湘美版四年级下册《美术》8. 静物一家-教案、教学设计(配套课件编号：00206).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：343860

上传时间：2020-03-07

格式：DOCX

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资源描述：: 1、教学设计课题8、静物一家课时1课时主备人使用人第一部分核心设计学习目标1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形。3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。学习任务1、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形。2、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。教学重难点教学重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。第二部分
2、过程设计教学过程激情导课一、新课讲授：1.学生把带来的物品集中放在小组的桌上。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题。 2.分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。4.寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢?5.静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)。民主导学二、自主探究认知体会：1.出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作
3、品.2.学生分析讨论。3.老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。4.各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。三、作品赏析：1.欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2.欣赏学生的作品。四、自主表现：作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。五、交流评价：1.小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。2、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3.教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。检测导结6、课后延伸：尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。第三部分辅助设计板书设计 8、静物一家1、了解日常生活中的静物的简单概念。二、尝试画一幅静物线描作品。

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