[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语上（第七单元）Grammar Focus-3c-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案2一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit 7 Willpeople haverobots？单元组织方式团自 然 单 元重 组 单 元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a-2d听说课第 1 课时2Section A Grammar Focus-3c语法课第 2 课时3Section B 1a-1e听说课第 3 课时4Section B 2a-2e阅读课第 4 课时5Section B 3a-self check写作课第 5 课时二、单元分析(一)课标要求本单元主题内容为“预测未来”，话题为“未来的世界”。

2、根据 义务教育英语 课程标准(2011 年版)(以下简称课程标准)要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。语言技能：能听懂关于预测未来生活的简短对话；用英语对未来做预测；能读懂 对未来生活的描述。语言知识：学习做预测时涉及到的“future，environment,planet,earth,human 等名词，play a part,over and over again 等短语，以及能正确使用一般将来时表达对未来的预测(future with will)Will people use money in 100 years?No,they wo

3、nt.等，并能正确使用 more,less,fewer 表示数量，There will be morepollution/people等。情感态度：关注社会生活环境，相信科学的发展定会让未来的一切更加美好。3学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，在一般将来时中学会使用 will，并且注意一般将来时在各种句型中的变化。学会在自主学习的同时，进行团队合作。文化意识：通过对一般将来时的学习以及一般将来时各种句型的变化，让学生可以从谈论未来世界的话题拓展到谈论个人未来生活的话题。并以此为主题语境来了解未来机器人的发展趋势，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感。(二)教材分析本单元为

4、新目标英语八年级上册第七单元 Unit7 Will people have robots?中心话题是“未来的生活”，用一般将来时谈论未来人类可能的变化。Section A 部分围绕“未来的世界”这一话题,运用一般将来时谈论对未来的预测,呈 现含will的肯定句、否定句、疑问句和 there be结构在一般将来时的用法。SectionB 部分从谈论“未来世界”过渡到谈论“个人的未来生活”按照“听力输入 阅读训练 由读促写”的过程逐层推进。第1课时图片中两个学生正坐在家门口畅想未来，未来是否会出现更智能的机器人，学生是不是可以在家里用电脑上课，而不用去学校等。并且在短文中关注了技术大变化对于环境的

5、影响等问题。通过对未来发生改变的想象，用学到的知识来进行表达。通过呈现由于科技的改变而导致的环境污染等问题，来引发学生的思考，在此机会上教育学生要关心环境，爱护环境。文体：对话结构 对话中涵 盖城市会变得如 何，人们未来住在 哪以及如何保护地球。第2课时通过展示前半部分的重点句型来让学生熟知一般将来时，并且通过一些题目来巩固其用。以表格的形式让学生了解一般将来时的语法，先让学生找出规律，然后老师进行讲解，最后习题进行练习。文体：句型结构本单元重点句型的展示。法4第3课时听力内容关于男生女生在派对上第一次认识，并且展开了对未来的幻想，两篇听力内容互相衔接。通过听力的练习可以更好的使学生掌握单词与

6、语法，在听力的基础上，练习学生对于单词读音的掌握和听力内容的熟知。文体：听力语篇结构上下两篇语篇衔接的听力内容，可以更好地使学生分析听力内容，感知整体结构。第4课时短文主要介绍机器人的作用以及科学家们对于机器人是否会替代人类而表达的不同观点。在课文的学习中，学生不仅能够掌握单词与句型的用法，还能够学习文章的结构与总结大意等技巧。文体：课文结构以文字的形式来表达出未来与现在机器人，引发学生对机器人这一行列的认知第5课时本课提供了对自己未来工作的思考，并给出相关的例子来让学生对自己的未来进行规划，使学生能够运用所学输出文章。在多样化、综合性的真实语言活动中，帮助学生运用听、说、读、看、写多种语言

7、技能巩固、应用关于“一般将 来时”的表达，提升其综合语 言运用能力。文体：例文填空 结构以文字、图 示等语篇形式呈现文章5What theyknowWhat theywonderWhat they willlearn八年级学生学已经掌握了一些词汇和句型，能够听懂一些简单及稍难的对话。并且本单元主要内容是围绕机器人谈论人类未来生活，话题贴近学生生活，能使学生产生浓厚的兴趣。而且，学生们因为网络媒体的影响，已经对机器人有一定的了解，这些都为教师教学活动的开展提供了有利条件。1.如何谈论并有效预测未来生活。2.如何运用 will 构成的一般将来时来谈论对未来的预测。3.More、less 和 few

8、er表 示数量的用法。4.如何看待机器人的未来发展趋势。1.了解现在人们的生活状态和身边的环境，并积极设想未来的生活。2.熟练运用一般将来时来预测未来。3.More、less 和 fewer 表示数量 的用法。4.了解机器人的种类、功能、发展现状和未来的发展趋势，学会设计自己的机器人。三、单元学习与作业目标1.掌握本单元的重点词汇与短语。2.能够运用一般将来时进行表述，,能够区分并正确使用more,less,fewer.3.归纳一般将来时以及 there be 句型 的将来时。4.学习并掌握一般将来时态的肯定、否定和疑问句式。5.能够阅读关于未来生活的短文,学会预测并表述自己的思想。6.了解他

9、人的生活设想,规划自己的未来生活,培养语言组织能力和写作能力。第 1课时听懂并了解“There will be”句型，识记单词与 基本句型，掌握一般将来时的语言形式。第 2课时掌握一般将来时的用法 以及 more，fewer 和 less 表示数量的用法。第 3课时通过听力来复习一般现在时与过去时，巩固一般将来时。第 4课时读懂相关的完形填空与阅读理解内容，提高阅读能力。第 5课时能够熟练应用所学知识点与信息写出书面表达。61.认读识记并正确使用本单元重点词汇和核心句型。2归纳 more,fewer,less 的用法并能灵活运用。3理解并熟练运用 will一 般将来时的句子结构。4能够读懂关于

10、预测未来的短文，并在课文内容的基础上发挥想象，对机器人的未来发展情况进行预测，与同伴分享观点。5能够使用目标语言对自己的未来生活进行预测，表达自我想法，并进行书写。6能够在本单元内容的基础上进行思维拓展、知识迁移，通过网络查找资料，分析归纳，设计自己 独特的机器人并简单介绍。第 1课时1.识记单词:paper,pollute,future,plant,part 等。2.练习本课时重点词汇和句型，感知一 般将来时用法。第 2课时1.识记单词:peace sea build sky 等2.师生共同总结 will 一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的结构。3.归纳 more,fewer,l

11、ess 的用法并能灵活运用。第 3课时1.识记单词:astronaut apartmentspace station rocket 等。2.运用 will 组织一般将来时态的句子，并熟练运用。3.思考一般将来时，并与一般现在时，一般过去时进行对比区分。第 4课时1.识记单词:believe,agree,falldown,possible 等。2.阅读课文并翻译成中文，学习课文中的好词好句，并造句。4.能够使用目标语言对未来进行预测。第 5课时1.熟练运用本单元单词。2.运用 will 组织一般将来时态的句子，并掌握其在不同句式中的结构。3.归纳 will 的用法并与 be going to 进

12、行对比。4.能够使用目标语言对未来进行预测，表达自我想法，并进行书写。四、单元作业设计思路7本单元作业设计的基本原则为：一是科学性原则。要遵循英语课程标准的基本要求，以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义 务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和 文化意识等五个方面设计作业。二是整体性原则。立足本单元的教学目标和内 容，作业应该能够帮助学生完成本单元学习目标。既要体现作业形式的丰富多 样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。三是层次性原 则。作业的设计和制作要基于学情，实行分层，符合不同层次学生的认知水平，帮助不同层次的学生达到其

13、最近发展区。四是趣味性原则。设计多种类型的作 业，考虑学生的兴趣，让学生在作业中体会到成就感和乐趣。在遵循作业设计基本原则的基础上，要结合“双减”政策的要求和单元的语言目标，具体如下：(一)充分考虑课程标准的要求，确保作业设计的科学性本单元的内容是讨论未来，做出预测。学生思考现代科技的发展与环境变化，预测未来的生活和居住环境。根据 课程标准 要求，本单元话题涉及到“科普知识与现代技术”“环境保护与居住环境”。可以从语言技能、语言知 识、情感态度、学习策略和文化意识等方面进行作业设计。(二)基于单元教学目标和学习目标，确保作业设计的整体性要以课程标准为指导，从整体上整合单元内容，教师的教学目标和

14、学生的学习目标要有一致性，作业要能巩固课堂教学。教、学、写自成一体。(三)以学情为基础，确保作业设计的层次性要学生为中心考，虑到学生的认知水平不同，作业要能服务于全部学生，所以要进行分层设计。基础性作业：重点检测学生对单词句型等基础知识的记 忆；拓展性作业：重点考察学生对知识的理解与运用；创新型作业：重点是开 发学生的创新思维。不同难度的作业时长也有所不同。(四)作业类型丰富，确保作业设计的趣味性和创新性有趣的作业能极大的促进学生做作业的积极性，也能达到更好的学习效果。除了传统的书面作业，还可以设计口语作业，比如对话、演讲、介绍等。也可 以设计绘画作业，比如简笔画、海报等。还有一些实践性作业，

15、比如自己搜集 资料，动手制作一个自己的机器人。8Unit 7 Will people have robots?Section A 1a-2dPeriod 11.识记单词:paper,pollute,future,plant,part等。2.练习本课时重点词汇和句型，感知一般将来时用法。3.能够使用目标语言 There will be 等对未来进行预测。团前置预习作业团 课后巩固作业团 课前预习团 课后巩固团 基础型作业团 拓展型作业团 创新型作业1.前置预习作业：10 分钟2.课后巩固作业：25 分钟基础型作业 6 分钟，拓展型作业 9 分钟，创新型作业 10 分钟。(时长：10 分钟)一认读

16、本课时核心词汇及句型。1.paper,pollution,future,environment,plant,earth,plant,playa part等；2.People will have robots in their homes./There will be only onecountry 等。二预习听力 1b,2a.2b 部分并进行听前预测。三 想一想：科技的发展让我们的生活日新月异，你有没有想 象过 100 年之后人们的生活将会是什么样子的呢？课 前 预习，可以让学生提前感知 所 学 内容，开启相关 知 识 储备，在课堂中更好地吸收理解新知识并拓展思维。(时长：6 分钟)一根据句意

17、及汉语提示完成句子。3.They p_(种植)some flowers in the park.4.I think I will live in a big city in the f_(将来).：巩 固 本课时的核心词汇，使学5.Bob wrote my telephone number on the p_(纸).6.There will be less p_(污染)in twenty years.7.Everyone will have a r_(机器人)in 100 years.二用所给单词的适当形式填空。1.Everyone should play a part in _(save)t

18、he earth.2.Jenny has_(few)friends than me because she is lessfriendly than me.3.Maybe everything _(be)free in the future.4.If we eat _(many)vegetables and _(little)junkfood,we will be healthy.5.Cities will be more _crowd)and polluted.生们在句子中更好地理解它们并灵活运用。：团：团评价维度评价等级标准建 议 与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未 达 标

19、(0 颗星)单 词 填写正确全 部 正确错 2 题及 以下错 4 题及 以下错 5 题及 以上单 词 书写 美 观规范大 小 写规 范，无涂改大 小 写规 范，有 1-2处 涂改大 小 写有 误，有 3 处及 以 上涂 改大 小 写有 误，有 5 处及 以 上涂 改自评同伴互评老师评价(时长：9 分钟)一将下列句子译成英文。1.这个小孩处于极大危险中，可能会丧失生命。This kid is _ _ _ and she may lose her life.通 过 句型继续巩固本课时重难9102.每个学生都应该在保持校园干净上发挥作用。Every student should _ _ _.keep

20、ing our school clean.3.将来城市中将会有更多的人。more peopleinthecitiesin thefuture.4.我想知道未来的生活会是什么样子的。Ilife will bein the future.5.孩子们将会在家中通过电脑学习。Kidsat home评价维度评价等级标准建 议 与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未 达 标(0 颗星)单 词 填写正确全 部 正确错 2 题及 以下错 4 题及 以下错 5 题及 以上单 词 书写 美 观规范大 小 写规 范，无涂改大 小 写规 范，有 1-2处 涂改大 小 写有 误，有 3 处及 以 上涂 改大

21、 小 写有 误，有 5 处及 以 上涂 改点短语和词汇。对词汇的灵活运用要求更高。自评同伴互评老师评价_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.11)(时长：10 分钟)2022 年冬奥会在万众瞩目下召开，本次冬奥的主题是“一起向未来”，在比赛项目中，我国设计并运用到了一些新的科技，如速滑比赛中使用到的“猎豹摄像机”等，请同学们查阅资料了解相关产品并且简单介绍给大家吧！_本 课 从对未来 的想象入手，使学生了解到科 技 的 发展，未来的进步，结合最 近 的 时事，查阅资料，锻炼学生们的 自主学习、归纳总结

22、等方面的能力，并开发学生思维。团团团团团团团评价维度评价等级标准建 议 与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未 达 标(0 颗星)内容：主题结构主 题 明确见 解 独到结 构 合理较明结为，人题，较理个解主为确构合有见有偏结合有见题，不，人主些离构理个解跑 题结 构乱，有 个见解表达：语音感染力语 音 规范语 速 恰当，表语 音 较为规范，语速 较 为语 音 有少 许 不准，语速 忽 快语 音 错误较多，语速较，混没人达 流 畅自 然，具 有 感染力恰 当，表 达 较为 流 畅自然忽 慢，表 达 不流 畅 自然乱，表达 不 流畅自然自评同伴互评老师评价同学们，请结合作业的完成情况做

23、一个课后小结吧！我的疑惑：我的收获：Unit 7 Will people have robots?Section A Grammar Focus3cPeriod 21.识记单词:peaceseabuildsky 等。2.师生共同总结 will 一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的结构。3.归纳 more,fewer,less 的用法并能灵活运用。4.能够使用目标语言对未来进行预测，坚信科技带来美好未来。团前置预习作业团 课后巩固作业团 课前预习团 课后巩固团 基础型作业团 拓展型作业团 创新型作业1213总时长：35分钟1.前置预习作业：10 分钟2.课后巩固作业：25 分钟基础型作

24、业 8 分钟，拓展型作业 8 分钟，创新型作业 9 分钟。(时长：10 分钟)引导学生课前预习，让学生提前感知要学内容，提高学习效率，培养其自学能力、归纳总结能力，并拓展思维。1.预习本课时词汇。和平 天空 在未来 建筑，建造 较少的污染 和.一样2.阅读 Grammar Focus 部分并尝试翻译下列句子。What will the future be like?Will people use money in 100 years?No,theywont.Kids will study at home on computers.3.说一说：will 的用法有哪些？你能找出 more、fewe

25、r、less 在含义上的区别吗？(时长：8 分钟)一句型转换。1.I will live in the house.(变为否定句)in the house._,_.二用适当的词填空。1.Tom has _(few;fewer)Christmas cards than I.2.They believe that there will be _(less;fewer)greentrees in fifty years.3.He is ill and he can eat _(more;less)food,so he getsquite weak.4.To keep healthy,he shoul

26、d eat_(more;fewer)fruit.考察重点词汇和句子，让学生在不同的语境中灵活运用，以便更好地理解其含义。_ _2.Robots will help people do chores.(划线提问)_ _robots _people _?3.His father will play golf next evening.(变一般疑问句)_ _ _play golf next evening?4.Will Tom be a sports star in two years?(作肯定回答)145.We will have_(more;less)fresh water in the fut

27、urebecause of more pollution.:评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)单词填写正确全部正确错 2 题及 以下错 4 题及 以下错 5 题及 以上单词书写美观规范大小写规范，无涂改大小写规范，有 1-2处 涂改大小写有误，有 3 处及 以上涂 改大小写有误，有 5 处及 以上涂 改自评同伴评价老师评价(时长：8 分钟)你学会了含 will 的一般将来时的 句式吗？能正确地区分和使用 more，less，fewer吗？现在绘制一个思维导图向大家展示一下吧！例图如下：帮助学生结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。评

28、价评价等级标准建议与反馈维度优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)合理性美观度整体布局合理，主题明确，文字书写规范整洁，构图美观整体布局合理，主题较为明确，构图不够美观整体布局合理，主题基本明确，构图不够美观整体布局不合理，主题不明确，构图不美观全面性逻辑性概念关系正确，层次清晰知识点全面概念关系正确，层次较为清晰，知识点有 1-2处 遗漏概念关系基本正确，层次较清晰，知识点有 3-4处 遗漏概念关系不正确，层次不清晰，知识点有4 处以上 遗漏自评同伴评价老师评价(时长：9 分钟)你幻想过未来吗？你心目中的未 来是什么样子的？结合 3c 的内容，拿起你手中的画笔，画出 你

29、心中的未来并用英语简单地向大家描述一下吧！：采用绘画的形式让学生更直观地表达出自己的观点，并锻炼学15This is my picture of the future.I think there willbemore，there will be fewer，andthere willbe less .Do you like my picture?生们的口语表达能力。评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)语言组织流畅度100连接自然，过渡流畅85连接自然，过渡流畅60连接自然，过渡流畅60以下连接自然，过渡流畅语言组织正确度100语言语法正确8

30、5语言语法正确60语言语法正确60以下语言语法正确自评同伴评价老师评价同学们，请结合作业的完成情况做一个课后小结吧！我的收获：1617我的疑惑_Unit 7 Will people have robots?Section B 1a 1ePeriod 31.识记单词:astronaut apartment space station rocket等。2.运用 will组织一般将来时态的句子，并掌握其在不同句式中的结构。3.回忆一般过去时和一般现在时，并与一般将来时进行对比区分。团前置预习作业团 课后巩固作业团 课前预习团 课后巩固团 基础型作业团 拓展型作业团 创新型作业1.前置预习作业：10

31、分钟2.课后巩固作业：25 分钟基础型作业 6 分钟，拓展型作业 9 分钟，创新型作业 10 分钟。_17(时长：10 分钟)一认读并对本课时核心单词进行归类。astronaut,apartment,rocket,space station,工作：交通工具:住处：二预习听力 1c,1d 部分，并进行听前预测。三思一思：10 年之前你的生活状态和现在一样吗?10 年之后引导学生课前预习，可以让学生提前感知要学内容，激发兴趣，提高学习效率，培18呢？你能把它编成一个简单的小故事讲给大家听吗?养其自主学习和自主思考能力。(时长：6 分钟一用所给单词的适当形式填空。1.I think people_(

32、build)more tall buildings in thefuture.2,My family moved into a new_(apartment)yesterday.3.Yesterday Danny dreamed of flying by_(rocket).4.Armstrong became the first_(astronaut)to walkon the moon.5.Maybe I will live on a_(space)station in 20years.二把下列句子译成英文。1.我们以前住在乡下的一所大房子里。_2.他是一名电脑工程师。_3.我将乘着火箭去月

33、亮上。_：巩固学生对本课时重点词汇和句子的掌握，检测学生的识记理解情况，并及时查漏补缺。团评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)单词填写正确全部正确错 2 题及 以下错 4 题及 以下错 5 题及 以上单词书写美观规范大小写规范，无涂改大小写规范，有 1-2处 涂改大小写有误，有 3 处及 以上涂 改大小写有误，有 5 处及 以上涂 改19自评同伴互评老师评价(请根据以下问题组织几句话，对自己过去、现在和未来的生活进行简单描述)(时长：9 分钟)1.How did you get to school five years ago?2.How

34、do you get to school now?3.Where did you live five years ago?4.Where do you live now?5.What will your life be like in ten years?本题可以帮助学生回忆本节课所学目标语言，总结句型，并综合运用。评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)语言组织流畅度100连接自然，过渡流畅85连接自然，过渡流畅60连接自然，过渡流畅60以下连接自然，过渡流畅语言组织正确度100语言语法正确85语言语法正确60语言语法正确60以下语言语法正确

35、自评同伴互评老师评价20(时长：10 分钟)你了解机器人吗？你知道世 界上第一个机器人是什么样子的吗？现在的机器人都有哪些功能呢？假如你是机器人 Robin 请通过网络搜索相关资料，向大家简单讲述一下自己的吧。：通过网络查找资料可以锻炼学生们获取信息的能力，对知识进行归纳总结的能力以及发散思维能力。用英文讲述锻炼了学生们的语言组织和表达能力，是对目标语言进行综合运用。团团团团团团团评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)内容：主题结构主题明确见解独到结构合理主题较为明确，结构较为合理，有个人见解主题有些偏离，结构不合理，有个人见解跑题，结构混乱

36、，没有个人见解表达：语音感染力语音规范语速恰当，表达流畅自然，具有感染力语音较为规范，语速较为恰当，表达较为流畅自然语音有少许不准，语速忽快忽慢，表达不流畅自然语音错误较多，语速较乱，表达不流畅自然21自评同伴互评老师评价同学们，请结合作业的完成情况做一个课后小结吧！我的疑惑：我的收获：Unit 7 Will people have robots?Section B 2a-2ePeriod 41.识记单词:believe,agree,fall down,possible 等。2.阅读课文并自主翻译成中文，理解总结课文中的好词好句，并能灵活运用。3.提高阅读技能，学会分析总结文章结构。4.能够使

37、用一般将来时来描述未来人工智能的发展。团前置预习作业团 课后巩固作业团 课前预习团 课后巩固团 基础型作业团 拓展型作业团 创新型作业总时长：35 分钟1.前置预习作业：10 分钟2.课后巩固作业：25 分钟基础型作业 9 分钟，拓展型作业 8 分钟，创新型作业 8 分钟。(时长：10 分钟)一词汇预习检测。许多;大量跌倒;倒塌_醒来寻找;寻求_反复地同意某人的观点 _二预习课文并尝试翻译句子。Today there are already robots working in factories.Scientists are now trying to make robots look lik

38、e humans anddo the same things as we do.We will never know what will happen in the future.三 搜一搜：在电影中和生活中我们能看到很多机器人，它们 都是什么样子呢，又会做些什么呢？上网搜索一些关于机器人的资料，并分享给你的同学吧！预习课文及词汇，解决阅读障碍。搜索和选取资料，培养了学生收集和选取有效信息的能力。分享资料，帮助学生学会共享资源。(时长：9 分钟)一将下列句子译成英文。1.杰克正在到处寻找他的钢笔。Jack_ _ _his pen here and there2.我的哥哥下周就能开车了。My b

39、rother will_ _ _ _ the car next week.3.我经常问她问题,但是她从不感到厌烦。I often ask her questions,but she _ _ _.二完形填空。I think that the world will be an easy place to live in.We1have machines and robots,and they will2us do all the3jobs,and we dont have to do things4washing dishes or5the bed,though we wont have any

40、dishes to wash at all.Maybe wewill just throw the dishes away after each meal.I6thatdoctors will be able to7us alive8a long time.I hopethatwhen I am 60 years old,there9something and it willkeepme10for another 60 years.So I will live to be 120 years old.本 部 分考察课文 中出现的重点词 汇 和 句子，能更好地巩固本课所学基础知识。完形填空考察学

41、生的 阅读能力和对基础知识 的综合运用能力，帮助学生拓展思维。22231.A.will2.A.teach3.A.good4.A.like5.A.makes6.A.know7.A.tell8.A.to9.A.will10.A.aliveB.couldB.helpB.excitingB.asB.doingB.hopeB.keepB.withB.will beB.busyC.doC.tellC.boringC.toC.makingC.seeC.learnC.forC.areC.tiredD.mustD.askD.sameD.forD.doD.listenD.askD.afterD.are going

42、D.happy：评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)答案选项全部正确错 5 题及 以下错 7 题及 以下错 10 题及以上单词书写美观规范大小写规范，无涂改大小写规范，有 1-2处 涂改大小写有误，有 3 处及 以上涂 改大小写有误，有 5 处及 以上涂 改自评同伴评价老师评价(时长：8 分钟在这篇文章中你已经对机器人的一些特点和类型有所了解，现在请根据下面的思维导图来复述这篇文章吧。思考一下未来的机器人真的会像人类一样思考吗？比一比谁说的更精炼！(时长：8 分钟)用思维导图的方式让学生对课文内容进行复述，把握课文结构。引导学生思24I t

43、hink.：考人与机器人的未来，练习口语表达。评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)结构精炼性完整性概括性结构合理清晰，用词准确精炼，概括性高结构相对合理，概括完整，语言运用恰当结构不太合理，具有完整性，语言运用有少量错误结构不合理，没有概括性，语言使用错误较多口语表达准确性逻辑性熟练度用词准确，语言流畅，熟练程度高用词较为准确，语言比较流畅，相对熟练用词有少量不合理，语言逻辑相对合理用词错误多，语言不流畅熟练25自评家长评价老师评价(时长：8 分钟)Design your groups robot and draw.在冬奥会期间，奥运村的餐

44、厅里有很多机器人为各国运动员做中国菜，这些机器人得到了很多运动员和网友的点赞。你想拥有自己独特的机器人吗？你准备赋予它哪些功能呢？它长的是什么样子呢？请通过网络搜索相关资料设计出自己独一无二的机器人，并用英语为它写个简介吧！(时长：8 分钟)Try to tell us：What will the robot look like？What will it help people do?Where will it live?从课文的结构学习，到自己设计机器人，既巩固所学又有所提升，同时还可以练习学生的写作能力。团团团团团团团26评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗

45、星)未达标(0 颗星)内容：主题结构主题明确见解独到结构合理主题较为明确，结构较为合理，有个人见解主题有些偏离，结构不合理，有个人见解跑题，结构混乱，没有个人见解作文：正确性逻辑性语法正确，逻辑合理，书写优美语法有3 处以下 错误，逻辑较 为合理，书 写工整语法有5 处左右 的错误，逻辑相对合理，书写相对工整语法有5 处以上 的错误，逻辑混乱，书写潦草:自评同伴评价老师评价27同学们，请结合作业的完成情况做一个课后小结吧！我的疑惑：_我的收获：_Unit 7 Will people have robots?Section B 3a-selfcheckPeriod 51.熟练运用本单元单词。2.

46、运用 will 组织一般将来时态的句子，并掌握其在不同句式中的结构。3.围绕“应用实践，迁移创新”让学生联系生活实际，真正做到学以致用。4.能够使用目标语言对未来进行预测，表达自我想法，并进行书写。团前置预习作业团 课后巩固作业团 课前预习团 课后巩固团 基础型作业团 拓展型作业团 创新型作业前置预习作业：10 分钟课后巩固作业：25 分钟基础型作业 7 分钟拓展型作业 10 分钟创新型作业 8 分钟28(时长：10 分钟)一.感知词汇。很可能，大概在.期间假期，假日单词，词二.用正确的单词填空。1.We can visit many museums _(在期间)thevacation to

47、Beijing.2.The girl _(很可能)didntknow who herfather really is.3.The doctor says vegetables _(对有好处)ourhealth.4.In China,there are several special traditional_(假期).三.预览 3a：Read Jills answers to the question“Whatwill your life be like in the future?”Fill in theblanks with the words in the box.And think:Wh

48、at willyour life be like in the future?You can think from thefollowing aspects.引导学生课前预习，提前感知要学内容，激活背景知识，提高课堂学习效率，训练思维，JobHomefree time activitiesneighborhood29(时长：7 分钟)一.用方框中所给短语的适当形式填空。play a part in,over and over again,hundreds of,lookfor,fall down1.As a guide,I have visitedcities all over theworl

49、d.2.Everyone in my familydoing housework.3.Jimfrom his bicycle yesterday.Luckily,hedidnt hurt badly.4.I do understand your meaning.Dont sayit.5.All the villagersthe missing girl now.If you get any information,please tell us.考 察 课文 中出现 的重点词汇 以及句子，更好地巩 固本节课所学基础知识。二翻译句子。1.你能告诉我未来将是什么样子的吗？Can you tell m

50、e what the _ _ _ _?2.这在 20 年前似乎是不可能的。This seemed _ _ _ 20 years ago.3.我认为他们不会同意我们的看法。I _ _ they _ _ with us.自评同伴评价老师评价：评价维度评价等级标准建议与反馈优秀(3颗星)良好(2颗星)合格(1颗星)未达标(0 颗星)单词句子填写正确全部正确错 2 题及 以下错 3 题及 以下错 4 题单词书大小写规范，大小写规范，大小写有误，大小写有误，30写美观规范无涂改有 1-2处 涂改有 3 处有 4 处(时长：10 分钟)What will your life be like 20 year