苏少版一年级下册《美术》第6课 春天的色彩-教案、教学设计(配套课件编号：e0060).doc

1、课 题第二册 第6课 春天的色彩课 时2-1教学目标认知目标：通过对大自然的观察、记忆、体验，寻找到春天特有的色彩。技能目标：用色彩表达内心对春天独特的感受，学会从宏观到微观的表现手法，集体完成班级绘本春天的色彩。情感、态度与价值观目标：让孩子观察自然，感受自然，亲近自然，培养孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。教学重、难点教学重点：体验感受春天美丽的色彩，培养孩子热爱大自然的情感，提高孩子的审美能力。教学难点：画出对春天色彩特有的感受。完成从抽象到具象，从宏观色彩到微观事物的具体表达。教学准备PPT课件、水彩笔、油画棒等教学过程个人复备一、 游戏导入 激发兴趣（看一看） 师：我们先来听

2、一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？春天在哪里？ 生：师：听出来了，春天在你们的眼里真的很美。因为春天的太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的（PPT）所以，人们都那么热爱春天，因为春天是一切美的融合，所有的颜色都会集中在这个季节里。这节课，就让我们跟着春天有脚步，一起来寻找有春天的色彩。提示课题春天的色彩二、 感受春天 启发探究1.赏一赏欣赏春天的图片师：你从哪些地方感觉到春天来了。同桌之间可相互交流下。生：师：接下来让我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。 生：观察、记忆、想象，感受春天的色彩。 师：那么同

3、学们，春天都是什么颜色呢？ 2.认一认认识春天的色彩师通过图片让学生认识自然界中的绿色；欣赏海棠、风信子、桃花、芍药认识粉红色；欣赏油菜花、向日葵、迎春花认识金黄色；欣赏梨花、玉兰花认识白色；欣赏小燕子，认识黑色；欣赏串串红、草莓认识红色师：大家在认识颜色的同时，可选出对应色彩的油画棒3.议一议-讨论交流师:讨论一下春天到底是什么颜色的？你眼中的春天都是什么颜色呢？和其他季节相比，春天有哪些特点和颜色？生1：春天是绿色的，因为绿色的树叶挂满枝头。生2：春天是粉红色的，因为树上开满了粉红色的桃花。生3：春天是金黄色的，因为田野里开满了金黄色的油菜花。生4：春天也可以是白色的，因为春天也有白色的梨

4、花、玉兰花 。生5：春天也可以是黑色的，因为春天黑色的燕子飞回来了。生6：春天是五颜六色的，因为春天里的小朋友都穿上了花衣 。4.说一说赞美春天 师：看了这么多画卷，可以用一个成语或词语来形容你看到的春天吗？生：姹紫嫣红、春光明媚、美丽、五彩缤纷、花团锦簇5.选一选春天的色彩（1）师请生在一列色彩中选择下春天的相关色彩，从盒子里选出相关颜色的油画棒，并画一画。（2）对比下，下面哪组色彩理适合表现春天？为什么？三、欣赏作品 学生作业：1.作品分析师：春天真的很美呀，难怪会有这么多好听的词来形容它。还有好多艺术家与小朋友也用他们手中的画笔表达自己对春天的热爱。接下来，让我们来欣赏一下大师及小朋友画

5、的春天引导学生从不同颜色的线条、不同颜色的色块、不同颜色的点等方面来欣赏。师总结：虽然艺术家与小朋友们用了不同的工具材料和表现方法来表现春天，但都画出了春天的特点，明媚、轻快、色彩斑斓，这就是你们要学习的地方哦。2.老师示范 师生合作（1）师示范：随着全球气候变暖，春天逗留的时间也越来越短了，所以老师也想把春天永远留住。在众多属于春天的色彩中，我最喜欢绿色（师边说边画），因为它让我想起小草、嫩叶；我还喜欢黄色，它会让我想到油菜花你们呢，喜欢什么颜色。（2）师生合作：师请生上台把自己的画面补充完整。3.学生作业：根据你们的意愿，用你自己喜欢的方式画出春天的色彩。要求：色彩鲜艳、构图饱满，能够体现

6、春天明媚清鲜的感觉。学生作画，教师巡视指导。 （教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬） 四、评价总结。1学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。 （学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。） 2教师说：今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。 （1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？ （2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？ （3）你们喜欢自己的作品吗？ （让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。） 3.师总结：春天到底是什么颜色，每个人的心中都会有不同的定义，我相信，当它来临的时候，一写着也是最美的时候。因为春天的色彩就在我们的眼中，在我们的心里。 教 后 记2