湘美版四年级下册《美术》9. 妙笔生花-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：000b4).doc

1、第九课妙笔生花活动二教学设计课题第九课 妙笔生花 活动二写意蔬果备课人课标分析1.让学生进一步学习和掌握中国画的笔墨技巧，体验笔墨变化在创作中的运用。2.通过欣赏写意蔬果,学习写意蔬果的表现手法,能画出一幅完整的写意中国画作品。3.让学生感受了解中国画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。教学重点：熟悉和掌握水墨画的一些基本的表现形式和方法。教学难点：能运用学习掌握的基本知识完成一幅完整的作品。教材分析讲究笔墨是中国画的一个特点，笔墨师关于状物与传情达意的艺术技巧。本课是在彩墨游戏一课的基础上，进一步感知理解水墨的基本特点，感知水墨的灵性，提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用

2、已知了解水墨画的基本表现方法来描绘，表现各种不同的物体形象，由抽象走向具象。教材活动二，是学习用笔的不同表现方法，结合墨色画一画常见的蔬果。教学中，教师要看重“意趣”的表现，应该强调通过用笔的变化和墨的干湿浓淡的变化来表现对蔬果的感受，求其“神”似，充分体现水墨画的墨迹淋漓、洗练、生动、灵活等韵味和特征。学情分析学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受，认识，理解和表达的方式也就不一样，因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技巧的表现，会使其难以被接受和理解，他即束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想象力和创造力的发挥。因此

3、，教师要着重引导学生思维想象的拓展和发挥，鼓励学生很随意的用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。教学中更要鼓励学生大胆随心所欲地去表现，激发学生画的与众不同。课时安排1课时教学准备课件、笔墨纸砚、展板、白菜、范画教学设计设计意图（一）课前延伸1温故旧知师：同学们好！今天和你们还有这么多老师们上这节课老师非常开心，同学们看看我们桌面上摆放的东西你们能猜到这节课我们要学什么吗？生：中国画师：同学们,我们从三年级下学期开始,在彩墨游戏、还有四年级妙笔生花活动一的课程学习中,了解了中国画的基本知识和技法,你还记得哪些有关用笔和墨色知识?（师板书用笔、墨色）谁来说说？生：墨色墨分五色(焦、浓、重、淡、

4、清)师小结：笔法中锋、侧锋墨色焦、浓、重、淡、清（并板书）2.揭示课题师：“今天,我们就要学习运用这些表现方法来学妙笔生花活动二写意蔬果。”板书: 妙笔生花活动二写意蔬果（二）课内探究 1、观察师：同学们，瞧老师给你们带来了什么？（拿出大白菜）生：大白菜师：同学们认真观察它的外形是由菜茎和菜叶组成的 2、示范师：同学们看老师怎样用写意的方法画出来。（师边讲解边示范。（菜茎中锋淡墨，菜叶侧锋重墨，浓墨中锋勾叶脉）3、对比分析师：同学们一看老师画的就是白菜那是为什么呢？生：师：那是因为老师抓住了物体的外形特征，但是我们仔细看看，又和老师手里的这棵大白菜又不完全相同，这就是写意画的一个很突出的特征，

5、妙在似与不似，所以我们在画的时候只需要寥寥几笔概括出物体的形象特征即可。（三）范画赏析1、赏析齐白石蔬果师：“让我们欣赏齐白石的作品,瞧,这就是齐白石,(师出示齐白石像)他是近现代著名的中国画家,他画什么给你留下最深刻的印象?”生：虾师：他不仅虾画的好,其他也画的非常棒。让我们一起来欣赏这幅蔬果作品。(PPT师出示齐白石作品)谁来说说,这幅画是怎么画出来的? 生：师小结：蔬果在叶片的表现上,墨色由浓到淡,侧锋用笔,同时讲究笔的提按和转折,淡墨中锋画菜茎,浓墨勾根茎,表现时以用笔简练豪放以形传神，署红侧锋画萝卜,深浅变化丰富。画面中水墨为主,色彩次之,运用的是斜线式布局。师：我们再一块欣赏齐白石

6、先生其他作品（师简单介绍），从作品中我们看到这些生活中常见的蔬果在齐白石先生笔下画的这么生动有趣。2、思考师：老师发现除了齐白石喜欢画蔬果，其他画家也喜欢，难道它们有什么寓意吗？ 生：师小结：那是因为它们都寄托了美好的寓意，如：白菜清清白白做人；南瓜多子多福；桃子象征长寿（四）课内拓展1、教师示范并完成一幅完整的作品师：欣赏了大师作品,老师发现自己的这幅作品画面不够丰富，老师添画篮子最后再添画几个辣椒（寓意红红火火）。师示范并讲解：用笔调署红待笔上颜色饱满，再用笔尖沾胭脂，中锋落笔，一笔成型，再画上辣椒的把儿。师：画面够丰富了，但是一幅完整的作品吗？总感觉少了一点什么，谁能帮老师想一想？生：写

7、名字师：我们都知道一幅完整的中国画作品通常包括哪四部分？生：诗、书、画、印师：对了！一幅完整的中国画作品通常包括由诗、书、画、印这四部分组成的，老师画的是一幅小品，所以只简单的题字盖章就可以了。（师题字并盖章）一副完整的作品就出来了，老师还画了几幅其他的作品（贴出）。2、找问题师：老师讲到这同学们肯定迫不及待地试一下，老师班里的同学就大胆的体验了一番，但他好像遇到了什么问题，我们一起看一下（PPT播放问题作品）生：用水太多了、构图小、画面脏师：谁能帮帮他有什么好方法吗？谁能帮他想到解决的办法？生：少沾水、用吸水纸吸师：同学们可真是智多星啊，帮他想到了这么多方法，其实方法很简单我们只要控制好水分

8、画面就会更有水墨韵味，我们可以把多余水分用吸水纸吸出来，同学们在画的时候一定注意构图和画面整洁问题。4、学生作品欣赏师：让我们一起欣赏其他小朋友的作品吧（PPT播放）我们可以画茄子辣椒、也可以画西瓜，还可以画萝卜（五）动手创作师：我们能画的东西太多了，想不想自己试一试？我们今天的任务：学习用笔的不同表现方法，结合墨色画一至两种常见的蔬果。要求： 1.注意笔法和墨色的运用 2.注重画面的完整性（可在边上题上自己的名字即可） 3. 体现水墨情韵 4.保持画面整洁（六）作品展评1.学生画完作品并张贴到展板上。2.生优秀作品上台展示,并请作者从画面笔法及墨色的运用说明作品。3.生生互评。（七）小结师：

9、同学们你学到了什么？生：小结：本节课我们了解中国写意画的艺术特色,并学习中国写意画的用笔、墨色变化。了解了写意中国画似与不似的意境。通过欣赏写意蔬果-学写意蔬果画写意蔬果,感受中国画的墨色变化韵味以及中国传统绘画的博大精深。（八）课外拓展除了蔬果,我们还可以运用写意来画山水、人物和可爱的动物等题材,希望同学们在今后的学习中,能善于发现生活中的美,并把它们表现在我们的画面中。板书设计：妙笔生花活动二 写意蔬果用笔：中锋 、侧锋 墨色：焦、浓、重、淡、清课前延伸：温故而知新，通过学习旧知引出新知。本节课是在彩墨游戏和妙笔生花活动一基础上进行的，所以本节课对于用笔和墨色基础知识不再着重讲解。方法探究

10、与尝试：通过老师步步引导，通过观察-示范-对比分析引导学生探索发现，认知中国画写意画特点似与不似示范让学生更为直观的掌握用笔用墨的方法通过赏析齐白石蔬果进一步理解写意国画如何用笔用墨思考欣赏作品，品味画意课内拓展通过引导学生从画面简单到丰富再到最后完成一整幅作品 找问题学生帮别人发现问题解决问题防止自己犯同样的问题作业展评通过自评生评师评增强学生的自信心。让学生总结本节课所学知识课外拓展让学生感受了解中国画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。教学反思中国画是我国的国粹，让学生了解中国传统文化的博大精深，并热爱中国画艺术是很重要的，我觉得学生应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。经

11、过本节课的学习，发现有些学生入门很快，很快就掌握了中国画的最基本的笔法、墨法，虽然在表现造型上不是那么的准确，有些幼稚，但是却体现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡干湿的变化。还有一部分学生的作品，没有表现出中国画的墨色变化，有的作品都是填色出来的，但是有些作品表现的很大胆很有个性，我们也要及时鼓励，发现孩子的闪光点。 中国画，对于学生来说相对比较陌生，所以学生基础较弱，还是不能忽视教师的示范作用，这样可以让学生很直观的领悟到用笔和墨色我们如何在一幅作品上表现，在学生作画时，巡回指导，发现问题及时纠正并演示。鼓励孩子大胆用笔保护孩子的创造性。让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。我在这节课的时间安排上还有很大的不足，学生画的时间不够长，应该让他们多体验多探索这样教学效果应该更好。