苏州2022-2023苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》全部教案（一共18课时）.docx

1、苏州工业园区XXX小学备课纸课 题两、三位数乘一位数例1、例2课时-1授课日期教 学目 标1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。重 点难 点重点：口算整十数、整百数乘一位数。难点：估算整十数、整百数乘一位数。教具学 具挂图、小黑板板书设计两、三位数乘一位数 23 =

2、484200203 = 50 4 2003 = 预习要求探索203的几种算法，能有此类推到8200教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡：2.出示情境图。看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。你打算怎么解决这个问题？学生口头列式，教师板书。203=教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、2

3、3=6，203=60鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。有了203的口算过程，学生可能很快就能找到口算2003的最简便方法。5总结规律。23= 203= 2003=说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6综合应用。（1）完成想想做做第1题。（2）完成想想做做第2题。（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2出示例2情景图。（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。（11）教师简要的板书学生的想法。484200（元）（50 4） （12）完成“试一试”。（13）总结估算的方法：2综

4、合应用。完成想想做做第6题。三、综合练习。1.想想做做第3题。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。2.想想做做第4题。3.解决实际问题。想想做做第5题。想想做做第7题。学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了哪些知识？五、课堂作业让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）先小组交流，再全班汇报。让学生说说其中的规律。学生独立完成后，集体订正。学生口头列式。学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。先找到两位数、三位数的近似数，再估算。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题两三位数

5、乘一位数 例3课时-2授课日期教 学目 标1理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。重 点难 点重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。教具学 具挂图、小黑板板书设计倍的认识 蓝花2朵 黄花6朵 红花8朵 黄花有3个2朵，黄花是蓝花的 3 倍红花有4个2朵，红花是蓝花的（ ）倍 8

6、答：红花的朵数是蓝花的 倍预习要求知道12厘米里有3个4厘米，那么12厘米是4厘米的3倍， 12厘米里有4个3厘米，那么12厘米是3厘米的4倍， 12厘米里有6个2厘米，那么12厘米是2厘米的6倍。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习铺垫1口答。3个5是（）8里面有（ ）个2 2个4是（）20里面有（ ）个5 2看图说说有几个几（1） 2个3（2） 3个2（3） 1个5或者5个1二、探究新知1出示情境图（例3）那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操

7、作。并用自己的话表达自己的想法。（3）学生汇报：师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”随机板书：求：6是2的几倍想：6里面有几个2 （3个2） 所以：6是2的3倍。3.体会加深“倍”的意义师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。随机板书：求：8是8的几倍想：8里面有几个2 （4个2） 所以：8是2的4倍。指名回答，82=4三、尝试练习，加深理解。1.想想做做第1题。2想想做做第2题。3想想做做第3题。10里面有（ ）个2

8、，的个数是的（ ）倍。10和2之间的关系还可以怎样比较？四、知识应用，巩固提高。1想想做做第4题。2寻找生活中的倍数问题五、全课总结今天怎么学习了什么？你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？学生口答学生口答仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”指名回答。比较红花和蓝花的朵数。先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。学生独立完成后汇报。先摆一摆、分一分，再填空。先连一连，再填空。让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教

9、师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几，用除法解决。）教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题求一个数是另一数的几倍练习课课时-3授课日期教 学目 标1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。重 点难 点重点：进一步建立“倍”的概念。难点：理解“倍”的本质含义。教具学 具挂图、小黑板板书设计预习要求知道24厘米里有3个8厘米，那么24厘米 8厘米的3倍， 24

10、厘米里有4个6厘米，那么24厘米是6厘米的4倍，24厘米里有6个4厘米，那么24厘米是4厘米的6倍。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、口算训练。（想想做做第5题） 第1组206 480 6009 5700 506 3800请3组学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。第2组703 4006 6005 58005007 409 2008 330导入：在规定的时间内完成8题，看谁完成的又快又准确。二、激趣导入1拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生1拍:。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？生2拍: 。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？生

11、1拍:。老师拍4个4下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习1完成想想做做第6题。点拨：应该把第二条线段的长度看作1份，要求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计算。想到：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。2完成想想做做第7题。3完成想想做做第8题。小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下。（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4完成想想做做第9题。自行车 电动车 摩托车24辆 8辆 4辆（1）自行车的辆数是电

12、动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？四课堂作业1.补充习题2. 提高题 有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是（ ）。学生快速口答。并选择1和3说说思考过程。说说在口算这些题时要注意些什么？学生拍拍表示一倍的次数先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。学生独立完成，并说说解题思路。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题求一个数的几倍是多少实际问题课时-4授课日期教 学目 标1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应

13、用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。重 点难 点重点：进一步建立“倍”的概念。难点：理解“倍”的本质含义。教具学 具挂图、小黑板板书设计预习要求知道：1个小时是60分，2个小时是多少分？9个小时是多少分？1分钟是60秒，5分钟是多少秒？8分钟是多少秒？教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、操作导入1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2

14、倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？2.：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）二 合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？6.学生列式并口答。7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固

15、练习1.做“想想做做”第1题。学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？2.做“想想做做”第2题。3.做“想想做做”第3题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）4.蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程是蝙蝠的3倍。大雁每分钟飞行多少米？5.10人打乒乓球，跳绳的人数是打乒乓球的3倍。拍球的人数是跳绳的2倍。跳绳的有多少人？拍球的呢？6. 四、小结提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？五、课堂作业摆一摆，说一说学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。组织交流。学生先画一画，再填一填。先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。练习交流教后记苏州工业园区XXX

16、小学备课纸课 题练习一1-6题课时-5授课日期教 学目 标1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。重 点难 点重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教具学 具挂图、小黑板板书设计 预习要求掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个的几倍方法的区别。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、谈话导入。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法

17、进行计算的？（借助表内乘法）下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。二、整十、整百数乘一位数的练习。1.练习一第1题。2.练习一第2题。学生分组完成，然后集体订正，教师注意巡视指导。三、求一个数是另一数的几倍练习。刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信心？（一）完成练习一第3题。1.出示情景图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（青菜是白菜的多少倍？）3.让学生自己解答。（学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师注意巡视指导）4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。（二）完成练习一第4题。学生独立

18、完成，注意要求学生列除法算式来解答，不熟练的同学可以先圈一圈，再列式。（三）完成练习一第5题。 学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。(四）练习一第6题。出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？五、全课小结。通过这节课你掌握了哪些知识？学生独立完成，说一说上下两题的联系与区别。学生分组完成，然后集体订正。学生观察情境图，说一说白菜有多少棵？青菜呢？解答、交流。学生独立完成，交流。学生独立列式解答。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题练习一7-11题课时-6授课日期教 学目 标1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百

19、数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。重 点难 点重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教具学 具挂图、小黑板板书设计 预习要求掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个的几倍方法的区别。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注（一）谈话导入。我们已经掌握整十、整百数乘一位，数方法，练习一第7题。（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用

20、除法计算，打算提哪类问题？（3）根据学生回答，教师相机板书。鸡只数是鸭的几倍？ 鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？让学生列式解答。（二）练习一第9题。学生独立完成，教师注意巡视指导。汇报时让学生说一说是怎么想的。（三）巩固加深。（1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。（3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）四、利用估算解决实际问题。1.练习一第10题。先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔

21、叔8分钟大约打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）2.练习一第11题。学生先和同桌说一说，再指名回答。五、全课小结。通过这节课你掌握了哪些知识？学生仔细观察，初步比较一下三个数量。学生口答。学生列式解答。学生独立完成，交流。学生独立完成，集体订正。学生说出估算的步骤和方法。学生先和同桌说一说，再指名回答。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题笔算两、三位数乘一位数（不进位）课时授课日期教 学目 标1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算2培养学生的归纳推理能力重 点难 点重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。难点：掌握笔算时乘的顺序，正确

22、进行计算。教具学 具挂图、小黑板板书设计 预习要求掌握乘法口诀和乘法意义。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、课前热身1口算： 2竖式笔算： 二、进入新课1教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。） （1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：（2）请同学口算出结果，并且说出算理。让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法（4）

23、全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）（5）向同学展示正确算式。（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b积的个位是6，它表示什么？怎样来的？c积的十位是3，它表示什么？怎样来的？d积是36，是哪部分合起来的结果？（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：（8）反馈练习：2教学试一试（1）教师出示试一试。提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做 3比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识）4反馈练习：课本12页想想做做第1题。二、巩固练习1想想做做第2题。2想想做做第3、4题。3想想做做第5题

24、。三、全课小结。笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？指名口算。学生用竖式计算。引导学生用图表示题目的意思。让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。反馈练习动笔试算。学生独立完成后集体交流。先让学生说一说先计算什么。让学生经历口算的过程。让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题笔算两、三位数乘一位数（一次进位）课时授课日期教 学目 标1.探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2.

25、引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。重 点难 点重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。教具学 具挂图、小黑板、师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。板书设计 预习要求会计算不进位的两三位数乘一位数，懂得这样算的道理。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习旧知：笔算：242=2133=二、创设情境，提出问题：1.提出问题。教师出示情景图：（课本13页例6）2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。灰天鹅：48只；白天鹅：是灰天鹅的2倍；三、探索新

26、知，解决问题1探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的2倍。白天鹅有多少只？（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：482（2）动手操作，理解算理。板书：482=（这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）学生估算482的积大约是多少?为什么？师生共同活动，演示要求2个48根一共是多少根，就是要先算出2个8根是多少，再算出2个40是多少，最后把两次乘的结果加起来。先算2个8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放进这捆小棒的右边：再算2个4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么482=96是怎样算出来的？先算什么，再算什么。竖式计算。问

27、：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。 48216 -828-402（8为什么写在十位上？） 9 6-（积的十位上为什么是9？）然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：48 1 2 96(进位的1表示什么？)（3）尝试讨论，掌握算法。2出示试一试：（1）估算出大约的积是多少？（2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。（3）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？四、巩固、拓展练习1.完成课本第14页1、2题2.完成课本14页第5题。五、课堂总结，课后延伸1归纳一下本节课所学

28、的算理。归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。六、作业：课本14页第3、4题指名学生板演。学生观察并自由发言。根据情景图让学生提出问题后出示完整题目。操作，第一行摆4捆，另摆8根，表示48。接着再摆同样一行小棒。学生列出算式。独立完成，指名板演，集体订正。学生独立完成，指名板演，集体订正。引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？如果十位上满十就向百位进位。归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在

29、横线上。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题练习二（1）课时授课日期教 学目 标1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。重 点难 点重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。教具学 具挂图、小黑板板书设计 预习要求会简单的两、三位数乘一位数的笔算方法。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习回顾，再现新知。同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为

30、需要注意什么？（学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。） 二、分层练习，巩固提高。1. 基本练习。（1） 我是口算小能手。（练习二第1题）出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。 （2）用竖式计算。（练习二第2题）372= 732= 3293= 2933=让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。（3）火眼金睛：（练习二第3题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。2. 综合练习，应用新知。 （1）练习二第5题。先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说

31、解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。 （2）练习二第6题。先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什三、梳理总结，提升认识。先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。指名回答，其它同学可以补充。通过这节课的练习，你有那些收获？四、作业练习二第4题。用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项。口算练习。指名板演。评价交流。学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。 先让学生读题，同桌交流。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题练习二（2）课时授课日期教 学目 标1.在理解算理的基础上，熟

32、练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。重 点难 点重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。教具学 具挂图、小黑板板书设计 预习要求会简单的两、三位数乘一位数的笔算方法。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、口算练习。1.练习二第8题。302 420 303 322 421 313342 422 333先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。2. 练

33、习二第9题。出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。二、分层练习，巩固提高。1.练习二第10题。（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。（3）分组完成计算，集体订正。2.练习二第11题。让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。3.练习二第12题。（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。3.练习二第13题（1）出示题目，让

34、学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。三、总结提高。1.两三位数乘一位数的乘法计算方法是什么？竖式计算时要注意什么？2.本节课中你又获得哪些解题的经验？四、课堂作业学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。说说自己怎么算的。分组交流，指名回答。学生独立完成，同桌交流指正。学生独立完成，指名回答，集体订正。学生独立完成，指名回答，集体订正。教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题两三位数乘一位数的笔算（连续进位）课时授课日期教 学目 标1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。2

35、理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。重 点难 点重点：理解和探索连续进位的计算方法。难点：理解连续进位的算理。教具学 具课件板书设计 进位乘法1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；预习要求会简单的两、三位数乘一位数的笔算方法。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注教师谈话引入（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法1

36、.展示情境图（课本第17页例7）（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？根据学生回答，教师板书“484”（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目。（4）争当小老师，指名让学生讲解484的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？2.总结。a用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；b用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；c不要漏加进位数字。（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法1.教学试一试。 2 7 2 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、

37、千位上各是几？分别是怎样得到的？2总结。教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？教师帮助总结。（课件展示）：a用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；b用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；c用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；d.不要漏加进位数字。(三)巩固练习1.想想做做第1题。2.火眼金睛。（想想做做第2题）3.想想做做第4题。出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第5题。（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？（2）你打算如何比较？5.想想做做第6题。出示题目，教师：通过这节课，你学到了什么?让学生认真观察情境图，获取相关信息。用前面学过的列竖式来计算一下这个题目。分组讨论，思考交流，然后汇报。学生尝试计算。分组讨论，思考交流，然后汇报。学生独立完成，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。先让学生认真读题，然后说一说解决问题需要哪些条件？教后记苏州工业园区XXX小学备课纸课 题练习三（1）课时授课日期教 学目 标1通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。2通过不同题型，引导学生理