四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来 ｜冀教版(3).doc

1、让瘪乒乓球鼓起来一、教学目标：1、引领学生经历对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。2、引领学生经历“问题猜测实验验证结论”的探究过程，使学生掌握液体也有热胀冷缩的性质。3、了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。二、教学重难点：重点：指导学生探究物体热胀冷缩难点：指导学生设计实验、开展探究活动三、教学准备：1、教师用：有盖塑料瓶、透明吸管、彩印标度尺、瘪乒乓球1个、热水、烧杯（1个）。2、学生用：有盖塑料瓶、透明吸管、彩印标度尺、热水、冷水、带红色的冷水、牛奶、酱油、烧杯（5个）。四、教学过程:1、创设问题情境，引入探究主题出示瘪乒乓球，问，你能想办

2、法让它鼓起来吗？请学生思考后，教师随机板书：让瘪乒乓球鼓起来，学生思考后，汇报办法（用热水泡）。教师问：请具体说说怎么泡法？生：把瘪的乒乓球放在一个杯子里，把热水倒进去，过一会它就鼓起来了。教师采用“热水泡”的方法进行实验，同学们仔细观察变化。师问：为什么这种方法可以使它鼓起来呢？学生进行猜想、汇报，教师作出评价。小结：我们刚利用了气体热胀冷缩的性质使瘪的乒乓球鼓起来了。2、液体热胀冷缩性质的研究提问：请看大屏幕，你能给自己提一个什么疑问？学生分小组讨论、猜想壶中的水为什么溢出来了？出示实验材料，引导学生设计实验。各小组汇报方案，师生共同完善方案提示：A、从装有红色烧杯口慢慢地倒出水灌满塑料瓶

3、，并且密封好。B、把透明吸管套在彩印标度尺上。C、将吸管插入有盖塑料并中，并观察此时液面高度。D、把实验装置分别放入热水和冷水中，观察液面高度变化。学生分组实验，教师发报告单。汇报实验结果。讨论：A、吸管内水面上升，是不是塑料瓶里的水增多了？水发生了什么变化？ B、吸管内水面下降，说明水发生了什么变化？ C、塑料瓶中的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？ D、说说水有什么性质？讨论：烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？讲述：现在桌上还有牛奶、酱油这两种物质，是否它们也有热胀冷缩的性质呢？我们用研究水的方法，研究牛奶、酱油是不是也有热胀冷缩的性质。各小组学生选其中一种动手操作。汇报实验结果。小结：液体有热胀冷缩的性质。3、用物体热胀冷缩的性质解释生活中的现象商店的瓶装液体为什么不装满？夏天自行车胎内的气为什么不能充得太满？野外的电线夏天松弛，冬天就拉直。五、课堂评价学生自主评价：我在（ ）方面的表现很好，在 （ ）方面表现不够，以后要注意的是（ ）。 学习小组评价：组长评价组员在组内活动情况，也可组员评价其他人表现情况 教师评价：从学生的学习态度、学习习惯、知识接受情况等方面进行评价。