四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版(10).doc

1、让瘪乒乓球鼓起来教学设计一、教学目的1、通过实验使学生知道让瘪乒乓球鼓起来的方法。2、通过实验使学生知道瘪乒乓球鼓起来是因为球内空气受热膨胀所致。3、能归纳出气体受温度影响而发生变化的规律。4、能得出不能什么形态的物体都具有热胀冷缩的性质。5、能够运用物体的热胀冷缩的性质解释生活中的现象。二、教学重点指导学生探究气体热胀冷缩的性质。三、教学难点发现瘪乒乓球鼓起来的原因。四、教学准备烧杯、冷水、热水、气球、烧瓶、瘪乒乓球、瘪的带孔的乒乓球、吹风机等五、教学过程一、创设问题情境引入探究主题1、师:同学们，老师手里是什么？生：乒乓球2、师:大家都认识，那谁来说出它的构造？生：外面是塑料的，里面有空气

2、。师:观察得真仔细，说得真好！里面有空气！3、师:都玩过乒乓球吗？生：玩过4、师:哦，如果乒乓球被踩扁了或者挤扁了，你有什么办法使它重新鼓起来吗？生：用热水泡5、师:还有什么办法吗？生：用吹风机对球吹。二、让学生充分“假设”挖掘学生个性思维1、师小结：你们说的办法真的行吗？好，下面我们就用热水泡，用吹风吹的办法试试。请注意，在实验时要注意观察：瘪乒乓球会有什么变化？为什么会有这样的变化？暂时把想法放在自己的心里，不告诉其他同学，把你观察到的现象和猜测画下来或写下来。（板书课题）2、一组用“吹风机吹”的方法实验，其余小组采用“热水泡”的方法实验。3、师:同学们，瘪乒乓球鼓起来了么？生：鼓起来了4

3、、师:办法真好！乒乓球真的鼓起来了。但想想看，刚才我们用吹风吹、用热水泡，都是在给瘪了的乒乓球什么？生：加热。师:哦，那为什么让瘪乒乓球受热了就会鼓起来呢？谁来说说你的想法？（学生发表意见）（1）生：我认为是乒乓球里的空气受热膨胀，受热后的空气把乒乓球瘪的部分顶出来了。（球内的空气热胀冷缩。）师:我听到一个词“热胀冷缩”什么意思？学生解释：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。师:（教师拿球演示）可是刚才是用热水泡的，那球内的空气受冷了吗？生：没有。师:那用热水泡是让球内的空气怎么样？生：受热膨胀。师:你能重新表达一下你的

4、观点吗？生：球内空气受热膨胀。师:说得真棒！（板书：球内空气受热膨胀）师:还有其他观点吗？（2）生：我认为是乒乓球外皮一泡，受热变大，于是鼓起来了。师:你也认为是受热膨胀的原因是吗？生：是的。他师:认为是球内空气受热膨胀，那你认为是球的哪里受热膨胀？生：球的外壳。师:好，这是你的观点，球的外壳受热膨胀。（板书：球的外壳受热膨胀）师:谁还有不同的想法？生：没有了。4、师:小结：同学们认为使瘪的乒乓球鼓起来的原因大致有两种：一种认为是球的外皮受热膨胀变大鼓起来了，另一种则认为是球内空气受热膨胀，把乒乓球瘪了的部分顶了起来。三、实验验证发展学生多元智能1、师:到底是球的外皮受热膨胀变大鼓起来的，还是

5、球内空气受热膨胀，把乒乓球瘪了的部分顶了起来的呢？老师不能判断，我们该怎么办呢？生：做个实验证明给你看。师:如果是球的外皮受热膨胀让瘪乒乓球鼓起来的，我们可以怎样证明呢？2、师:那现在我们做实验证明一下（学生很快想到用对比实验进行证明：用两个瘪乒乓球，其中一个有破洞，同时放入热水中，实际证明，乒乓球受热变鼓跟外皮没有关系。这时，学生把目标都集中在“球内的空气”上）3、师：大家看到了什么现象？师：为什么破了洞的球不能鼓起来？从刚才的现象可以证明什么？生：乒乓球受热后鼓起来跟外皮没有关系。4、师：乒乓球只有两部分，既然与外皮没有关系，那我们只有将目标锁定在“球内空气”了，球内的空气受热后真的会膨胀

6、吗？5、师：在实验桌上，老师给大家准备了一些实验器材（出示）：烧瓶 (里面有什么？)、气球（怎样让气球变大？让空气进入气球）、水槽（里面有什么用？）、热水。每个小组想一想，你们想用什么方法来研究？（稍停）并想想在研究过程中你们看到什么现象能证明是空气受热后膨胀了呢？ 6、师：注意：在设计这个实验时，首先我们要明确这个实验的对象是空气，空气是看不见、摸不着的，然后我们要考虑：把空气装在什么地方？怎样使空气受热？用什么方法能直接看出空气的膨胀？7、请各小组讨论一下，你们组准备怎么做实验？ 8、交流。师：你这小组想到的是什么方法？认为看到了什么现象就能证明空气受热后会膨胀的呢？生：可以把气球套在烧瓶

7、口，加热烧瓶，看气球会不会鼓起来？如果鼓起来了，就能说明是空气受热膨胀使乒乓球鼓起来了。9、师：方法有了，下面就根据你们的方法，再依据实验桌上的材料，动手实验。10、师：谁来汇报一下你们小组的发现？（汇报时，先说你们是怎么做的？看到什么现象？说明什么？）师：这说明了什么呢？生：说明乒乓球鼓起来并不是由于热气进入其中，是当中的空气受热膨胀，把瘪的部分顶出来了。师：其他同学呢？生：我们小组是把一个气球套在了玻璃瓶口上，放到盆里，用热水泡，气球鼓起来了。师：这又说明了什么呢？生：说明乒乓球鼓起来并不是由于外皮受热变大鼓起来的，而是由于里边的空气受热膨胀，把别的部分顶出来了。11、师：噢，老师明白了，

8、乒乓球鼓起来的原因是：乒乓球内的空气受热膨胀。12、师：那如果我把这个受热的带气球的烧瓶放在冷水中，又会怎么样呢？试一试吧？（生简单试验）师：有什么现象？生：气球瘪了。师：这种现象是空气受冷收缩了，体积变小了。13、师生总结：通过刚才我们各组的实验，我们共同的结论是什么？（出示小黑板）：生：气体受冷或受热时体积会发生变化，当气体受冷时体积会缩小，当气体受热时体积会增大。师：通过让瘪乒乓球鼓起来这课的学习我们知道，固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。师：嗯，同学们总结得真好，我们一起来读一读好不好？生：好。（生齐读）四、回顾与拓展师：今天我们一起研究了使瘪乒乓球重新鼓起来的原因生齐说：乒乓球内的空气受热膨胀。请你告诉老师，这节课大家学得开心吗？生：开心。师：请你和大家分享一下这节课的收获吧。生1：我知道了乒乓球鼓起来是因为里边的空气受热膨胀的原因。生2：我知道了如果乒乓球瘪了可以用热水泡的方法使它鼓起来。生3：我知道了空气具有热胀冷缩的性质。五、板书：让瘪的乒乓球鼓起来球内空气受热膨胀球的外壳受热膨胀