湘美版五年级下册《美术》10. 水墨诗心-教案、教学设计(配套课件编号：101a2).doc

1、课题：水墨诗心导学案版本信息：湘版美术五年级下册十课 课型：欣赏评述导 学 过 程课题第十课 水墨诗心课时1授课人教学目标1.通过作品欣赏，感受用水墨画表现诗意意境。2通过群学和独学，提高学生对作品的鉴赏能力，增加对祖国传统文化的认识和兴趣。3根据诗意分析，添画水墨对印作业，感受水墨艺术特色。教学重点以大小衬托突出高山流水，圆点的点法。教学难点以大小衬托手法表现诗意，体会水墨画的趣味。教学准备国画用具：毛笔、棉签、学单等教 师 导学 生 学一、预设情境名画赏析（群学）1上面这幅是齐白石爷爷的画，请你猜猜这幅画的名称是？。学生看学单，做学单第一题。教师引导，鼓励交流，同学们答案一小溪蝌蚪图，是物

2、象取名法。教师介绍蛙声十里出山泉：作品创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。他从案头随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句蛙声十里出山泉，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。最终，齐白石爷爷把蛙声这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。修改意见：二、互动交流下边，请看学单小组讨论, 最能表现深山藏古寺诗意的是？请孩子们小组讨论，并说说理由。修改意见：三、自主探索请你根据自己对以下四句古诗的感悟

3、，从左边四幅作品中选择相互匹配的画面。学生群学后，指名学生回答。教师讲解点评，再次引导学生感受四句古诗的诗意，感受与四幅作品画面的相互匹配。修改意见：四、生成点拨 教师讲解本课时作业要求：1.在水墨印画稿上，根据自己熟悉的一首古诗词的意思，添画一幅水墨画。参考表现诗句“霜叶红于二月花”或“停车坐爱枫林晚”等。2.模仿教科书中的水墨画，进行添画。 3.深度挑战：根据诗句“踏花归来马蹄香”，设计绘画构图。充分让学生选择作业表现形式。根据学单，学习远树八法。远树在画面中形式最多，实地写生可以突破前人丘壑。所列八式为传统作品中常见，备作学习技法上的参考。远丛树要注意排列，树顶、树根和参差。学习苔点方法

4、。清代龚贤总结树叶的苔点画法时说：一树一叶，叶子不可雷同是指要按不同树种画时不能一概作成点状。每个画家画叶的手法，也多有不同，象龚贤把树叶概括为以下六种画叶法：1圆点子叶2扁点子叶3半菊头叶4松针叶5松针向左、右式及下垂叶6月牙枝叶修改意见：五、效果检测学生作业，教师分组辅导。要求发挥学生的想象力、创造力为主，不过多强调技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。自评.互评，及时发现好的作业，给予表扬，激发学生创作的积极性。修改意见：六、拓展延伸尝试用简短的几句画，说一说踏花归来马蹄香的诗意。学生交流讨论，小组代表发言。修改意见：学生观看课件，体验感受。学生猜画名。学生选择，小组汇报。引导学生看图

5、：作品中简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，未画青蛙，只画几只蝌蚪在逆水游动，旁边是山石。六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们也在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画诗中有画、画中有诗的高境界。这正切合了蛙声十里出山泉这句诗的意境。学生群学，根据对诗意的理解,在小组内讨论，并由一个同学根据讨论内容连线。学生赏析

6、，了解本课作业形式。根据学单学习苔点。直点类直点类用以表现远视觉的蔓藤，竹叶或芦苇，收笔时微露锋尖。横点类横点类约有下列几种，平头点和仰头点，可用于画笼统之松针，用笔要按冠形状等。 圆点斜点类圆缺是画苔点最主要之点法，也有数种。胡椒点为各树兼用之概念、点，可点出圆笔中带有芒刺之状。斜点类有菊花点，可画成圆形微尖，与介率点的笔法不可混同，聚散椿叶点和藻丝点属于此类。弧线点类弧线点类为数最多，按其形状，又可归纳为三类。 介字点与个字点在用量上仅次于圆点类。个字、介字的点，都画成下垂状。松叶点作上仰。笔状微曲，无论上仰或下垂之叶，都不宜画得过直。板书设计： 水墨诗心 蛙声十里出山泉作者：齐白石简略的笔墨于神似之外求生韵题诗文辞清新富有趣味与画结合，可谓双美1. 深山藏古寺2. 踏花归来马蹄香教学反思：通过作品欣赏，感受用水墨画表现诗意意境。通过群学和独学，提高学生对作品的鉴赏能力，增加对祖国传统文化的认识和兴趣。根据诗意分析，添画水墨对印作业，感受了水墨艺术特色。运用了连线、选择等题型来巩固知识点，学生以点苔的方式在水墨对印稿上练习了点苔绘画。