四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 ｜冀教版(4).doc

1、5、天气与生活科学探究目标：1、能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。 2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。 3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。科学知识目标：1、能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。 2、能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。情感态度与价值观目标：1、愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2、能通过对天气与人类关系的分析意识到人与自然和谐共处的重要性。重点和难点：分析图表，了解人类的生活活动对天气造成了影响。教学过程：谈话形式引入：前几节课我们讨论的话题都是关于天气的。同学们说一说在自己喜欢的天气，

2、不同的天气中喜欢做些什么？（学生自由说出自己的想法。）教师出示课题天气与生活师：通过前几节课的学习我们知道了，天气是多样的而不是单一的，那么天气变化给我们带来哪些影响呢？通过我们的自学，我想同学们都已经知道答案了。谁来说说呢？生：回答。师：老师这还有一些关于天气变化给我们带来影响的图片，我们一起来欣赏一下。生：欣赏图片。说出感受。（略）（设计意图：这一环节的设计，就是在学生先学老师后教的一个小铺垫。）师：这里有梁雨萌同学为大家分享的雾霾天气对我们生活的影响，我们在看的过程中想一想雾霾天气是怎样形成的？它对我们人类有哪些影响？生：雾霾天气对我们身体健康带来影响。我们在生活中大量的用到煤、石油。天

3、然气都是对空气的污染。空气长时间受到污染就形成了雾霾的天气，再有我们人类活动还能使全球的气温升高，还会形成酸雨。师：同学总结的非常好。的确人类活动能够影响到天气的变化，尤其是工业发达地区。在有就是私家车的逐渐增加。各种燃料的燃烧，使大气中的二氧化碳的含量不断增加，二氧化碳对地面起着保温作用，那么就导致我们生活的地球全球变暖，形成温室效应，及工业发达的地区还会出现酸雨。那么接下来我们来看看温室效应对我们的危害、酸雨对我们的危害。生：观看视频。谈出感受及解决的办法。（略）（设计意图：这一环节也是教师在课前布置的自学任务，学生自学之后，将自己学到的东西带到课堂与同学分享，不仅增强了学生的动手动脑能力

4、，并且增进了同学间的感情。）师：接下来我们看看看人类活动还影响天气有哪些变化。生：观看课本17页彩图，分析调查表。生：分析调查表：城市的温度高，郊区温度低，城市好像一个温暖的大棚。师：对，这就是我们人类活动影响天气变化另外一种现象，科学家把它称为：热岛效应。同学们通过这节课的学习，我们有什么感触吗？对于今后我们应该怎么做？生：谈感受、建议。（略）我们人类应该和自然和谐相处才能避免灾难的发生。板书设计： 5天气与生活天气变化给人类带来影响 人类活动对天气也有影响课后反思：本节课是“先学后教”的第一节课，学生们在课前准备的非常充分。由于我校班容量较大，这给我们组织课堂活动带来了一定的挑战，但也给学生们合作探究学习提供了条件。我们这是尝试“先学后教”的教育模式，并探讨“三讲三不讲”教育内容。整节课学生占据着主要位置，教师做学生的引导者和合作伙伴，师生氛围融洽，教育效果良好。