[信息技术2.0微能力]：中学七年级英语下（第二单元）Section B(1a-1e)-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案Unit2Whattime do you goto school?1Listening and talking about routines;Askabout and say timesSection A(1a-2d)2Usingwhattimeandwhenquestionscorrectly;master the usage of Adverbs offrequencySection A(3a-4c)3Listening and talking about routinesSection B(1a-1e)4Reading and train the stra

2、tegy of readingSection B(2a-2c)5Writing and unit reviewSection B(3a-3b)Self Check本单元主题为“日常作息习惯”。根据 义务教育英语课标 2022，初级中 学英语教学的目的是，通过听、说、读、写、看的训练，使学生获得英语基础知 识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。通过本单元的学习，要求学生学会运用时间的谈 论与日常作息习惯相关的话题，加强学生时间观念教育，培养学生合理安排时间 的意识，养成良好的生活习惯。本单 元的 话题”What time do you

3、goto school?”是学生比较熟悉和感兴趣的，教材中涉及的很多活动都与学生的生活息息相关，这将有助于学生理解单元主题，参与讨论、表演等课堂活动，也更容易激发学生的背景知识和生活常识。七年级的学生有了 一定的自主意识，渴求通 过自己的努力得到老师和同学的认可与尊重，求知欲也比较强。在这个年龄段，他们的日常作息习惯不够规律，时间观念不够强，不能合理规划自己的时间。通过本单元的学习，可以引导学生建立有规律的日常作息，加强时间观念的培养，同时培养学生积极向上的生活态度和坚持不懈的品格经过小学阶段和初中一学期的英语学习，学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法 等语音基础知识。本单元的一些 词汇

4、和句型，学生在之前的学习 中也有接触，因此能较好第理解 单元教材内容，也能更好第以旧 带新，创建新知与旧知的关联。本单元是人教版 英语 七年级下册第二单元，单元主题是“What time do you goto school?”,主要语言结构为：What time do you usually get up?I get up at sixoclock.When does Alice take a shower?She takes a shower at five oclock.Whattime is it?Its eleven oclock.整个单元以谈论日常生活及时间安排为主线，将日常生活中

5、所涉及的语言、词汇和时间的表达融入一系列的小任务中，学生通过谈论日常生活时间的安排，讨论合理安排作息时间，完成一个个任务最终达到交际目的。教学内容丰富多彩，话题生活性强，充分体现了新课标语言生活性、情 境性、语言形式为语言功能服务、层层深入，阶梯性的任务型语言教学和在做中 学的原则。同时更加注重学生小组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一 定的自主学习的能力。本单元主题为“日常作息习惯”。根据 义务教育英语课标 2022，初级中 学英语教学的目的是，通过听、说、读、写、看的训练，使学生获得英语基础知 识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步

6、的基础。通过本单元的学习，要求学生学会运用时间的谈 论与日常作息习惯相关的话题，加强学生时间观念教育，培养学生合理安排时间 的意识，养成良好的生活习惯。经过前期的英语学习，七年级学生已经积累了一定的英语学习经验，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力；基本能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；基本能够根据学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。学生已经初步接触了一些与日常生活相关的词汇并基本掌握一般现在时态的用法，能用简单的英语表达个人意见，通过本单元学习能基本掌握时间的表达法，并能用英语谈论作息时间安排。1、能够听、说、读、写本单元的重点词汇、词组和

7、句型。3、能就日常作息相关的话题提出问题，提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论，给出健康的日常活动建议。1、能根据需要进行预习，能对所学内容进行主动复习并加以整理和 归纳。2、能尝试阅读英文原版素材及其他英语课外读物以丰富语言素材的积累。4、能在教师的指导下参与简易日常作息剧本的角色表演等活动。2、能在日常交际情境中听懂接近正常语速的关于日常生活的对话和文章，并能提取其中的内容。1、通过谈论作息时间及日常活动，加强学生时间观念，培养学生合理安 排时间的意识，养成良好的生活习惯。2、通过创设情境来激发学生的兴趣，培养学生的自主学习的能力，与他 人合作的精神，综合运用语言的能力。3、通过思考讨

8、论、角色扮演、作品展示能形式，提升说英语、用英语的 自信心。通过了解中外日常作息习惯上的差异，拓展视野，培养世界意识，提高扩文化交际能力及民族文化自信。结合学生的生活体验及认知水平，创造有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英文进行相关话题讨论及复述、总结课文内容的语言实际应用能力。结合本单元话题，利用丰富的多媒体素材，帮助学生提升听懂单元主题相关会话内容并提取主题，理解主要内容和主要情节发展的能力和听力理解能力。060207帮 助 学 生 复习巩固所学重点单词、词组、句型和语法，通过自我检测，及时查缺补漏，促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知识解决问题。通过小组合作单元主题实践活动，提升学

9、生的团队协作能力、思辨能力、创新能力和沟通表达能力，培养其运用知识解决问题的实践能力和语言综合应用能力。通 过同主题拓展性阅读，帮助学生提升应用恰当的阅读策略阅读文章、提取信息、解决问题、拓展知识的能力。帮 助 学 生 预习 熟 悉 本单 元 词汇、课文、语法知识等，提前预设学习 目标，评估学习重难点，为新课学习做好准备。帮助学生提升运用所学单词、词组、句型、语法，结合单元主题进行 总结写作的能力。040503011.关注学生做作业的六种状态及情绪状态，注意状态、参与状态、交往状态、思 维状态和生成状态，让学生以饱满的精神状态投入作业，在自主、合作、探究等 学习过程中建构知识、习得方法、体验过

10、程、培养能力。2.关注学生的问题意识，从学生的生活经验出发，设置一定的作业情景，引导学 生发现问题、分析问题、解决问题，给学生创设思维的空间，关注学生思维的深 度和广度，培养学生良好的思维品质。在做作业的过程中，我们要重视知识发生、发展过程的再现，让学生通过积极的科学探究，习得知识，培养能力，获得知识 的情感体验，学会学习。3.给学生的自主学习提供机会，为学生自主发展提供时间和空间的保证【1】时间保证课堂上教师要有充分的时间，让学生自主学习做作业。【2】机会保证，教师要确保每一位学生都有可做的作业。【3】空间保证，教师安排学生自主做作业，作业的内容要有开放性，要留给学 生足够的思维和实践的空间

11、，有利于学生创设精神的培养。【4】给学生的合作学习提供机会，初步养成与人交流、分享与协作的习惯，形 成尊重别人劳动成果的意识。Section A(1a-2d)A,B,C)(一)、Look at the pictures and match the phrases with the pictures.C.brush teeth()()()B.take a walkE.go to schoolA.get upD.get dressed()()Choose the bestanswer.ABCD(1)_do you usually go to school?-At six thirty.A.What

12、B.WhereC.What timeD.What color(2)I get up _6:00 every morning.A.OnB.atC.byD.to(3)-What is your piano lesson?-_6:30p.m._8:00p.m.A.toB.From;toC.From;inD.At;at3Fill in the blanks with When or What time.WhenWhat time(1)-_ is Childrens Day?-Its on June 1st.(2)-_ do you get up?-Its six oclock.(3)-_ is Mar

13、ys birthday?-Its on July 1st.优秀：良好：合格：评价指标水平优秀良好合格未达标熟练掌握本课时动词短语本课时时间的疑问词语与介词When 和 What time 的用法易错题统计：题型介词的使用(单选题 2、3 题)When&What time 混淆其他原因原因分析基础题的设计包含选择题和填空题，以最基础的方式来考察学生对本单元主题，短语的掌握，并让学生区分 When 和 What time 的区别，突出本单元的重难点。Do a survey about when students go to school and how they gotoschool.Draw a

14、 map to show it.Student 1Student 2Student 3Student 4TimeHow6-10 minutes优秀：良好：合格：评价指标水平优秀良好合格未达标学生通过小组活动利用所学内容讨论上学的时间及交通方式，并绘制出带有时间和交通方式的路线图，既可以提高学生的口语交际能力又可以培养学生的动手能力。A,BCLook at pictures and finish Jacks Diary60-80优秀：良好：合格：评价指标水平优秀良好合格未达标根 据 图 片 描述 杰 克 的 一天按照时间顺序写出全部内容要点，语句流畅，基本无语法和词汇方面的错误。写 出大 部分要

15、 点 内容，语句较流畅，有少量语法和词汇方面的错误，但不影响理解，有少量单词拼写及标点错误。写出部分要点，语句基本通顺，有一些语法和词汇错误，有少量单词及标点错误。写出少量内容要点，语句不通顺，语法词汇，单词拼写，标点错误较多，只有少量句子表达正确。弹性题采用写作的方式让学生描述一天的活动，注重对本单元的考察，同时也考察了学生对单词、短语、句型及语法的掌握，锻炼学生英语综合能力。Section A(G F-3c)Unit2 What time do you go to school?3a3c：此课时主要围绕本单元中心句型whattime do/does+主语+do sth?用来询问对方做某事的

16、时间。本课时新的词汇和短语较少，在上一课时，学生已经学习并掌握了一些与日常活动有关动词短语和句型。：大声朗读课本 P9 Grammar Focus 中的句子，熟 悉并理解它们，观察句型中人称的变化和谓语动词的关系，摘 抄陌生的单词和短语到个人的积累本中.通过完成朗读预习作业，提高了自己发音的准确性和语言的节奏感，从而提高了听力水平，语音语调也有较大的改善。学生还能 总结时适合自己的学习方法，不仅增强了他们学习英语的自信心，而且 为他们的终身学习打下坚实的基础。3a 部分主要学习并巩固本单元出现的一些频度副词 always usually often sometimes never 并进行实例练

17、习，为八年级的进一步学习做铺垫。What time do you get up on school days?What time does Anna eat breakfast?When is your birthday party?在教师的指导下，学生进行四人小组活动，对PPT图片内容进行问答，帮助学生进一步巩固 what time？和 与日常有关的动词短语，为后面的 Section B 系统的学习时间的 表示法做好铺垫。学生通过看图提问或回答同伴的问题，培养 了他们用英语与他人交流的能力，增加了他们说英语的自信。3c 是学生通过预设好的问题对三，四 名同学的采访，以 A 与 BC DE同学

18、调查的形式，对“Whattimedoyou.”进行对话训练，已达到对“What time do you.”和日常的动词短语运用的巩固目的。Role play A 是 interviewer B C D E 分别为同桌 或前后位同学，在练习期间，鼓励学生围绕主题自由发挥。3.角色表演是将学生已领悟的知识采用情景的设置用说的方式输出，这样学生可以在做中学，在玩中学，在乐中有了进一步的提高，克服了语言学习中常有的枯燥乏味感，让学生爱上英语，同时通过调查 增加了学生之间的交流，促进彼此之间的认同感，也增加了学生之间的 友谊。增强了学生合作意识和能力，进一步加深的对知识点的记忆，培 养了学生良好的学习习

19、惯，这无形中也提高了学生的口语水平。3a-3c 主要是围绕问句 what time.？和用频度副词回答之间的对话练习。读 写 练的过程，不仅让学 生学习文本知识，也提高了孩子们的听说能力，同时学会礼貌 问答，加深了孩子之间的友谊。当然，在教学中，我不仅局限 于书本上的教学内容，利用智慧课堂资源，扩展教学内容，丰 富了孩子们校园生活。What time do you usually do on weekends?Ialways wash my clothes此处的巩固性作业主要是针对本节课所学知识点进行复习，已达到巩固学习效果。孩子们做好对话后，把对话 整理成小对话并讲述给同伴听，这一作业的设置

20、检测了学生对 本节课学习内容的掌握程度，加深了对所学知识的理解，不仅 帮助了孩子们巩固了知识，同时也锻炼了思维和口语表达能力。孩子们已经掌握了有关时间的提问及表达方法，能够就自己的日常和他人的日常活动做一个简单的口头报告，并形成一小段书面文字。作业一：用英语和同伴谈论一天的日常活动。作业二：分角色进行表演，Ask about and say times.作业三：了解进行日常活动所在的时间，并以第三人称的身份了解结果后形成自己的小随笔。分层设计作业是一种适合我们当前实际情况的教学模式，为每一个学生创造良好的学习机会，从学生的实际情况和个人差异出发，根据所授内容及不同层次的学生特点，有的放矢地分三

21、个层次来设计和布置作业，让每个学生都能有所进步。同时分层练习，也有助教师正确掌握学生的学习情况，便于课后开展个别辅导，从而大面积的提高教学质量。Section B1a-2eTranslate these phrases into Chinese.(1)起床 _(2)吃早饭_(3)上学 _(5)跑；奔 _(7)上床睡觉 _(9)做我的家庭作业_minutes(4)回家_(6)打扫我的房间 _(8)散步 _(10)吃晚餐 _评价维度评价等级和标准建议和反馈熟练掌握本课时动词短语完全正确，书写认真少于三个错误，书写认真正确六个及六个以上正确的词组少于六个以最基础的形式考查对基础知识的掌握。1Comp

22、lete the sentences using the given information.One blank,one world.(1-4 minutes)(1)Kate takes a shower at 5:00.(对划线部分提问)does Kate take a shower?(2)Its seven fifty now.(对划线部分提问)thenow?(3)He does homework at 7:00 every evening.(对划线部分提问)_ does he _ at 7:00 every evening?(4)I think Tom is at home.(改为否定句

23、)Ithink Tomat home.(5)We want to know about his morning.(改为一般疑问句)_ you _ to know about his morning?2Fill the blanks with the right prepositions.(2-4 minutes)_ _(1)We usually go to school_ breakfast.(2)I cant draw well.I want to learn_ art.(3)_breakfast,she eats an apple,a banana and a hamburger.(4)H

24、e usually gets up_ six thirty in the morning.(5)What kind_movies do you like?(6)He often goes to see a new movie_weekends.(7)Mr.Wang is a teacher and he is good_his students.(8)If you want to join the music club,please call me_790-4883。(9)Listen_me!Ill sing an English song for you.(10)I play soccer_

25、Sunday afternoon.4-6minutes评价维度评价标准与等级使用正确，书写认真有少量错误，书写认真错误较多，书 写 基 本认真错误很多学习与时间有关的介词，并复习学过的介词优秀良好合格需要努力熟练掌握本课时出现的句式结构优秀良好合格需要努力第一部分填空题考查学生对于本单元知识点的掌握，用填空的方式增加了题目的难度，对于学生对语言的运用做出了一定的要求。第二部分通过对介词的使用来巩固对介词的掌握，接触到新的介词，在使用时，要注意它们和学过的介词的区别。Read the following passage and chose the proper choices.Hello!My

26、names Lin Min.My sister Lin Li is a teacher,but she isnt in Beijing withus.She works in a small school in Yushu in Qinghai.She works hard.Every morningafter breakfast,she goes to four of her students homes and brings them to school.They have lunch at school.During the lunch time,my sister tells them

27、 about family,friends,life and love.The students like listening to her very much.After school,shetakes the four students to their homes.In the evening,my sister doesnt watch TV orplay computer games.After dinner,she checks(检查)her students homework.Shegoes to bed at 22:00.My sisters life is all about

28、 her students.She wants to do morethings for them.I think she is a great teacher.Do you think so?()1.Where is Lin Min?A.In Yushu.B.In Beijing.C.In Shanghai.D.In Qinghai.()2.Whats the Chinese meaning(意思)of hard in the passage?A.快速地B.悲伤地C.简单地D.努力地()3.Why does Lin Li go to some of her students homes in

29、 the morning?A.To bring them to school.B.To see their parents.C.To tell them something new.D.To help them with homework.()4.What does Lin Li do in a day?She watches TV.She tells something about life to her class.She plays computer games.She checks her students homework.She takes some of her students

30、 to their homes.A.B.C.D.()5.Whats the passage(段落)about?A.Lin Mins familyB.Lin Lis work.C.Lin Mins schoolD.The kids in Yushu4-5 minutes评价维度评价等级和标准建 议 和 反馈了 解 一 个人 一 天 的日常生活全 部 正确4 题正确3 题正确对 3 题以下优秀良好合格需要努力(三)这是一篇关于日常行为的文章，贴近我们本单元的教学内容。其中第四题的设计，需要学生理清事情发生的先后顺序，属于较难的题目。1Translate the times in two ways.

31、用英文写出下列时间(用两种表达方法)8:21-5:35-6:15-2:45_7:05 _4:30 _2、Translate the phrases.。早早地上床睡觉_吃冰淇淋_吃的很快_吃蔬菜_做运动_没有太多时间吃早餐_持续半个小时_许多水果和蔬菜_或者或者_对有益_用时约五分钟。其中第一题两分钟，第二题三分钟,总用时五分 钟左右。采用学生自评形式进行。学生互相探讨交流，取长补短。(不 完整)优秀：良好：合格：不合格：(请根据标准在对应等级下打“”)评价维度评价等级和标准建议和反馈优秀良好合格不合格时刻的表达法和本课时词汇全部正确12 题正确8 题正确对 6 题以下基础题的设计包含填空和翻译

32、，以最基础的方式来 考察学生对本单元主题、单词的掌握，并考察时间的表达法以及本课时的重点短 语和句型。有助于学生对本课时所学内容更好的巩固，突破本课时的重难点。1Choosethebestanswer.ABCD(1)The cake _ delicious.Id like to have another one.A.tastesB.looksC.soundsD.feels(2)_ I go shopping with my mother.A.Some timeB.SometimesC.Some timesD.Sometime(3)How do you like the two pairs of

33、 shoes?They dont fit me.They are _ too big _ too small.A.not only;but alsoB.neither;norC.either;orD.either;and(1)我通常在周末去图书馆。I usually go to the library_ _.(2)教学楼前有许多学生。There are _ _ students in front of the classroom building.(3)读书对你的学习有益。Reading _ _ _ your learning.(4)他弟弟起床很晚，所以他没吃早餐，匆匆去上学了。His bro

34、ther gets up very _,so he doesnt have breakfast and goes to school_.(5)我弟弟在下午做家庭作业。My brother _ _ _ in the afternoon.用时约 10 分钟，其中学生解答用五分钟，合作交流三分钟，教师解释两分钟。采用学生自评形式进行。学生之间互相探讨交流，进行合作学 习，不理解的地方教师进行个别解答。(不完整)优秀：良好：合格：不合格：(请根据标准在对应等级下打“”)评价维度评价等级和标准建 议 和 反馈优秀良好合格不合格对 词 汇 的拓 展 和 语法 的 灵 活运用全部正确6 题正确4 题正确对

35、4 题以下拓展题一单项选择和完成句子的方式对学生的阅读能力、单词和语法都有一个拓展的方式，不仅能够帮助学生复习本课所学的内容，还能 联系到之前所学的内容，使得知识得到更好的应用。Complete the blanks with the right forms of the words.with,tooth,sometimes,talk,taste,a,they,easy,play,oneHello!My name is Scott.Im in(1)_ boarding(寄宿)school.Every day,Iget up at 6:30a.m.After I brush my(2)_,I h

36、ave breakfast with my friendTed.At 8 a.m.,we start(开 始)the(3)_ class.We have four classes in themorning and they are(4)_ for me.We have lunch at 12:10 p.m.and italways(5)_ good.At2:30 p.m.,we start to have afternoon classes and(6)_ finish at 4:30 p.m.After class,I usually play sports(7)_ Ted.Ted isg

37、ood at playing volleyball and heteaches me(8)_it.In the evening,we goback to the dormitory(宿舍).(9)_ my roommates and I like to(10)_about some interesting things before we go to bed.(用时约 8 10 分钟)学生用六分钟阅读填写，教师核对答 案解释用时四分钟。采用教师评价形式进行 教师核对答案，并对学生提出的错题 进行解释说明。优秀：良好：合格不合格：(请根据标准在对应等级下打“”)评价维度评价等级和标准建议和反馈优

38、秀良好合格不合格了解一个人一天的日常生活全部正确8 题正确6 题正确对 6 题以下弹性题采用完成文章的方式，不仅考察学生对句子成分的分析和对句子中的语法、单词进行更好的掌握，还能培养学生对文章篇章结构的把握。有利于培养 语言的阅读能力和运用能力。还能培养学生专心、细心的学习品质，从而帮助学 生更好的掌握本课所学的内容。Section B3a-Self CheckA,B,C(一)作业内容：教材改编:根据教材内容完成填空。Scott has an interesting job.He works at a radio station.His radio show is from twelveocl

39、ock at night to six o clock in the morning.He usually gets up at eight thirty atnight.Then he eats breakfast at nine.Thats a funny time for breakfast.After that heusually exercises at about ten twenty.He goes to work at eleven a clock.So he is neverlate for work.3-5 minutes同桌互评。在老师给出正确答案后同桌互相交换练习，进行

40、批 改。评价标准：优秀：良好：合格：评价指标水平优秀良好合格短语的熟练运用动词的三单形式的掌握连接词的正确使用把对话改成短文对于学生来说比较简单。学生在课堂上已经对这个对话进行了听，读，说的环节。在此基础上，让学生以填空的形式来完成短文，不仅加深 了学生对教材的理解，也进一步让学生注意到主语和谓语要保持一致。(一)作业内容：假如你是汤姆，请你写一篇关于你的一些生活习惯的英语短文。内容包括，1.早上 6：00 起床，上学从不迟到。2.喜欢吃健康食品，中午 12：00在学校吃午餐。3，5:00 放学，回家后首先做作业，然后打一小时篮球。4.6：30吃晚饭，饭后常与父母一起散步或下象棋。5.9：00

41、 洗脸，刷牙，然后上床睡 觉。注意，1.词数 70 左右。2.可适当增加细节，以使行文连贯。3.文中不能出现真 实姓名及学校名称。让学生 用 2-3 分钟的时间审题，然后用 10-12 分钟的时间在 课堂上完成写作。先同桌互评，再师评评价设计：说明要点可用不同方式表达对紧扣主题的适当发挥不予扣分凡不写任评分标准得分一类(16-20)：写出全部内容要点，语句流畅，基本无语法和词汇方面的错误。少数错误主要是由于较高级词汇或复杂结构所致，词数达到要求。基本 无单词拼写及标点错误二类(11-15)：写出大部分要点内容，语句较流畅，有少量语法和词汇方面 的错误，但不影响理解，有少量单词拼写及标点错误三类

42、(10-14)：写出部分要点，语句基本通顺，有一些语法和词汇错误，有 少量单词及标点错误四类(5-9)：写出少量内容要点，语句不通顺，语法词汇，单词拼写。标点 错误较多，只有少量句子表达正确五类(0-4)：基本上没有写出内容要点，语法、词汇、单词拼写错误较多，基本上没有通顺的句子，只写出一些单词，不知所云，抄袭所写内容，无法 看清者，一律给零分本题以日常作息习惯为话题，要求学生了解及掌握一般现在时态时间的表达以及正确使用频度副词。(never usually sometimes always。)并使用一些连接，1.2.。.词如：then,after that,after lunch 等表示时间

43、顺序的词来谈论日常生活。40Long dialogue and understanding你将听到两短对话，每段对话后有几个小题，请在每小题所给的 A、B、C 三个 选项中选出一个最佳选项，每段对话读两遍。听下面一段对话，回答第 1 至 2 小题。1.What does Lucy do after she gets up?A.Washes her face.B.Makes the bed.C.Goes to school.2.When does Bill have breakfast?A.At 7:00B.At 7:30C.At 8:00听下面一段对话，回答第 3 至 5 小题。3.What

44、does Jack usually do at halfpast six in the morning?A.Eats breakfast.B.Reads English.C.Take a shower.4.Where does Jack have breakfast?A.At school.B.At homeC.In a store.5.What does Jack like for breakfast?A.One hamburger and two eggs.B.Some apples and eggs.C.One hamburger and some apples.评价标准：优秀：良好：合

45、格：不合格：II.Choose the best answer.ABCD6.He always gets up _7:00 oclock.A.inB.onC.atD.of7._ do you leave classroom？At five oclock.A.What timeB.What the timeC.WhereD.Which8.-What s _？-Its a quarter past ten.A.timeB.timesC.the timeD.that9.I_ go to the movies on weekends.A.tooB.usuallyC.realD.then10.His s

46、ister usually plays chess _ Sunday morning,A.onB.atC.withD.for11.I often play games_ my brother.A.inB.withC.forD.and12.My brother is young,_he _ a lot.A.and;to knowB.but;knowsC.and;knowD.but;know13.Im reading a book.Can you guess what _?A.is the book aboutB.are the books aboutC.the book is aboutD.is

47、 a book about14._ to work,he _the No.12 bus.A.To get；takeB.To get;takesC.Get;takeD.Get;takes15.WhereLisa eat breakfast?She breakfast at home.A.is；eatB.is;eatsC.does;eatD.does;has 评价标准：优秀：良好：合格：不合格：.Blank filling()10Julie is my aunt and she works at a radio station.She16it is an interestingjob.Today

48、I ask her about17life.She says she is very busy from Monday to Friday.She goes to work at 7:30 and18at 20:00.Then she watches TV19half an hour.She goes to bed at21:00.On Saturdays,she either plays tennis20goes swimming.They are21for her.What does she22do on Sundays?She always goes to the danceclub.S

49、he is good at23.My last question is not easy for her.I ask,“You likedancing.24not be a dancer?”She says,“I likes to talk to people through(通 过)the25.I can help mo re people in this way.Dancing is just my hobby(爱 好),not myjob.”()16.A.thinksB.wantsC.asksD.tastes()17.A.hisB.herC.ourD.their()18.A.goes h

50、omeB.gets dressedC.gets upD.goes to bed()19.A.ofB.forC.withD.on()20.A.butB.soC.andD.or()21.A.relaxingB.boringC.cleanD.short()22.A.neverB.alsoC.usuallyD.sometimes()23.A.runningB.dancingC.teachingD.speaking()24.A.Where B.HowC.WhyD.When()25.A.clubB.groupC.yearD.radio评价标准：优秀：良好：合格：不合格：.8Jenny gets up ea