湘美版五年级下册《美术》10. 水墨诗心-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a05d7).doc

1、活 页 教 案Hu y jion首 页课 题第4课 水墨诗心（第1课时）执教者上课时间授课班级五年级三维目标知识与技能 让学生进一步学习和掌握中国画的笔墨技巧，体验笔墨变化在创作中的运用，培养学生的思维能力，并把感受的意境表现出来。过程与方法学生把握墨与诗的结合，能运用点画法很把握笔墨变化，表现诗与画的意境，体验创造表现的乐趣，以此促发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力。情感态与价值观培养学生善于观察的能力， 让学生欣赏美、感受美、创造美，加强学生的个性开发，感受水墨与诗的独特艺术效果，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。教学重点点画法及树干的画法教学难点完成一幅水墨

2、与诗的意境画教学准备投影仪、课本、范画、PPT教学方法观察法、示范法、分析法、探究法活 页 教 案Hu y jio ann续 页1教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充一、出示范画，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一幅画，谁能告诉同学们，这是一幅什么表现形式的绘画作品？学生回答（中国画、水墨画）2、欣赏了这幅画，你发现了是哪首古诗的意境？学生回答（孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪）师小结：同学们从这幅画看到了古诗，老师也是从这首古诗当中看到这幅画的意境，这就是我们中国传统绘画所讲的“诗中有画，画中有诗”的艺术意境，今天就让我

3、们一起来体会水墨诗心！水墨大家都能理解，诗心何意？诗人作诗之心！（板书：水墨诗心）二、欣赏名画，激发兴趣1、出示李可染先生秋风吹下红雨来水墨作品（1）提问：你发现画面都画了什么？学生回答（红叶、牧童、老牛）（2）提问：如果你是骑在牛上面的牧童，身处这样美的环境中，你是什么样的心情呢？学生回答（高兴、悠闲、舒适）（3）李可染这副画，也是原自古代石涛的名诗“秋风吹下红雨来”并且以这句诗为这副画命名，那么作品的名称又给我们提供了哪些信息呢？学生回答（秋天、风、树花成红雨一样飘落）教师反问：秋天是花多还是红叶多？学生回答（红叶多）（4）作者是用什么表现手法，体现出红叶“风”和“雨”的感觉呢？学生回答师

4、小结：红叶的飘落，体现秋风正盛，缤纷落下来的红叶就像雨一样，这就是画家用静态来表现动态的内容。（5）作者用什么样的笔法来表现如雨版的落叶呢？学生回答（点画法）（6）作者用什么样的笔法来表现树干的呢?用书法用笔的方式，引导学生说出“中锋用笔”画细干，“侧锋用笔”画粗干。（7）我们分析了笔法，那在墨色上有什么变化？学生回答（浓墨、淡墨、颜色）（8）引导学生观察浓墨和淡墨的关系师小结：这副画我们知道了落叶和树干的画法，今天我们就重点的来学习这两种画法的技巧。2、出示齐白石先生蛙声十里出山泉水墨作品 （1）提问：这幅画有青蛙的出现吗？学生回答（没有）（穿插示范）教师现场示范点画法 、已经树干的画法，注

5、意浓淡的变化。镇巴县中小学（幼儿园）活 页 教 案Hu y jion续 页2教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充引出笔墨的技巧：墨块的浓淡变化和线条交相呼应，营造出欢快热闹 的气氛。三、学生尝试练习，教师巡回指导。教师出示4首古诗短句，学生自主选择喜欢的古诗句，绘画相应的意境。（1）松下问童子，言师采药去。贾岛寻隐者不遇（2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维渭城曲（3）孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。柳宗元江雪（4）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行（要求：，用流畅的线条模仿名师的画作进行绘画，注意墨的变化）五、展示学生作品六、小结本节课我们通过欣赏古诗，掌握了点画法和树干的画法（中锋和侧锋），试着描绘自己喜欢的诗句，也可以用这些方法，去描绘更多的作品，老师相信大家都享受了过程，体会水墨画的乐趣！板书设计水墨诗心诗中有画 落叶 点画法 画中有诗 树干 中锋用笔细枝干 侧锋用笔组枝干课 后 反 思 （ 反 思 目 标 、流 程 、得 失 ）