苏少版一年级下册《美术》第11课 这是我呀-教案、教学设计(配套课件编号：602a5).doc

1、（苏少版）小学美术一年级下册 第11课这是我呀教学设计教学目标知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解自己的外形特征。过程与方法目标：能抓住自己的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言来表现自己。情感、态度与价值观目标：通过观察自己、表现自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用美术语言表现自己。 教学难点：学会巧妙抓住自己的特征， 把握人物的形态特征。教师准备： 磁铁、多媒体课件（将所教班级学生照片输入电脑）、镜子。学生准备：小镜子、画纸、照片、彩笔、颜料、油画棒等。教学设计一、游戏导入（约3分钟）请你猜猜我是谁？4个同学二、细

2、致观察 把握特征（约14分钟）1. 找一找老师小朋友的眼力真好，在我们教室里有这样一个人，她小小的眼睛，鼻子高高的，她最大的特征是戴着一副近视眼镜，她是谁啊？师：小朋友，这的确是我呀！（PPT）板书：这是我呀！今天我们就来学习观察自己，画画自己。2. 观察自己 找出特征要想画好自己可不容易，我们大家虽然都有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴等。但每个人的外貌特征都不一样，平时我们喜欢看别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，认识一下自己。方法：发型，脸型，五官（1）把你准备好的小镜子拿出来照一照，仔细观察自己的脸型、五官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛）、体型、衣服等。（2）师：请你

3、向同桌介绍自己长得有什么特点。可以说你的脸型、五官、身材等等，记住一定要说说自己长得特别的地方！（学生照镜子，同桌互说。）师：如果觉得你的同桌说得不对，可以补充一下。师：现在请哪位小朋友能大胆地说说自己的外貌特征？ （3）师：瞧，这是谁？（PPT）我来变个魔术把她变成孙悟空好不好？你自己想变成什么，请你上来变一变（学生为自己换上不同的衣服、发型）。太神奇了，简直像孙悟空的七十二变！但变来变去我们都知道她是谁呢？三、逐层欣赏 自主探究（约5分钟）1. 欣赏大师作品师：一些伟大的画家喜欢画自己，让我们走进大师，看看画得怎么样？（PPT连线题）这是马蒂斯和克利的照片，这是他们的自画像，小朋友对照照片

4、，看看哪一个是马蒂斯，哪一个是克利？你是如何发现的？师：这两位大师画自己的时候，画出了自己的特征，我们小朋友可以向他们学习，把脸上的特征进行强调，画详细些。2. 欣赏学生作品（1）书上图片(PPT)师：老师这里还有一些小朋友的作品，大家欣赏一下，这些作品是什么材料画的？你最喜欢哪一张，为什么？（课前预设学生从外貌特征、色彩、材料上进行分析。）（2）优劣学生作品对比（PPT）师：这两幅小朋友的自画像，你喜欢哪一幅？为什么？（课前预设学生从构图、色彩、脸部特征等方面进行分析。）四、大胆实践 展示个性（约12分钟）师：说到这里，很多小朋友已经着急要画自己了吧，看一下，我们今天的作业：画一画自己（PP

5、T）作业要求：1. 画自己时可以照镜子画，也可以参考自己的照片。2. 可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作。3. 尽量让别人认出画的是你自己。 学生作业，教师巡回辅导。五、集体展示 体验成功（约5分钟）以班级集体照的形式贴上学生作品。1. 自评、互评：师：哪位小朋友来介绍一下自己的作品？你觉得自己画得好吗？好在哪里？你还准备修改吗？小朋友，你们能猜出这幅画的是谁吗？你怎么猜到的？有谁帮她提提意见呢？2. 组评：把一组人和画都请上来，另一组给他们排排位置，把人和画对齐，说说为什么？ 3. 集体评价。师：你最欣赏谁的自画像？她的画好在什么地方？六、拓展阶段 延伸知识（约1分钟）师：小朋友，今天我们给自己画了张自画像，好玩吗？除了画，我们还可以选择哪些新的方法来表现自己？（课前预设2-3名学生说其它方法。）师：表现自己的方法很多，我们可以用纸撕、小刀刻、布贴、蛋壳贴、毛线贴等。(PPT)2