苏少版一年级下册《美术》第14课 手印、指印变变变-教案、教学设计(配套课件编号：90e1d).doc

1、手指印画教学目标：一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。教学重难点：1.教学重点：利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。2.教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。 教学准备：生：每人一盒手指印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张、纸巾、抹布师：课件、范画、手指印泥、水彩笔、记号笔、图画纸3张以上、纸巾、抹布等。课时安排： 共两课时 本课：第一课时教学过程：一、手指操导入：1、 师：小朋友们，伸出你们的小手和老师一起做个小游戏好不好？（手指变变变）一

2、个手指头呀， 一个手指头，变呀变成毛毛虫； 两个手指头呀，两个手指头，变呀变成小白兔； 三个手指头呀，三个手指头，变呀变成小花猫； 四个手指头呀，四个手指头，变呀变成螃蟹走； 五个手指头呀，五个手指头，变成大雁飞走了。2、 师：刚才我们做得很好，我们的小手很灵活，能做很多事情，小朋友们，还可以用手来做什么呢？（ 劳动、做手工、吃饭、学习、写字、画画）师：哦！我们可以用手来画画，平时，我们都是用手抓住笔来画画，今天，我们 要用我们的小手来作画！手指印画。”（出示课题）2、 新课教学：1.试一试（师生互动）：师：“同学们，这是我们的手，现在老师用手沾点儿颜料。”我做示范，用手指在纸上按纹，“大家看

3、，这是老师印出来的指纹，你们想不想试一试呢？”（第一次尝试印指纹。学生在纸上练习）点评学生印的手指纹。（告诉学生，不要太用力，把指纹按清楚一点。）（设计意图：这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。这样可以让学生尝试失败，而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功。）2.猜一猜： 师：有了指纹印，如何把它变成手指画呢？教师示范多个添画，看这是小鱼，这是小鸟，你们想不想试一试呢？学生试添画，师巡视辅导，学生作品点评。3.讲一讲： 师出示一幅毛毛虫，“大家看，这幅画跟刚才的有什么不同？”生：颜色不一样，多个手印师：对呀，这幅画的手印比较多，刚才我们做的都是一个手印

4、的，小朋友们，你们想不想做毛毛虫呢？那我们一起来做好不好？（师生共同合作毛毛虫，并鼓励学生添画，可用多种颜色的水彩笔添画，拓展学生思维，不限定只用黑色勾线笔），毛毛虫做好了，可是他很伤心，他没有朋友，同学们，我们帮他找朋友好不好？生：好！师：毛毛虫喜欢什么呢？生：花、蜗牛、蝴蝶师：好，那我们就一起来画个花（师生合作，以师为主，学生跟做，主要让学生体验手指不同方向叠合的效果，生最后添画点缀），真棒，我们画的花太美了，再画些什么呢？生：蝴蝶师：嗯，好的，这些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（师生合作，生最后点缀添画,在情境中引导学生尝试多角度的印画，由简到难，拓展学生思维。）（作品展示并点评）小朋友们真

5、棒，做出了这么美的作品，今天老师也带来了其他小朋友的手指画作品，让我们一起来看看吧（PPT展示作品，每幅作品做点评，引导学生欣赏，作品是怎样做出的）。4.练一练师：老师今天带了2幅作品，可是还没画完，一幅是小池塘，一幅是花园，池塘里有什么呀？这是什么？生：小蝌蚪师：那这是什么呢？生：蜻蜓师：这个呢？生：青蛙师：还有什么呢？生：荷花、荷叶、小鱼师：你们能帮老师完成这幅画吗？生：能师：好，你们这一组合作完成师：这一幅是花园，有各种各样的花还有各种小动物，给你们来画好不好？生：好学生分组完成半成品，作品完成后，学生手拿作品，师生一起点评。5.想一想师：今天我们一起做了好多手指画，可是老师发现有些小朋友做的手指画跟我们不一样，我们来看看，到底哪里不一样？（出示课件，观看手掌和脚丫作品），观看作品时提问：这是怎么做得呢？生：手掌、脚丫师：原来我们还可以用我们的手掌和小脚丫来画画，小朋友们下节课我们就来试试用手掌和小脚丫来画画，好不好？生：好！师：那我们下节课再见，同学们再见！生：老师再见！板书设计： 手指印画