湘美版五年级下册《美术》3. 能干的帮手-教案、教学设计(配套课件编号：a09e6).docx

1、湘教版小学美术五年级下册：03课 能干的帮手（活动三）教学目标：1、掌握机械立体形的画法，能较准确用立体形进行机器人设计。2、通过美术创作活动，培养学生的空间想像力、立体形造型能力、信息整合能力。3、在小组合作学习中，学生围绕项目开展研究性学习，能积极参与到团队活动任务中，既具有整体思维、分工合作，又能独立思考，共同探讨。教学重点：掌握机械立体形画法，设计功能型机器人。教学难点：小组合作造型的整体规划，机器人的设计创意。教学准备：教具：两种机器人实物、课件、实物投影仪、范画学具：展示板、彩色底纸、勾线笔、剪刀、胶棒、PAD18台、电子资料库课前预习：你知道哪些机器人的小知识？通过网络，你找到哪

2、些特别的机器人？它们有哪些特别的结构与功能特点？可以将你找到的资料补充到电子资料库的后面。教学过程：一、初步认知 激发兴趣1直观感受师：今天，我们的教室里来了几位新朋友，让我们来认识一下它们。 （机器人JIMU、扫地机器人朵朵现场表演） 师：它们都是机器人吗？到底什么是机器人呢？2整理分析 打开书本第13页，在“知识屋”中找到三个关键词概括机器人的特征。根据学生回答提炼并板书：机器、自动化、高度灵活性。提炼反馈：作为一个自动化的高度灵活性的机器，它具备哪些能力？根据关键词分析朵朵是不是机器人。3.思维拓展 快闪PPT：机器人的族群导出并板书课题：能干的帮手。二、感知造型 尝试练习1认识支撑结构

3、（机器的骨骼）与联络结构（机器的关节）2.师生共同尝试完成机械部件要让机械部件中的手臂摆动起来，关节的位置应采用什么立体形？（师示范）要让机械手臂部分更稳当，应采用什么立体形？（师示范）一生上台将平面的手部改为立体形3.尝试练习为扫地机器人添加下楼等功能，注意画出立体形。反馈矫正4.自主分析机器还不是机器人，机器人还应具备的两个重要特点是什么？（自动化、高度灵活性）这两个特征如何画出来？（场景与动态） 打开PAD，通过查看资料分析：PPT展示各种机械手，哪种最适合抓取空纸盒？（吸盘式）PPT展示各种行走结构，哪种最适合防爆机器人？（履带式）5.思维拓展你知道机器人可以在哪些地方帮助到人类？小结

4、并PPT展示：危险领域、恶劣环境、科学领域、人力不及、单调工作、重复劳动通过汽车加工车间机器人合作，引导学生了解很多领域都是各种功能的机器人共同合作，成为优秀的机器人团队造福人类。三、讨论合作 共同创作1情境设置：丛林灭火、火星探险、智能家居 这些情境中有哪些需要人类帮助的地方？你们组会设计一系列什么样的机器人来共同协作，帮助人类？ 在遇到困难时，可以打开PAD，翻阅电子资料库，寻找灵感。注意：场景中机器人应该具有独特的功能特点，要注意在画面中每个人作品的造型大小、朝向、位置、底纸色彩在本组作品中的搭配。2创作要求：小组讨论，分析场景中需要解决的若干问题，组内每人用线描设计一个机器人，共同解决场景中的问题，形成一副整体的画面。每组安排一名同学对本组系列产品进行介绍。3学生作业。四、展示评价 交流互鉴1.产品发布会开始，“产品经理”分组介绍。2.“投资人”自由逛“产品市场”，进行投资。3.获得“投资”最多的小组介绍自己的作品。