湘美版四年级下册《美术》8. 静物一家-教案、教学设计(配套课件编号：f041d).doc

1、湘教版四年级美术静物一家教学设计一、教学目标1.初步了解静物的组合，以及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。2.通过观察、体验掌握静物构图的基本原理，并能够生动地描绘生活中的对象。3.乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。二、教学重难点【重点】掌握静物构图的基本原理。【难点】静物的合理组合并进行描绘。三、教具准备多媒体课件、绘画工具四、教学过程活动一：创设情境，导入新课1. 出示图片展示：人物画、风景画、静物画，学生观察画面了解并总结什么是静物画？（静物画是以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。一般指水果、花草、器物等。）2.教师总结：在生活中我们接触的这些物品

2、，它们静止不动、无声无息、陪伴着我们学习、生活、成长，这些物品我们都可以把它们叫做静物。我们把它们摆放在一起的时候，就给它们组成了一个美丽的大家庭。3.揭示课题：静物一家。活动二：探究学习，体验构图1.感知静物画概念同学们，老师今天也给你们准备了很多礼物（水果、生活用品、学习用具），请你们将它们分类并在画面上组合起来。（教师黑板上出示教具，请三位学生上台随意的组合，其他学生可在练习纸上绘画组合草图）2.感知静物画构图教师展示4幅同一物品的不同构图，请同学们选出正确的构图和错误的构图，并说明理由。 观察构图正确的画中哪个物品比较突出？画中哪些是主要的？哪些是次要的？（能形成画面视觉中心的某件物品

3、一般称之为主体物，其他物品是次要物品，一般情况下，主体物形体较大，且在画面较为中心的位置。）学生观察油画作品童年的回忆找出画面的主体物，并观察主要物体的摆放位置。教师总结：所以，在绘画中，我们摆放静物时，要把主要的物品摆放在适合的位置，以便突出主题，组成物品的搭配要注意前后位置关系。3.体验静物画构图教师请三位学生将刚才黑板上组合的画面，根据构图需要重新摆放到合适的位置上，看谁摆得最美观和谐。（学生体验，其他学生可在练习纸上画草图。）学生观察黑板上的构图，说一说是否合理，为什么？不合理的话应该怎么摆放？（学生可以上台调整，也可以适当添减画面中的物品。）教师总结：构图的第一步就是合理的摆放静物，

4、这里面同学们可以考虑主题物体占据大面积位置，次要物体要起到衬托主体物的作用。这样画出来的作品才会比例合适、构图饱满。活动三：讲解操作，实践练习1.教师讲解静物画的构图方法写生时，可对物体进行适当的添加、省略或位置调整。根据内容需要可以同类或相关的物品摆放在一起，这样表达的主题会更加鲜明。2.课堂练习，大展身手学生实物写生或选择教材上实物图片，用自己喜欢的方式创造一幅作品。注意物品的聚散、前后空间关系。（教师展示准备好的静物，学生写生。）(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)活动四：交流评议，拓展提高1.学生展示交流学生分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法，并从构图、线条等方面交流评议。教师总结评议。2.拓展提高 生活中还有哪些静物可以成为我们的艺术作品？你是否愿意用自己勤劳的双手记录下来，留下我们对美好生活的回忆呢？尝试找一找、看一看、画一画生活中的静物，体验生活中别有的情趣。