[信息技术2.0微能力]：中学七年级英语上（第七单元）Section A-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案4一、单元信息初中英语单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七 年级第一学期人教版Unit7Howmuchare these socks?单元组织方式 自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A听说第 1、2 课时2Section B读写第 3、4 课时3Language in use复习应用第 5 课时二、单元分析（一）课标要求（一）课标要求本单元话题为“购物”。教材选编了多模态语篇，包括对话、广告等连续性文本和图片、图示等非连续性文本以及音频等。根据义务教育英语课程标准（2011 年版）（以下简称课程标准）要求，从语言技能

2、、语言知识、情感态度和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：(1)学生能够就物品的价格进行问答。(2)学生能够针对物品的颜色和大小进行谈论。(3)学生能够使用礼貌性的语言表达感谢或对别人的感谢礼貌性地做出应答。(4)学生能够简单地为自己的物品做广告。2.语言知识：学习购物的过程中涉及到的“socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,clothes,”等衣服名词和“big,small,short,long”等描述衣服尺寸的形容词；学习了询问价格的基本问答，“How much is?-Its ；-How much are?-T

3、heyre”在购物的过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，如“Can I help you?Yes,please；Here youare.Thank you.”，以及“We have skirts in purple for only20.Socks are only20 for three pairs.”等不同的表达方式。3.情感态度：（1）通过询问衣物价格，引导学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。（2）教师有针对性地引导，帮助学生树立正确的金钱观，培养学生健康的生活理念。4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会购物，给商品做广告；在购物时会注意礼

4、貌和礼节。5.文化意识：1、了解货币单位人民币和美元。2、了解一些购物礼仪,能够意识到中西方购物观的文化差异，保证语言的地道和准确。（二）教材分析 1.单元内容分析5本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习常用的服装名词，能掌握询问价格和颜色的句型；掌握购买衣服时常用的语言表达方式；能阅读简单的服装广告信息，明确广告的基本结构，能写出简单的广告；通过学习引导学生进行合理的消费，树立正确的金钱观,培养学生健康的生活理念。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）6对话围绕购物展文体文体：对话开，谈论衣物的结构结构：对话中涵盖价格、颜色、形如何询问物品的价状和大小，同时 通过听

5、力训练，使学生感格，如何谈论物品的讨论对于衣物的 知和初步运用 How much.?颜色和大小等。喜好，Grammar引导的问句以及回答来谈论物语言语言：运用 How第Focus 以表格的 品的颜色和价格，引导学生进 much.?的句型询问1、2 形式呈现经典例 行合理消费，倡导节约用钱。单复数物品的价格，课时 句，引导学生关通过经典例句的展示和练习 同时展示了常用的购注问句中单复数 让学生能够区分名词单复数、物用语。名词与 be 动词 指示代词、be 动词和人称代的搭配使用，以 词的搭配。及答句中代词和be 动词的使用。以听、读和排序激活学生已有的生活经验，文体文体：广告语的形式学习数字 为

6、阅读活动做好铺垫；训练学结构结构：按照广告语10-31 的英文表 生抓住关键信息的能力，突出 的特点，让学生对促达方式，以完整 本单元讨论衣物价格这一主题 销广告形式的阅读和第的阅读对话活动 活动；考查学生对广告语篇内 购物对话核心句型有3、4让学生将衣物和 容的深入理解，综合运用购物 所了解。课时价格匹配，让学 这一主题的目标语言，从而达语言语言：进一步巩固生主要关注广告 到灵活使用语言的目的。询问价格的句型衣物中衣物的价格信名词和基数词。息，并将插图中的价钱补全。阅读导购广告，通过讨论对服装的喜好，激通过阅读广告信然后补全对话。发学生学习的主动性和兴趣；息，了解有关商场的通过购物的对话练习

7、，教会学 促销活动和促销标生使用购物时的礼貌用语。语。培养学生正确的消费观，提高学生的文明礼貌购物意识。7Unit 7 How much are these socks?询问价格，合理消费询问价格购物体验广告宣传第1、2课时第3、4课第5 课时掌握衣物的英文表达和描述衣物的词正确运用名词单复指示代词人称代听懂并熟阅读服装记基数词商店促销掌握询问广告价格句型获得价格复习巩固前面的 内容，在实践中提升综合语言运用能力描述周围人服装，写简单服装促销广告第 5课时本课以写作活动为主，呈现了一则简单的广告，让学生通过看图填空的形式熟悉购物广告的写作范例，需要特别注意广告的结构和基本句式。能根据提供的情景

8、完成或写作简单的卖服装的广告。能在不同情景下正确运用所学的有关服装的词汇、基数词。学生能运用所学知识描述自己、同伴和老师当天的穿着，让学生将所学的语言知识与学生的生活联系在一起，达到学以致用的目的。文体文体：通过看图填空以及半开放式写作。结构结构：给出广告的开头和结尾，让学生看着图片，通过模仿补全对话并进行简单写作。语言语言：明确写作思路、写作结构和写作应用的基本句型，能自己写简单的广告语。本单元以购物为主线，围绕询问价格、谈论衣物、提供帮助和感谢他人等礼貌用语展开活动，语法重点为 how much 引导的特殊疑问句及其答语。第1、2 课时旨在使学生感知和初步运用 how much 引导的问句

9、以及回答来谈论物品的颜色和价格；第 3、4 课时通过阅读服装商店的促销广告,获得服装的价格等相关信息，培养学生正确的消费观，提高学生的文明礼貌购物意识；第 5 课时通过半开放式写作，让学生能写简单广告。2.单元内容框架（三）学情分析WhatWhat theythey knowknow（已知）WhatWhat theythey wonderwonder（未知）WhatWhat theythey willwill learnlearn（将知）8之前已经学过一些衣难以区分名词单复数、指示代词、be 动词和人称代词的搭配。在听说活动中，熟练掌握和运用基数词。能阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价

10、格等相关信息，能根据提供的情景完成或写作简单的卖服装的广告。熟练掌握表示衣物的词物的英文表达，如汇，知道并熟记基数词 10-jacket,也学过关于颜色31。的表达，在第一单元学能够熟练使用 how much 引过数字 0-9，在第二单导的特殊疑问句来询问价元学过指示代词，在第格。五和第六单元学过相关能够谈论衣物的颜色、大句型的表达。小以及相关信息。大部分学生都有购物能够为他人提供帮助并对的体验，这一话题与他别人的帮助礼貌地做出应们的生活息息相关，学答，能够表达感谢并对别人生学习积极性很高，对的感谢礼貌地做出应答。文章中找价格的活动很了解购物礼仪，树立讲文感兴趣，对商场促销活明，懂礼貌的意识，

11、形成正动、促销广告和促销标确的消费观念，养成勤俭节语都比较熟悉，为本单约的好习惯。元的学习提供了经验知识。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1、能掌握“询问价1、学生能够掌握本课表示衣服颜色和大小格”的句型:How的重点词汇，并能够运用 how much 引导的much is this T-特殊疑问句句型来询问物品价格。shirt?Its2、通过听力训练，使学生感知和初步运用seven dollars.第 1、2 how much 引导的问句以及回答来谈论物品的How much are课时颜色和价格，让学生能够区分名词单复数、these socks

12、?They指示代词、be 动词和人称代词的搭配are two dollars。3、通过购物对话活动，让学生学会购物，2、能够掌握购买衣询问价格，并在真实或模拟的语境下，运用物常用的语言表达所学的语言进行交际。方式，如提供帮4、听懂并熟记助，Can I helpten,eleven,twelve,thirteen.等基数you?表达需求 Yes词。please.询问价格5、谈论对服装的喜好，激发学生的主动性How much is it?第 3、4 和学习兴趣；通过购物的对话练习教会学生确认购买 OK,Ill课时使用购物时的礼貌用语。take them.表达谢6、通过阅读服装商店的促销广告，获得其

13、意 Thank you.表示服装的价格等相关信息。答谢 Youre7、培养学生正确的消费观，提高学生文明welcome.礼貌购物意识。93、能阅读简单的服装广告信息，明确8.复习巩固所学的有关服装的词汇、基数词，并在不同情景下正确运用。广告的基本结构，如商店的名称、招9.能根据提供的情景完成或写作简单的卖服装的广告。揽客户的招呼语和第 5 课介绍各种商品的信时息。4、能描述周围人所穿的服装，能写出一些简单的广告。（二）单元作业目标单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1、通过设计高质量的单元第 1、2课时1、激活已学句型 I have、复习颜色作业，开展不同形式的实的单词，并熟知衣物的表达。

14、践活动，由浅入深、以螺2、能够运用本单元询问价格的句型去购旋式上升的学习，使学生物，同时准确使用修饰衣物的数词、形在语言技能、语言知识、容词和指示代词。情感态度、和文化意识等3、通过练习简单的日常交际用语，询问方面以巩固和提升，进而颜色、修饰语的位置，正确地使用交际促进交际能力的提升。第 3、4 用语并认识多样的名词词组。2、在设计本单元作业时，课时4、让学生在真实的情境中应用所学的语不仅要关注到各个课时作言知识进行物品价格的描述，并且学会业之间的横向递进性与融日常的交际表达。合性，还要关注到单个课5、激活已学句型 How much is/are、并熟知价格的表达。6、培养学生基本的语言表达。

15、7、综合运用本单元所学，对语言的输出。时作业由浅到深的纵向递进性。具体表现为:作业量适宜、作业难度分层次、第 5作业形式多样、作业内容课时生活化 3.掌握景点介绍类说明文的文体特征并在生活情境中进行交际应用。四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计要遵循的基本原则为：一、立足单元，课时作业 设计充分体现单元课程内容的整体性。二、关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三、区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四、关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能

16、力和水平。10在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课程标准要求，基于本单元的主题内容“购物”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析课程标准要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习

17、目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：学习询问的衣物价格和回答的相关表达句式，形成得体交际意识和能力、感受文化多样性。本单元的主要作业目标为：运用所学句型以及委婉语气的表达，学会礼貌询问物品的价格并回答；复习颜色、数字的用法，能为物品做广告并在生活情境中进行交际应用。其中，树立正确的金钱观和购物观；了解中西方购物观的文化差异的学习目标，这些学习目标主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成。（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反

18、馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本单元的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为：在分析课程标准要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见下图）。作业设计流程图分析单元目标11五、课时作业第一课作业（第第一课作业（第

19、1、2 课时）课时）（一）预习感知（一）预习感知类类1.作业内容作业内容:听、唱歌曲听、唱歌曲 Clothes song122、作作业业属属性性作业目标激活已学句型 I have、复习颜色的单词，并熟知衣物的表达。设计意图以歌曲的形式调动学生学习兴趣，综合运用看、听、说等语言技能。语言技能 听 说 读 看 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式 听力作业 头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间3 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3、评评价价量量表表注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考答案参考答案I have a cap.I

20、have a jacket.I have a scarf.I have a sweater.I have glasses.I havepajamas(睡睡衣衣).I have gloves.I have jeans.Long,brown pants.Short,greenshorts.Pretty,pink dress.Very colorful swimsuit.This is a black and white swimsuit.评价评价维度维度评价等级及标准评价等级及标准建议与建议与反馈反馈优秀良好合格未达标流畅性流利地唱或读出来个 别 单 词唱 或 读 不出来能唱或读 6个句子低于 6

21、 个句子准确性发音标准个 别 发 音不准发 音 标 准的词至少 6个发音标准的词少于 6 个13（二）巩固应用（二）巩固应用类类1、作业内容、作业内容（1）根据课本SectionA 的内容，总结有关询问价格和谈论衣物的语言表达，并绘制一张思维导图。内容包括：关于询问价格的句型；关于谈论衣物和描述其大小、颜色的形容词。（2）两人一组到附近一家服装店记录几种衣服的价格并拍成照片或简单画出草图，以对话的形式互相询问价格，准备第二天课堂上边展示服装图片边进行口语问答。2、作业属性作业目标归纳整合 SectionA 中有关询问价格和谈论衣物的语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的语境中进行巩固、应

22、用。语言技能 听 说 读看 写认知水平 记忆 理解 应用分析评价创造作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评3、评评价价量量表表思维导图评价量表思维导图评价量表评价维评价维度度评价等级及标准评价等级及标准建议与建议与反馈反馈优秀良好合格未达标合理整体布局合整 体 布 局整 体 布 局整体布局不合性、美 理，核心主合 理，核合 理，核理，核心主题观度题明确，文心 主 题 较心 主 题 基不明确，构图字书写规范为 明 确，本 明 确，不美观。整洁，构图构 图 不 够构 图 不 够美观。美观。美观全面概念关系正概 念 关 系概

23、 念 关 系概念关系不正性、逻 确，层次清正 确，层基本正确，层次不清辑性晰，知识点次 较 为 清确，层 次晰，知识点有全面。晰，知 识较 清 晰，4 处 以 上 遗点 有 1-2知 识 点 有漏。处遗漏。3-4 处 遗漏。注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。144、参考答案、参考答案（1）思维导图（2）价格草图和问答A:How much is the yellow skirt?B:Its 79 yuan.A:How much are the black shorts?B:Theyre 50 yuan.15A:How much are the blue sock

24、s?B:Theyre 10 yuan.A:How much is the pink hat?B:Its 20 yuan.（三）拓展创新类 1、作业内容假如你要去商店购物，请根据下图和相关要求，编写一组对话。要求要求：1.运用询问价格的单复数句型以及至少 2 种衣物名词；2.用语礼貌，书写规范。2、作业属性作业目标能够运用本单元询问价格的句型去购物，同时准确使用修饰衣物的数词、形容词和指示代词。设计意图培养学生生活技能，真实地解决生活中遇到的问题。语言技能听说读 看 写16认知水平记忆 创造理解 应用 分析评价17作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价

25、教师评价 学生自评 同伴互评3.3.评价量表评价量表编写对话评价量表编写对话评价量表评价维评价维度度评价等级及标准评价等级及标准建议与建议与反馈反馈优秀良好合格未达标上 下 句的呼应上下句精准呼应。有 1 处 逻辑混乱，不能 呼应。有 2 处 逻辑混乱，不能 呼应。有 2 处以上逻辑混乱，不能呼应。语 言 的准确性语言准确无误。语 言 较 为准 确，有1-2 处 错误。语 言 较 为准 确，有3-4 处 错误。语 言 较 为 准确，有 4 处以上错误。句 式 的多样性句式丰富多样。句 式 较 多样，有 较少重复。句 式 有 变化，但 不够丰富。句式变化少且不够丰富。标 点 符号 的 使用标 点

26、 符 号 选择 正 确 且 无遗漏。标 点 符 号选择正确，但 有1-2 处错误或遗漏。标 点 符 号选择正确，但 有3-4 处错误或遗漏。标点符号选择正确，但有 4处以上错误或遗漏。礼 貌 用语 的 使用用语委婉有礼貌。用 到 2-3处 礼 貌 用语。只 用 到 1处 礼 貌 用语。不会用礼貌用语。注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考答案、参考答案A:Can I help you?B:Yes,please.I need a T-shirt.A:OK.What color do you want?B:White.A:What about this one

27、?B:It looks nice.How much is it?A:Its six dollars.18B:Ill take it.How much are those socks?A:Three dollars for one pair and five dollars for two pairs.B:Great!Ill take two pairs.A:Here you are.B:Thank you.A;Youre welcome.第二课作业（第 3、4 课时）（一）预习感知（一）预习感知类类1、作业内容、作业内容 1根据句意及图片提示完成句子。1This pair of shoesy

28、u a n.2ThoseT-shirts in purpleonlyy u a n.3She stillstrawberries.4.Blackdollars.5.5.These bagswomenonlydollars.2 2、作业属性、作业属性作业目标巩固熟知 1-100 的基数词使用设计意图能够准确理解基数词的使用情况语言技能听 说 读 R 看 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业实践作业完成时间20 分钟作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评3、评价量表作业评价量表作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标基数

29、词填写的准确全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上19度动词与名词的语义一致动词单复数全对错 1 题错 2 题。错 4 题及以上。看图判断价格的准确度全部准确错 1 处错 2 处错 3 处及以上注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考答案、参考答案1.1.isis nineteennineteen2.areare fifteenfifteen3hashas twelvetwelve4trouserstrousers areare twenty-fivetwenty-five5forfor areare eighteeneighteen1、作业内容、作业

30、内容 2:单项选择。1)What can I do for you?.I need some eggs.AYoure welcomeBSorry,you cantBCYes，pleaseDNo，thanks2)Your new T-shirt looks beautiful.AYours,tooBHere you areCThank youDHere it is3)do you like?Yellow.AHow muchBWhatCHowDWhat color4)Can I help you?Yes，I wantfor the Sports Day.Atwo shoesB two pair s

31、hoes C twopairs shoesDtwo pairs of shoes5)Thank you very much.A.Youre welcomeB.Here you areC.See youD.Yes,please2 2、作业属性、作业属性作业目标练习简单的日常交际用语，询问颜色、修饰语的位置设计意图正确地使用交际用语并认识多样的名词词组。语言技能听 说 读看 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实20践作业完成时间20 分钟作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评3、评价量表注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级

32、级下下打打“”。4、参考答案参考答案1-5 CCDDA（二）巩固性应用类1、评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标会话原则的理解程度完全正确错 1 处，为相关项错 1 处，且为无关项错 2 处以上修饰词与中心词的搭配关系完全正确错误，错误项为缺少介词选项错误，错误项为相关项错误，错误为无关项疑问词的含义完全正确错误，不理解what 的含义错误，不理解 how 的含义错误，错误项为已知的无关项21作业内容根据课文完成文章的思维导图.(mind-map)2、作业属性作业属性作业目标完成对文章脉络的梳理,进一步升华对文章的理解设计意图锻炼学生提取关键信息和总结的能力语言技能听 说 读看

33、写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评3、评价量表评价维评价维度度评价等级及标准评价等级及标准建议与建议与反馈反馈优秀良好合格未达标合理整体布局合整 体 布 局 整 体 布 局整体布局不合22性，美 理，核心主合 理，核合 理，核理，核心主题观度题明确，文心 主 题 较心 主 题 基不明确，构图字 书 写 规为 明 确，本 明 确，不美观范，构图美构 图 不 够构 图 不 够观美观美观全面概念关系正概 念 关 系概 念 关 系概念关系不正性，逻 确，层次清正 确，层基本正确，层

34、次不清辑性晰，知识点次 较 为 清确，层 次晰，知识点有全面晰，知 识较 清 晰，4 处以上遗漏点 有 1-2知 识 点 有处遗漏3-4 处遗漏注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考答案参考答案三、拓展创新三、拓展创新类类1、作业内容、作业内容If youre Li Jiaqi,can you help Mr.Cools Clothes Store?Discuss it withyour friends and write a new ad for Mr.Cool according to the prices.Thentry to read it in

35、Li Jiaqis tongue.Here are some sentence structures thatcan help you.Come to.at our great sale.Wesell.at very good prices.Wehave.for only.is/are only.Come to 232、作业属性作业目标能够在新语境-李佳琦直播间中，练习广告的使用设计意图直播间的模仿秀激发了学生的兴趣，让学生在真实语境里练习广告的使用；同时在题目中给出了一些文章重点句型与短语，供学生模仿使用，让学生真正做到学以致用语言技能听 说读 看 写认知水平记忆理解 应用 分析评价 创造作

36、业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评3、评评价价量量表表评价维评价维度度评价等级及标准评价等级及标准建议与建议与反馈反馈优秀良好合格未达标语 言 的准确性语言准确无误。语 言 较 为准 确，有1-2 处 错误。语 言 较 为准 确，有3-4 处 错误。语 言 较 为 准确，有 4 处以上错误。句 式 的多样性句式丰富多样。句 式 较 多样，有 较少重复。句 式 有 变化，但 不够丰富。句式变化少且不够丰富。标 点 符标点符号选标 点 符 号 标 点 符 号标点符号选择24号 的 使用择正确且无遗漏。选择正确，但 有1-2

37、处错误或遗漏。选择正确，但 有3-4 处错误或遗漏。正确，但有 4处以上错误或遗漏。礼 貌 用语 的 使用用语委婉有礼貌。用 到 2-3处 礼 貌 用语。只 用 到 1处 礼 貌 用语。不会用礼貌用语。注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考答案、参考答案Come to Mr.Cool s Clothes Store at our great sale.We sell all ourclothes at very good prices.Oh,my god.For girls,we have greensweatersfor only 27 dollars.

38、For boys,we have T-shirt in black for only 15 yuan.Brown shoes are only 30 dollars for one pair and 55 dollars for two pairs.Unbelievable!We have blue trousers for 45 yuan.Amazing!Black socks areonly 4 dollars for 5 pairs.Come to Mr.Cool s Clothes Store now!第三课作业（第 5 课时）（一）巩固运用（一）巩固运用类类1、作业内容、作业内容你妈

39、妈开了一家 Beautiful Clothes Store 的服装店，新年服装特惠。现在请你为妈妈的服装店设计一个广告。字数 60 字左右。可适当发挥。We sell.at very good prices.Wehave.for only.is/are only.clothescolorspricesweaterpurple$40shoes for sportsblack and white$30trousers for boysbrown70shirtfor girlsgreen and yellow50socksall colors5 for two pairs2、作业属性作业目标激活已学

40、句型 How much is/are、并熟知价格的表达。设计意图通过所学，能够有效的输出形成语言。语言技能听 说 读看 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业25完成时间20 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3、评价量表、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标会话原则的理解程度完全正确错 1 处，为相关项错 1 处，且为无关项错 2 处以上修饰词与中心词的搭配关系完全正确错误，错误项为缺少介词选项错误，错误项为相关项错误，错误为无关项疑问词的含义完全正确错误，不理解what 的含义错误，不理解 how

41、的含义错误，错误项为已知的无关项注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考范文、参考范文DO you want new clothes on the new year.Come to Beautiful Clothes Storeat our great sale.We sell all our clothes at very good prices.We have purplesweaters for only 40 dollars.We have shoes in black and white for only 30dollars.For boys,Br

42、own trousers are only 70 yuan for one pair.For girlsWe have green and yellow shirts for 50 yuan.Socks in all colors are only5 yuan for two pairs.Come to Beautiful Clothes Store now!(二)拓展性作业261、作业内容你的邻居新开了一个 Happy Food Store 杂货铺，准备开业大酬宾，请你为他的杂货铺设计一个广告。字数 60 字左右。可适当发挥。delicious food 美味的食物 cheap便宜on sa

43、le Theprice of is.thingspricemilk7 for two bagsbread1strawberries$5bananas$32、作业属性27作业目标培养学生基本的语言表达设计意图教师示范，学生仿写语言技能听 说 读 看 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3、评评价价量量表表注注：请请根根据据评评价价标标准准在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考答案参考答案DO you want to have delicious food.Welcome t

44、o Happy Food Store at our greatsale.We sell milk for seven yuan for two bags.The bread is on sale.It isonly one yuan.Strawberries are only five dollars.They are too cheap.Theprice of bananas is three dollars.They are healthy food.They are good foryou.Please come and buy delicious food at Happy Food

45、Store now.（三）拓展创新类评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语法正确度语法完全正确，能运用所学句型个别语法错误多处语法错误几乎无正确语法句子语言流畅，语言相对流信息有用，几乎没有正过渡自然，畅但语言不流确句子语言流畅所给信息全畅度用28_292、作作业业属属性性作业目标综合运用本单元所学，对语言的输出。设计意图提升学生对市场买卖的语言表达语言技能听 说 读 看 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3、评评价价量量表表注注：请请根根据据评评价价标标准准

46、在在对对应应等等级级下下打打“”。4、参考答案参考答案Come and buy your clothes at Little Bears Store!Were having a big sale!Do youlike hats,shorts or socks?We have these in all colors,and they re all on sale!Do youneed T-shirts,shoes or skirts?We have red T-shirts,black and white shoes,andbrown skirts on sale.We have all the

47、 clothes you need.Come to our store now!单元质量检测作业单元质量检测作业（一）作业内容（一）作业内容1.1.短对话理解短对话理解第一部分第一部分听力（共四大题）听力（共四大题）你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。Where is Mike?He is in the library.B.He is at a shoe store.C.He is at home.评价维评价维度度评价等级及标准评价等级及标准建议与建议与反馈反馈优秀良好合格未达标语 法 正确度语法完全正确，能运用所学

48、句型个 别 语 法错误多 处 语 法错误几乎无正确语法句子语 言 流 语言流畅，语 言 相 对信息有几乎没有正确畅度过渡自然，流畅用，但 语句子所给信息全言不流畅用30 What does Jack ask his mom to buy?A.Strawberries.B.Apples.C.Bananas.2.长对话理解你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳答案。对话读两遍。听下面一段对话，回答第 3 至5 小题。3.How many people are there in Dales family?A.Five.B.Four.C.Six.4.Who

49、 is the yellow jacket from?A.Jacks sister.B.Jacks mother.C.Jacks father.5.How much is Jacks jacket?A.16 dollars.B.15 dollars.C.14 dollars.短文理解短文理解你将听到一篇短文，短文后有 2 个小题。请根据短文内容，在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。6.What color skirt does Marys sister like?A.Red.B.Blue.C.Yellow.7.What does Mary buy?A.A T-shi

50、rt.B.A hat.C.A pencil box and some pencils.信息转换信息转换你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词，每空仅填一词。短文读两遍。RuoshiRuoshi ClothesClothes StoreStoreClothesColorPriceSkirtsRed,9.andyellow18 dollars8.Blue10.dollarsShortsWhite and brown13 dollarsTrousersBlack20 dollars第二部分英语知识运用（共四大题）V.根据句意及汉语提示完成单词。根据句意及汉语提示完成单词。I li