湘美版四年级下册《美术》11. 有趣的线造型-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f084f).docx

1、学校：执教者：执教年级：四年级课题名：有趣的线造型巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析：有趣的线造型是湖南美术出版社出版的义务教育教科书美术四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘潭市非物质文化遗产。该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。本课是在有趣的线造型的基础上，以观察、理解巫家拳拳法动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态

2、的塑造。要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。另外线的种类、材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。较粗的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动促使铝线断开。有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调

3、制作步骤，按部就班的了解制作方法。本课融入当地非物质文化遗产巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化的情感。在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的线材塑造人物形象。过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到动手制作的乐趣，同时让学生感受到湘潭传统文化的博大精深，激发学生热爱湘潭传统艺术的情感，培养学生保护

4、、传承非物质文化遗产的观念和意识，增强民族自豪感。教学重点：探索用线造型的方法教学难点：结合巫家拳动作特点，选用合适的材料制作巫家拳动作的人物线造型教学准备：学具：各种线的材料，笔、尖嘴钳教具：图片资料、教学课件、铝线教学过程：一、导入1.猜一猜师手里拿毛线、铝线、扭扭棒等放在背后师神秘地出示一根铝线师问：同学们，这是什么吗？生：毛线！师又出示另一根：再看，这是什么？生：铁丝师再出示一根：这，又是什么？生：扭扭棒！师：对！其实，它们都是线！（板书：线）师：同学们，我们的桌上摆着各种各样的线，今天，我们就是要用这些线做有趣的造型！（板书：有趣的线造型）师：同学们，看！这是什么？（指示课件里的火柴

5、人）生：火柴人！师：你能选择用合适的线，想想办法，做出一个这样的火柴人！时间一分钟！2.学生尝试练习师巡视作业：这个同学速度很快，他已经做出了？师边说边展示学生作品生回答：头师：你能跟同学们分享一下是怎么做出来的吗？生：演示并表述方法师：哦先把线拉直，然后绕成圆形交叉，扭一扭，火柴人的头和手臂就出来了！（板书方法：扭、绕、弯、折）那接下来呢？生：做身子！师：同学们，老师刚刚看到大家大部分都是用铝线或毛根条来制作线人，老师好奇大家为什么不用毛线或其他细一点软一点的线呢？生：因为硬的线可以让线人站立起来，毛线等太软了师：哦原来硬一点的线更适合做线人的身体构架，那软的线适合做什么呢？待会儿，软一点的

6、线可能会派上大用场哦！学生作业，师巡视作业，引导学生用合适的线用弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕的方法制作线人。【活动目的：学生初次感知不同粗细、软硬的线材料，初步探究弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕等用线造型的方法】二、新授1.引出巫家拳师：同学们，看！火柴人在做什么动作？（课件显示一个做武术动作的火柴人）生：打拳师：对，他在做武术的动作，大家知道中国有哪些武术吗？生：太极拳、少林拳师：同学们，其实他在打我们家乡湘潭享誉盛名的拳法巫家拳！（播放视频）师口述：清乾隆末年，有一个叫巫必达的少年自幼习武、一生走南闯北，寻师学艺，苦练功夫，用尽毕生的心血，终于练就一身独门绝技，就是我们湘潭的非物质文化遗

7、产巫家拳。师：对巫家拳，大家有什么想了解的吗？生提出对巫家拳感兴趣的问题。【活动目的：通过火柴人动态引出本地非物质文化遗产巫家拳，激发学生学习兴趣】2.探究拳法特点1.师播放视频、对比拳法a.师指示视频：这是巫家拳，这是太极拳，你们发现了什么？生：巫家拳速度很快，太极拳动作慢一些。师:是的，你真棒！相较于以柔著称的太极拳，巫家拳更刚劲敏捷、干净利落。b.师指示视频：这是巫家拳，这是武当拳、少林拳，你们又发现了什么？生：他们的一些动作有点像。师：是的，巫家拳创始人巫必达年青时师从少林拳、武当拳。师：你们发现他们还有什么不同吗？生：少林拳动作快一些，腿的变化多一些。师，哇！你的观察真仔细！巫家拳创

8、始人巫必达因遭同门妒忌被误伤成左脚残疾，因此巫必达根据自己的生理特征，摒弃了少林武当拳里的跳跃翻滚等大动作，编创出适合近攻、短打、连击的巫家拳！【活动目的：通过与太极拳、武当拳、少林拳的动作进行对比，探索发现巫家拳拳法动作的特点】3.了解拳法动作师：老师有幸请来了巫家拳第六代传承人颜亮鸣师傅，请他来教我们感受一下独具特色的巫家拳拳法，全体起立！（课件展示真人打拳法的动态图，师示范提示动作要领，学生学动作）明尖腿、摇肘、青蛇赶鹤、撞肘、擂角掌、回马鞭【活动目的：学生通过亲身体验，初步感受巫家拳的拳法动作，同时也为之后制作巫家拳动作的线人做铺垫】4.掌握调整线人动态的方法1.师一遍做动作一边说：收

9、！请同学们回座位！请同学们看，现在老师做的是哪个招式？生：青蛇赶鹤师：是的，请大家拿出之前制作的火柴人快速地摆出老师的这个青蛇赶鹤的招式！生：迅速调正火柴人动态师：发现动态较差的学生作品，同学们，他做的怎么样？像不像？生：不太像师：我们可以怎么调整？生：右手臂弄弯一点师：你们真聪明！你看他的右手直击天空，左手稳稳地摆在胸前，右腿稳稳地扎在地上，膝盖微微弯曲，左腿直直的，好像是扎在了土里，神态威武、动作刚劲有力！2.师发现一个学习兴趣浓厚的学生：老师看你刚刚学得特别认真，动作很标准，你最喜欢哪个动作？请你上台做一下！学生上台摆动作师：摆好、摆好！同学们！快看！模特来啦，你们能再用你们的火柴人摆出

10、他的这个动作吗？生再次调整火柴人动作师：谢谢同学！你的动作很标准！【活动目的：结合巫家拳动作，让学生学会用弯一弯、折一折等方法调整线人的动态】三、设置情境、学生作业1.开展“巫家拳第七代传承人选拔赛”师：同学们，告诉大家一个好消息！巫家拳第六代传承人颜亮鸣师傅(师出示自己制作的绕着衣服做动作的线人)说,现在巫家拳要选拔第七代传承人啦！有很多的武林高手都来参加比赛，我们看看有哪些选手呢？（播放视频）【活动目的：用传承人选拔赛的活动激发学生的创作热情，同时可以欣赏优秀的线造型作品】2探索用线制作衣服的方法师：大家很幸运，颜师傅说你们今天制作的火柴人都是参赛选手，跟刚刚哪些选手比较，大家看看还缺少点

11、什么？（师边说边展示自己做的线造型的人与同学的火柴人）生：衣服！师：是的，看！他穿着一身黑色的衣服显得人多精神呀！你打算给你的参赛选手穿什么颜色的衣服呢？生：穿师：那衣服怎么做呢？生：绕师：对！怎么绕才能绕出这样整齐的效果？（指示课件图片）生：可以借助工具！师：大家看！这个同学很聪明！他用这支笔来做辅助的工具，他把线放在笔上绕啊绕，这种整齐效果的衣服就绕出来啦！（边说边示范方法）我们看这个同学他用毛线绕的衣服也很不错！（师表扬用不同线表现衣服的同学）学生作业，师随机指导：师：你表现的是什么动作？（师出示线人动态较好的学生作品）生：师：你用了什么方法使他的手臂弯曲？生：折、扭、弯合适的材料（硬的

12、、软的）师：请同学稍停一下，这个同学很聪明，他用粗的铝线表现了人的构架让人物更加刚劲有力！用细的软线表现了衣服使衣服更加飘逸洒脱！小组合作师：你们组是怎么分工的？有同学做线人，有同学做模特工具的使用安全师：刚刚老师看到有同学用到了尖嘴钳，你用它做了什么？生：剪切、压折、纽结师：你很聪明！我们可以借助尖嘴钳进行剪切、压折、扭结来提高我们的制作效率。但是，同学们，一定要注意安全哦！【活动目的：学会用绕线的方法表现着装，发现粗细、软硬不同的线材料表现的着装不同，软的线制作的衣服更飘逸、洒脱！】3.了解棍法，添加道具师在巡视学生练习时发现用线制作道具的学生作品师：这个同学的作品很有创意，你做了什么呀？

13、（指着作品中的道具）生：刀师：你真有创意，竟能想到给线人添加道具！请大家用掌声表扬他！师：同学们，你们知道吗？巫家拳除了拳法外，还有棍法，更有请棍、祭棍的仪式。播放棍法视频师：同学们，巫家拳除了拳法、棍法，你还可以其他的创意给他添加什么兵器让我们的巫家拳技冠群雄！大家试一试？学生再作业【活动目的：结合巫家拳棍法，学会用合适的线制作道具】4、情境的表现师：真有趣，老师发现有几个同学把线人放在一起，开始比武啦。还有些同学把动作一样的线小人放在一起，仿佛是在师傅的带领下在集体练习呢！小结：师：同学们，下面我们的巫家拳第七代传承人登场！你们看这是我们的巫家拳第七代传承人，他们站在舞台上个个英姿飒爽、精

14、神抖擞，摆出来不同的造型，看来我们的巫家拳一定会在我们湘潭乃至世界更加的发扬光大！（师手机视频直播，陆续展示学生优秀线人作品）【活动目的：引导学生创造情境，利用自己制作的线小人进行游戏，增强趣味性。】四、拓展师：同学们，练拳是为了什么？生：强身健体师：巫家拳之所以能成为非物质文化遗产，除了拳法厉害，能强身健体，更因为他所承载的武者精神。（播放视频，了解巫家拳武术精神）巫家拳脱胎于战争之时，成名于存亡之际，门内有黄兴、秋瑾、刘道一等革命先驱，民族危亡之时，巫家拳人不计生死，踊跃报国，这是中华民族自强和不屈的体现。【活动目的：宣扬武德精神，培养学生的爱国热情，增强学生的民族文化自信心】五、小结师：今天这节课即将结束，有哪位同学来谈一谈你的收获？生：我认识了巫家拳生：我觉得巫家拳很厉害，我想去学生：今天我学会了用线来表现巫家拳的动作师：是的，今天我们以美术的角度了解了巫家拳的动作及特点，学习用各种线制作出人物动态，希望大家今后可以用美的眼光来传承与发扬我们身边的非物质文化遗产！