湘美版五年级下册《美术》5. 图画文章-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b079a).doc

1、图画文章教案科目： 美术 年级： 五年级下册 授课教师 教学内容图画文章课型综合探索课时1课时教材分析在现代生活中，人们常用图文结合的文章来表现生活，表达情感。配上图画的文章、更富有个性，能烘托气氛，增加乐趣，深受青少年的喜爱。基于对学生的兴趣、需要及能力的考虑，本课主要学习用小图形替换部分文字，创作一篇“图画文章”，以及给日记、作文配上图画。本课帮助学生理解美术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。教学目标1.让学生学习用图画美化文章的方法和步骤。2.让学生大胆运用已知美术知识技能进行绘画表现。3.让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的欣赏能力。教学重点了解图画、

2、符号与文字之间的对应关系；教学难点运用所掌握的美术技能进行文配图联系。教学方法讲解、引导、示范、示范教学准备教师：课件。学生：文字相关资料及纸、铅笔等绘画工具。教 学 过 程备注一、导入（游戏看图猜成语）看图猜成语，2、出示标题：图画文章二、欣赏探究1、欣赏这两张贺兰山岩画图片，说一说图片中表现了一个生么样的场景？小结：宁夏贺兰山崖石上凿刻的众多人面像图案和动物图案，表现了我国北方古代少数民族游牧狩猎、繁衍生息和劳动创造的场景。原始先民曾用图画和符号形象地记录他们的劳动生活.我们则用图画和符号装点文章，传递别样的温馨情感。2. 这是地书系列之一全由各类标示和符号来完成，无论国籍、年龄、文化、教

3、育背景如何，只要已经被卷入现代生活，就完全可以读懂它。3.请同学们观察图中的符号，说一说图中的符号代表什么事物？你能试着讲一讲这个故事吗？三、方法探究1.下面请同学们观察图中的海报，说一说他与我们平时看到的海报有什么不同？这篇文章运用了什么方法”打扮”文章? 是不是所有的文字都可以用图案来代替呢？ 学生：图文结合，不是所有的文字都可以用图形代替。a.同学们想一想用图形代替的文字都有什么特点？名词b.请同学来回答下面这些文字那些可以用图形代替？总结：选择合适的字用图形去代替，一般来说，名词类的字词较适合用图案代替，一部分的形容词和动词也可以用图案来代替，而不会让人误解语义。2.接下来我们做一个小

4、练习：尝试用小的图形替换合适的词和字 。（一见钟情 铃儿响叮当）请两位同学上台来试一试，其他同学可以在自己的草稿本上练习。3.下面有三幅学生作品，请同学来说一说，以下三幅画哪一幅好看，为什么？ 学生：图三3，图1没有装饰，文字大小不一，图2图形大小不一，替换的图案特征不明显。图3用特征明显的图案替换文字，语意一目然。文字书写工整。图形大小适中、一致。 文章的周围。 4. 同学们想一想，我们在创作“图画文章”的过程需要注意哪些地方呢？用特征明显的图案替换文字，语意一目了然。文字书写工整。图形大小适中、一致。在文章的周围可以适当添画，进行美化。5.学生作品欣赏四、学生创作：在你的短文，选择适合用图形替换的字或词语创作一幅“图画文章”。 注意：1.可以是读书笔记、祝福语、或者古诗等。2.以卡片、贺卡、海报等形式制作五、作品欣赏我们根据同学们作品形式、内容评选出三类替代文字最恰当 、最美观整洁 、最有趣味性的作品.六、拓展延伸最后我们来一起欣赏别样的图文结合的作品总结：打扮文章，传递字里行间的温馨和快乐，生活需要发现，文字乐趣无限。