湘美版四年级下册《美术》8. 静物一家-教案、教学设计(配套课件编号：2009b).docx

1、静物一家教学设计 教材分析静物一家是湘美版四年级下册造型.表现领域课程。平凡的生活中，我们身边的每一个场所都有许多没有生命的物品会陪伴我们度过一段又一段的时光，它们有着自己的形体、色彩，它们用无声的语言记录着时光的流逝和岁月的痕迹。对于它们的存在，我们常常熟视无睹，而有着艺术眼光的画家们，常常以它们作为通过绘画表达思想和情感的对象。本课主要帮助学生了解绘画表现的又一种语言“静物构图”，学试运用物体在画面的主次关系及疏密聚散、前后纵深协调等方法进行静物构图练习，学习静物构图的画面主次关系和谐统一的基本原理，初步了解静物画中静物的配置原则、静物枃图与画面形式美感的关系。学情分析四年级学生活泼好动，

2、好奇心强，教育关注学生，循循善诱结合多环节、多层次体验、尝试思维训练等方法来集中注意力，提高学生审美水平，绘画能力、认知能力。教学目标1、知识与技能：初步掌握有关静物构图的基本原理。2、过程与方法：使学生运用构图原理，将静物运用草图描绘。3、情感态度与价值观：独立的审美能力，感受生活，创造美的生活，体会平凡生活的幸福。教学重点掌握静物构图的基本原理。教学难点使学生运用构图原理，将静物运用草图描绘。教学准备课件、范画、勾线笔、静物、平板、希沃白板、希沃助手、东师理想、备课助手。教学创新游戏导入-寻找静物-作品分析（主体物）-分析陪衬物摆放-尝试练习-分析合理构图-教师示范-优秀作品欣赏-创作要求

3、-巡回指导-展评作业-闯关游戏-拓展课时安排三学时（第一课时、构图练习）教学过程一、激情导入今天老师给大家请来一位特别的嘉宾，我相信大家一定会喜欢，听说它还给我们带来许许多多的礼物，我们用最热烈的掌声欢迎这位特别嘉宾,请它为同学们分发礼物，并播放音乐。同学们，你们收到了什么礼物？苹果、萝卜、香蕉、毛笔。小结：同学们刚才收到的这些礼物，他们都是我们生活中接触到的物品，他们是相对静止不动的，无声无息，陪伴着我们学习，成长，度过快乐的时光，这些物品他就是静物。今天我们一起走进静物的世界静物一家。二、新授1.静物的家族特别庞大，我们一起去找一找静物家族成员吧.生活中你都见过哪些静物？ 图片欣赏。小结：

4、文具类、蔬菜类、水果类、厨具类等。【设计意图：学生体会静物就在我们身边，陪伴着我们成长、学习、度过快乐的时光。】2.欣赏作品童年的回忆王俭。提问：观察分析：（1）画面中都画了哪些静物？竹筐、水果、小板凳、枕头、碗和筷子等。（2）画面的哪件物品最先映入我们的眼帘？映入眼帘的是竹筐。 小结：能形成视觉中心的某件物品一般称为主体物，其他物品是陪衬物（水果、小板凳、枕头、碗和筷子）一般情况下，主体物形体较大，且在画面较为中心的位置。板书：主体物、陪衬物。【设计意图：通过大师作品，分析发现主体物，使学生一目了然掌握主体物及次要物品在画面中的位置。】3.小组讨论：我们如何安排画面中陪衬物使画面和谐美观？作

5、品分析陪衬物的摆放方法，通过老师圈出的静物对比分析发现陪衬物的位置有前、后关系；还发现数量上的明显特征是多和少，在画面中我们把少称为疏，多称为密，及其主体物和陪衬物有一个遮挡关系。通过作品分析发现任何静物都遵循我们所讲的构图方法。4.摆一摆：老师给大家准备了静物，那请同学尝试摆一摆，注意主体物和陪衬物的摆放位置及关系。通过摆放发现新的知识三角形构图和S形构图，三角形构图像一座山给人一种持久、稳定的感觉。S形构图一般可以运用在竖构图中，它使画面产生灵动活泼的效果。【多媒体应用：平板、东师理想、备课助手、】5.图片对比,思考：哪幅作品构图最合理，为什么？小结：构图太满、构图空旷、构图合理。 【设计

6、意图：对比发现构图的合理性，有助于学生快速掌握构图。】6.教师示范：微视频展示。（提醒学生观看时注意绘画步骤）小结步骤：选择主体物-选择陪衬物-添画细节。7.作品欣赏爷爷的宝贝、静物等。三、创作要求 选择下图中的几件劳动用具，用自己喜欢的构图方式画一幅草图静物进行组合。四、展评小结1.互评：这几位同学作品，你喜欢哪一幅？2.师评：从构图、画面中的关系点评。【信息化应用：希沃助手】3.闯关游戏。五、拓展作品对比，观察这幅作品和我们刚刚完成草图有什么区别？ 小结:它们是在草图的基础上添加素描明暗关系，使画面中的平面物体附有立体效果。同学下课后可以去尝试在自己的作品上添画素描明暗关系使自己的画面附有立体感。六、板书