四年级下册科学教案-5.17让瘪乒乓球鼓起来|冀教版(10).doc
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1、让瘪乒乓球鼓起来教学设计三道营中心小学 马晓燕教学目标一、知识与技能1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2、能对要研究的问题提出自己的假设。3、能在教师的引导下设计实验证实液体具有热胀冷缩的性质。二、过程与方法1、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。3、能够用自己的话说出温度计的工作原理。三、情感态度与价值观1、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。2、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。3、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。教学重点指导学生探究液体热胀冷缩的性质。教学难
2、点指导学生设计实验,独立开展探究活动。教学准备瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、锥形瓶、带玻璃管的胶塞、凉水、橙汁、酱油教学过程1、导入新课:PPT出示打乒乓球的活动。师:这是什么活动?你有没有玩过?出示瘪的乒乓球,问:你在玩的过程中有没有遇到过这种现象?(拿出一个瘪乒乓球)老师也遇到了这种情况,我这个乒乓球是新买的,丢掉很可惜,能不能想个办法让它鼓起来呢?学生想办法:把瘪乒乓球放在热水里。教师演示,瘪乒乓球放在热水里鼓起来了。提出问题,这是为什么呢?引入课题,今天我们就来学习让瘪乒乓球鼓起来。学习新课:出示课本62页三幅图,学生提出问题。 水没有烧开为什么就溢出来了呢? 瘪乒乓球放在热水里为什么
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