湘美版五年级下册《美术》5. 图画文章-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:601b0).docx
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1、图画文章教学设计教材依据:湘教版五年级下册第五课图画文章 一、设计思路1.指导思想现代生活中,人们常用图文结合的文章来表现生活、表达情感。配上图画的文章,更富有个性,能烘托气氛,增加乐趣,深受青少年的喜爱。本课从学生的兴趣、需要、能力,方面的考虑。帮助学生理解美术,具有通过用形象语言反映生活,传达情感观念的作用。本课有两个学习活动,我选取活动一为上课内容。本课时主要学习用图形替换部分文字,创作一篇“图画文章”。教材对图形替换文字的方法做了一些具体指导,如:特征明显的图案替换文字,寓意一目了然;图形大小适中一致,在文章的周围可以适当添画进行美化,教材还呈现了大量的学生作业,方便学生自学。2.教学
2、目标知识与技能目标:让学生学习用合适的图案替代文字,创作一幅美观的图画文章。过程与方法目标: 让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行自主学习和绘画表现。情感态度与价值观目标:让学生在美术活动中感受创作的乐趣,培养学生对平凡生活的改造能力。现代教学手段:多媒体课件的运用。教学重点:能给文字配上特征明显、大小合适的图案,学会图文结合的表达自己的意思。难点的突破,主要依托教师的范作和学生的自主观察发现,以及教师的引导,和后面的小练习。教学难点: 所选图案必须特征明显。此部分的突破在于教师在巩固练习时,给予两张图片的对比选择,让学生自主对比观察中加深体会图案特征明显的重要性。2、 教学准备课件、画好的
3、文字替换图案、水彩笔 、美术本三、教学过程(一、)欣赏体验1、欣赏原始先民的甲骨文,了解文字符号图形的乐趣。(板书展示 同学们,这是一个原始先民写的字,大家猜猜是什么字?学生讨论回答。教师小结,这是一个“美”字,在原始社会人们常常用图案来记录生活,表达情感。)2、引题。(同学们今天老师也回归远古合并当代,给大家带来一段有趣的文字你们愿不愿意试着读一读?)教师范做3、板题。(大家看这段文字有什么不同之处?这就是我们今天要学习的内容“图画文章”,下面就请同学们小声的试着读一读!)(二、)示范引导,探究方法1、师生共同找出被替换的内容。2、小结替换方法:(1)名词可以用相应的图案来代替。(如:心 嘴
4、 ,等)(2)动词用相应的动作来代替。(如:哭笑,等 )(3)词组用适合的图案代替。(如:喜欢睡觉等)3、做连线练习,巩固知识板书小结:(1)替换文字特征明显、大小合适(板书)(三、)对比欣赏1、学生自主欣赏书上的作品,尝试朗读。2、对比欣赏传统海报和加入图画的海报。3、提问回答两张作品带给你的感受如何,有哪些不同?板书总结:(2)书写工整。(3)在文章周围适当添画。(四、)创作表现1、作业要求:选择合适的图形替换字和词,创作一幅“图画文章”。(课件展示)2、学生作画,教师巡回指导。(五、)展示、交流1、展示学生作品。2、欣赏,说说自己喜欢哪幅作品,为什么喜欢?(六、)拓展延伸1、欣赏地书系列
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