two lessons on Fridayafternoon.Then we can take after-school activ

30、ities.W:Yes.Wecan leave school at 3:40 in the afternoon.I can do something for myhobby.作业 1-6:(技能巩固)1.作业内容Betty writes a passage for the school newspaper,but there is something wrongwith the pictures.Can you help to find out the mistakes in the pictures.Circle where itis wrong in the pictures and wr

31、ite your reason next to the pictures.(阅读 Betty 在校报上发表的文章，找出报纸配图中的错误圈出来，并在文中圈出事实性信息)My favorite school dayTuesdayis my favorite daybecause all the subjects on Tuesdayare my favorite.In the morning,we have math at8:00 and Chinese at 8:50,and thenwe have PE and history.I reallyenjoy my PE class.Im good

32、 atrunning and I can run really fast.Weoften have a math exam on Tuesdaymorning.I can get an A every time.Ithink math is interesting and everytime I get good marks,I feel prettygood about myself.On Tuesday afternoon,we haveart.Our art teacherMr Cooper oftentakesus outside to enjoy thebeautiful schoo

33、l campus(校园),and then we feel good to draw apicture out of classroom.15所属课时对应目目标维度与作业类型及方式题目难度预计完成时间题目来源备注栏1-6015,8理解书面、个人较低5 分钟原创设计意图本题设计将文本与图片结合，学生通过理解本文，找出出图片不合理的地方，既提 高了学生理解文本与读图的能力，巩固了本课重点知识只，又增添了趣味性和挑战 性，增强了学生做题的和只极性。评价维度优秀良好合格全部理解正确1 个理解错误2 个理解错误2 个以上理解错误找出错误准确度找出 3-4处 错误找出 2 处错误找出 1 处错误找出 0

34、处错误注：请根据评价标准在对应等级下打“”。My favoriteschool dayTuesdayismyfavoritedaybecause all the subjects on Tuesdayare my favorite.In the morning,we have math atwehavePEandtistory.IreallyenjoymyPEclassI mgoodatrunning and I cin run really fasitWeoftenhavemathexamonTuesdaymorning.IcangetanAeverytime.Ithink math is

35、interesting and everytime I get good marks,I feel prettygood about myself.On Tuesday afternoon,we haveart.Our art teacher Mr Cooper oftentakessoutsideto)enjoythebeautiful schooleampus(校园),picture out of classroom.and then we feel good to draw a8:00 andChinese at8:50)nd then161.2.3.4.5.项目作业 P-11.作业内容

36、Completetasklofafour-dayproject.(完成一份四日作业，今天完成任务 1)Project PlanActivityclDo a survey or an interview about subjects andschooltime.JActivity 2Do a survey or an interview about other topicsaboutschool.Activity 3Finish a bar chart and write a report.Activity 4Design your booklet about ideal school day.

37、Workingroupoffour.Findout about yourclassmatesfavoritesubjectsand theiridealschooltime.Youcanmakea questionnaire and interview your classmates.Youcanalsosearchforinformationonwebsitesor go to the library.(以小组形式制作调查问卷，并采访你的同学。)Step1.Formagroup offour and divideyour task.(组队并分配任务。)Group:Group leader:T

38、opicDetailsWaystofindinformationWays toStudentsdutyTimeLeaders workStep2:Makea questionaire.Ask some questions about subjects and school time.Then ask as many classmates as you can.Dont forget to take notes of their answers.(制作调查问卷，采访同学并做好记录。)QUESTIONNAIRE17所属课时对应目标编码P-1012,3,5,6,13综合口头、书面、小组中等自 由时间

39、原创本长作业以整个模块重点语言能力逐步提升为关键。在真实的调查任务中，学生运月用所学语言进行交际，综合培养听说读看写各项语言技能。在合作互动中，增 加口彼此了解，逐渐明确自己理想中校园生活的样子分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序100%标注规范准确85%标注规范准确60%标注规范准确60%以下标注规范准确100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以 下语言语法正确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。18【课

40、前作业】作业 2-1:(预习了解)1.作业内容Scan the QR code and watch the video about Englishschool day.Take notes of the time and tick the activities yousee in the video.(扫码观看视频，勾选你在视频中看到的活动。)get up go to school wear school uniform play games on the playground go home所属课时目标维度与学习水平作业类型题目难度预计完题目来源备注栏2-1022,5,8知道书面、个人较低5

41、 分钟原创设计意图视频素材为学生创 设了而丰富的语言情景，呈现了接近生活的现实语言，增加了 学生对本课学习的兴趣，充分调动英语学习的和只极性，为学生认识只自我，认只他 人，认识只世 界 搭 建了平 台评价维度评价信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确全部辨认正确1-2 个辨认错误3 个辨认错误3个以上辨认错误注：请根据评价标准在对应等级下打“”。Time:8:30;at3:30;at8:50;at9:30;10:30;10:45;12:15;at1:15;3:15;getuphave lunch go to schoolplay footballwear school u

42、niformhi ave art lessonplay games on the playgroundo home havelunch playfootballhaveart lesson19作业 2-2:(预习了解)1.作业内容Collect different school days from the Internet and thelibrary.(从网络平台了解不同的校园生活，并做好记录)题号所属课时对应目2-2025,8知道书面个人中等自 由时间原创发挥学生的主观能动性，使学生自主查询其他学校的校园日。在了解他人的校 园日之后，对自己的校园日形成新的认知，丰富学生文化体验，开拓学生文

43、化 视野，在感受中形成自己独特的文 化意、识只。建议与反馈良好合格获取信息比较全面获取大部分信息，但不全面获取部分信息获取信息比较片面语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。20【课中作业】作业 2-3:(技能巩固)1.作业内容According to the time line we draw in class,try to introduce Alex Greenallsschool life.(1)Use yourown words.(2)Use the first person.根据我们绘制的时间轴，简要复述 Alex Green

44、all 的校园生活。lineschooldaygo to schoolsee my friendsat 8:30 amat 9:00 amstart workthreelessonartTimeAleXat 7:30 amgetuphavebreakfast,have a breakplay footballat 11:00 am(at 12:30almhavemeat,ricewith.and juicestartlessontwolessonsintheafternoonat 1:30pmat 3:30pmgo homewatchTVhavedinnerin the eveningat 1

45、0:00pimto bedtalk to friendsdrink waterhave lunchhomeworkdogo所属 对应目学习水平题目来源2-3026,7理解口头、个人中等4 分钟原创根据思维导图复述 Alex Greenall 的 schoolday,学生需要对文本内容进行梳理，更 好地把握时间顺序的主线，内化并运 月用描述校园日常活动的核心表达和结构。这一 作小业的设置，为后面的写作搭建了结构、内容和语言_ 上的支架评价等级及标准良好合格整体布局合理，核心主题明确，书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局较合理，核心主题基本明确，构图不够美

46、观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。概念关系正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识只点有1-2 处 遗 漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知识只点有3-4 处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有 4 处以上遗 漏。请根据评价标准在对应等级下打“”。214.参考答案Hi,my name is Alex Greenall.Im 13 years old.I go to school on weekdays.Now I want to tell you my school day.I get up at half past seven in the morni

47、ng,and then have breakfast.I go to schoolat half past eight,and then Isee my friends.At eleven oclock,we have a break in theplayground.Then we have lunch in the dining hall at half past twelve.I love schoollunch very much.We start lessons in the afternoon,we have two lessons.At half pastthree,we go

48、home.In the evening,I watch TV and have dinner with my family.Afterthat,I do my homework and thengo to bed at ten pm.【课后作业】作业 2-4:(技能巩固，语料拓展)1.作业内容MIy wonderful school dayMy name is Cita Ami.I am a Naxi child from Yunnan.I am a thirteen-year-old.In my village,most parents go to big cities for jobs.1

49、 children in our village all livein school with teachersfrom Monday to Friday.Every morning,we wake up at 6:50 to take exercise2do morning reading.We have three lessons in the morning.Webegin our lessons at 8:30.And we havelunch at 11:10 andhave a nap at noon.We have a special lesson at1:00.Its abou

50、t Naxi peoples culture(文化),such asNaxis language,festivals,and clothes.Thats interesting,3 difficult.After thelastlesson in the afternoon,we have forty minutes to relax and play.We have dinner at 5:00 in the evening.After dinner,we go to our magicclassroom.There we learn Hulusi and other musical ins