口语交际：注意说话的语气课件.pptx

1、 口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气RJ 二年级下册 场景一：向同学借的书没有看完，场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。想再多借几天。你准备怎么说呢？你准备怎么说呢？场景二：美术课上，场景二：美术课上，你没带油画棒，想借同桌你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？的，你准备怎么说？说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。如何注意说话的语气。注意说话的语气本次交际的话题是本次交际的话题是“交际的语气交际的语气”。说话的时候，。说

2、话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。话的艺术。读教材读教材1111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求说话的时候不说话的时候不要太生硬。要太生硬。要避免使用命要避免使用命令的语气。令的语气。一、读一读。一、读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。体会有什么不同的表达效果。我不是故意的！我不是故意的！我

3、不是故意的。我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？交际方法二、议一议。二、议一议。看看两组句子中的前后两句有什么不同？看看两组句子中的前后两句有什么不同？可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。的感觉完全不同，效果也自然不同。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？第一句标点符号感叹号，态度第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。很生硬，让人不容易接受

4、。第二句是一个疑问句，用商量的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。语气同样让人容易接受。三、想一想。三、想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针 对三种情形，思考一下该怎样来说，用什么样的对三种情形，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。语气来说。情形一：妈妈们让我钢琴，我情形一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说想学画画。我会跟妈妈说示例：示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是画画。请您让我学习画画可以吗？画画。请您让我学习画画可以吗？情形二：上学迟到了，老师批情形二：上学迟到了，老师批评了我。

5、下课后我对老师说评了我。下课后我对老师说示例：示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以我起床晚了，上学迟到了。对不起，我以后会注意的。我起床晚了，上学迟到了。对不起，我以后会注意的。情形三：看到同学洗手后情形三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他忘了关水龙头，我会跟他说说示例：示例：同学，洗手后同学，洗手后请记得关掉请记得关掉水龙头，好吗？水龙头，好吗？四、说一说。四、说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用字清晰，让别人

6、能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。了怎样的语气，要表达的什么样的情感。五、评一评。五、评一评。认真倾听同学发言，取人之长。听完后互认真倾听同学发言，取人之长。听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。教师总结 说话的语气不要太生硬。说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。避免使用命令的语气。同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？1读读想想，注意加点的字。在理解正确的后面打读读想想，注意加点的字。在理解正确的后面打“”。他问松鼠太太：他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您帮我看长

7、颈鹿大叔寄来一个包裹，请您帮我看看是什么东西。看是什么东西。”(1)用了个用了个“请请”字，让人感觉鼹鼠先生说话很好听。字，让人感觉鼹鼠先生说话很好听。()(2)用了个用了个“请请”字，说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太，特别有字，说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太，特别有 礼貌。礼貌。()2读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。第第()句显得语气过硬，从句显得语气过硬，从()可以看出来。第可以看出来。第()句显得态度诚恳。句显得态度诚恳。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下

8、好吗？第第()句显得语气委婉，是在与人商量。而句显得语气委婉，是在与人商量。而第第()句就感觉在用命令的语气跟人说话。句就感觉在用命令的语气跟人说话。感叹号感叹号 小结：我知道，说话的时候，使用恰当的语气，能让听小结：我知道，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。我们还可以用上礼貌用语，如：的人感到舒服。我们还可以用上礼貌用语，如：()、()、()等。等。请请谢谢谢谢对不起对不起3练练说说，可以用上一些礼貌用语哟。练练说说，可以用上一些礼貌用语哟。(1)上学迟到了，老师批评了我。下课后我诚恳地说：上学迟到了，老师批评了我。下课后我诚恳地说：“_”(2)看到同学洗手后忘了关水龙头，我会

9、跟他说：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“_”老师对不起，我以后再也不迟到了。老师对不起，我以后再也不迟到了。请你以后洗完手及时关掉水龙头好吗？请你以后洗完手及时关掉水龙头好吗？4丽丽从小就喜欢画画，但妈妈想让丽丽学钢琴，要给她报丽丽从小就喜欢画画，但妈妈想让丽丽学钢琴，要给她报一个钢琴兴趣班。丽丽想劝说妈妈改报绘画班。下面哪一个钢琴兴趣班。丽丽想劝说妈妈改报绘画班。下面哪种说法更好？说说你的理由。种说法更好？说说你的理由。我明明喜欢画画，你为什么非让我学钢琴呢？你就让我我明明喜欢画画，你为什么非让我学钢琴呢？你就让我报绘画班吧！报绘画班吧！妈妈，我不太喜欢钢琴，我对画画更感兴趣，您给我报妈妈，我不太喜欢钢琴，我对画画更感兴趣，您给我报绘画班，好吗？绘画班，好吗？_示例：示例：我觉得第种说法更好。因为第种说法用了礼我觉得第种说法更好。因为第种说法用了礼貌用语，更容易让妈妈接受。貌用语，更容易让妈妈接受。