苏少版一年级下册《美术》第14课 手印、指印变变变-教案、教学设计(配套课件编号：c025b).doc

1、教学目标学习指印画的随形联想方法。在有意无意的拓印中，从不同角度对单个指印和多个指印进行联想添画，完成各种有创意的指印。通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。重点难点引导学生放松地玩，在玩中掌握单个指印和多个指印的随形联想方法。根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出指印组合画面。教学准备板书设计教学过程个性化修改和解读一、激趣导入师：今天啊，是我们一（2）班的小朋友第一次走进美术教室上美术课，你们开心吗？有一只小动物也开心地跟着我们一起来了，我们把它请出来。（课件展示指印狮子图片）有一个特别的名字叫“指印狮子”。请你们仔细看看它，你能猜出为什么叫它指印狮子吗？生：它的头

2、是指印组成的。师：你真聪明，这也是指印画的独特之处。这只指印狮子可厉害了，它喜欢用指印变幻出各种模样。小朋友都很喜欢它，它是伟大的魔术师。它有一个魔法口号叫“指印变变变”。 二、揭示课题导入课题，并在黑板粘贴好课题指印变变变师：指印狮子的头是由指印组合而成的，那么你知道指印是如何印出来的吗？生：用手指沾上印泥，就可以印啦。师：你说的没错。有谁想来试一试？（在展示台请学生印），教师加以讲解，让学生学会如何印指印。教学过程个性化修改和解读1.轻轻地印（指尖，圆，小）；用力地印（指腹，扁扁的，大）不同的方向也能印出不一样的指印2.大拇指，食指等，不同的手指印出不一样的图案我们每个人都有一双手，每根手

3、指都不一样，指纹也不一样。如果给我们的手指印上颜色，用力的大小，轻重，方向的不同，就会形成不同的指纹印。我们稍作想象，适当的添画，就会形成有趣的画面。三、导入新课可是，你会想象吗？别急，我们先来看看我们的魔术师指印狮子的创意，你一定会有所启发。1. 单个指印画师：（课件展示指印小鱼，请学生说方法(先印上颜色+添画上眼睛，嘴巴和尾巴)。师：是不是很有意思？你学会这个方法了吗？光说没有用，指印狮子给我们出难题了，它给小朋友们准备了一张海底世界（展台展示海底世界作业纸），可是里面只有水草和珊瑚，没有鱼，你愿意用刚才学到的方法给海底添加上漂亮的小鱼吗？谁来？请学生并上台演示，教师再次说出步骤） 板书：

4、 印 画海底除了有鱼，还有别的生物吗？教师总结：根据指纹的形象想象，再添加，它就变成了新的物体。师： 仇老师看到大家的创意，也有了启发，我也想来试一试。这回指印狮子出的题目是电线杆（展台展示电线杆作业纸），哎呀，好像有点难，谁来帮帮我？电线杆上有什么？学生说，教师示范一个，再请一个同学上来展示不一样的教师总结：（手指沾不同的颜色印在电线上，便是鸟儿的身躯，再用笔画出小鸟的眼睛，嘴巴，脚爪和翅膀，一百只鸟可以有一百种形状哦），这样，我们合唱团就成立啦。PPT（课件出示完成好的合唱团图片），在过程中教师启发学生思维，举一反三。这样的单个指印画，还可以有很多的想象（自动播放课件），你们在作业纸上试一

5、试吧。作业过程中，粘贴一些优秀作品在黑板中2. 多个指纹画的组合其实啊，指纹印可以是一个，也可以是两个，甚至是几个。师：再看看这个？又发现了什么？（课件展示多个指印组合而成的图案作品）指印的组合，变化手指，变换方向。生：指印可以组合起来师：你真是火眼晶晶，多个指印组合起来，就像指印狮子的头一样。那怎么组合呢？这回仇老师优先，我先来试试，我得先想一想，有了。教师示范（厨师）还有别的创意吗？（课件展示自动播放）你们的桌上，指印狮子也给大家出了难题，赶紧选择一两张，去完成吧。课件自动播放。生：思考，在作业纸上尝试（学生第二次作业）四学生作业展示运用所学知识，创作指印画面。选择有代表性的组员作品粘贴在黑板，根据实际情况，学生自评，互评，教师做简要点评。五课堂拓展我们每个人都有一双灵巧的手，除了活泼的手指，我们还可以发挥手掌的作用，瞧！(课件展示指印画，请学生欣赏，为下一节课做好铺垫)教后记