湘美版五年级下册《美术》12. 童年的影子-教案、教学设计(配套课件编号：70931).doc

1、快乐“6+1”教学模式导学案学科美术课题童年的影子课时1班级任课教师学习目标1、知识与技能：了解摄影的一般知识，感受摄影的乐趣。 2、过程与方法：主要学习光在摄影中的运用，培养学生学会在生活中捕捉精彩的瞬间，体验摄影的乐趣，将美好的瞬间保留为童年的影子。3、情感、态度价值观：培养学生热爱生活的乐观态度，在生活中善于观察，激发学习摄影的热情。学习重难点重点：学习不同的光在摄影中的运用方法及技巧。 难点：摄影作品表现主题明确。学习内容、步骤与方法导学环节过程设计意图多元评价（方式）激趣导入1. 激趣导入。课前分小组搜集笑话。抽小组进行汇报搜集到的笑话，教师现场抓拍有趣的人物表情图片(注意运用顺光、

2、侧光、逆光等三种不同角度进行抓拍)二至三张。 教师进行抓拍图片展示。2.导入：童年宛如乐谱，谱写出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本记忆的画卷，更是那最值得我们回忆的美丽时光。我们可以在按下快门的瞬间，让纯真绽放，将精彩留下。 （板书课题：童年的影子 ）激趣导入揭示课题自主学习初探新知自我评价小组互评学习体验一、小组合作，自主学习。 学生用手中的相机自由拍摄。（分小组进行，自由选择拍摄角度和拍摄对象） 二、展示交流、相互评论展示学生的摄影作品，进行评论。自评、组评相结合。找出拍摄作品中存在的问题，并进行梳理。方法探究1. 小结评论：摄影作品中光影运用不够合理；拍摄角度需要进行合理的选择

3、。2. 讲解光影运用：a.光的分类：顺光、前侧光、侧光、侧逆光、逆光；b.不同光源的图片欣赏；c.顺光、前侧光光影效果显平和，侧逆光、逆光光影效果最强烈3.拍摄角度的选择：平拍、仰拍、俯拍。平视角度拍摄，可以使画面更加贴近生活，人物更加自然真实。平视角度拍摄尽量体现出人物的眼神，使平凡的视角展现画面人物的气质。仰视拍摄要以展现人物腿部曲线为主，背景简洁、明快，画面主体突出。俯视拍摄人像，可以使人像作品更加富有情趣，拍摄时可以增加一些道具以丰富画面。4.主题的表现：a.生活：一组生活照片，反映生活感人的，激情的，生活的点滴。b.亲情：人最重要的感情，和亲人一起的照片，温馨的、甜蜜的照片。c.回归

4、：回归自然，自然风景的照片，当然照片中要有人，才算回归，和自然亲昵的照片。小结评论梳理目标方法探究领悟新知创作实践体验感悟展示评比交流拓展小组互评教师总评自我评价小组互评教师点评教师点评自我评价小组互评教师点评创作实践 分小组进行，尝试选择不同的拍摄角度、运用不同的光源拍摄人物，表达一定的主题，创作一幅生动有趣的摄影作品。交流拓展1. 晒一晒：展示各小组优秀的摄影作品。2. 说一说：采用了什么拍摄角度？什么光源？3. 比一比：谁的作品效果更好？主题更明确？4. 评一评：你最喜欢哪一张摄影作品，为什么？ 结束语：美无处不在，让我们随时用心去发现身边的美丽，用光影留住美好的事物和精彩的瞬间！板书设计：童年的影子光的分类：顺光、前侧光、侧光、侧逆光、逆光拍摄角度：平拍、仰拍、俯拍主题表现：生活、亲情、回归导学反思： 本课设想利用“101教育PPT”，结合网络传媒，让学生利用手机学会如何拍摄照片，把控好光线及构图，学生通过自主学习，小结讨论，再创新学习，再总结讨论的形式。但是由于网络速度跟不上，学生无法自行上传作品进行展示，教师只能利用建立微信群，老师通过下载再上传至101教育PPT，这样就耽误了很多时间，而且老师手机的网络速度也不快，导致学生展示作品数量不足。