国培计划培训汇报材料PPT课件.ppt

1、国培计划培训汇报材料ppt一、关于“国培”的那些事儿三、关于“国培”我们要做什么？二、关于“国培”我留下了什么？一一关于“国培”的那些事儿全称：全称：国培计划（国培计划（20182018）第二第二批非深度贫困县（攀枝花）批非深度贫困县（攀枝花）中西部乡村教师培训团队研中西部乡村教师培训团队研修项目修项目简称：简称：“送教下乡送教下乡”团队团队“国培”进行时专家讲座培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的问题。第一阶段诊断示范（2天）第三阶段成果展示（2天）提高教师的课堂教学水平。2018年攀枝花西区初中语文国培计划送教下乡活动实施方案齐心

2、协力制定送教下乡方案关于“国培”的那些事儿三、关于“国培”我们要做什么？简称：“送教下乡”团队二、关于“国培”我留下了什么？针对问题，选择契合主题的课例，采取说课，上课，评课以及微课等多种方式提供示范教学，提出教师研修主题。课堂互动：朱自清的春同课异构乡村学校或片区开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示课堂教学改进，通过微课例、微案例、微故事等展示研修变化。第二阶段研课磨课（2天）国培计划（2018）第二批非深度贫困县（攀枝花）中西部乡村教师培训团队研修项目二、关于“国培”我留下了什么？简称：“送教下乡”团队关于“国培”的那些事儿课堂互动：朱自清的课堂互动：朱自清的春春同课异构

3、同课异构课堂互动课堂互动听课课后汇报NoImageNoImageNoImage网络培训指导NoImage学术研究真的离我远吗？在此之间，送培团队要针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导。提高教师的课堂教学水平。关于“国培”的那些事儿三、关于“国培”我们要做什么？培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的问题。第二阶段研课磨课（2天）第三阶段成果展示（2天）语文教学到底应该交给学生什么？国培计划（2018）第二批非深度贫困县（攀枝花）中西部乡村教师培训团队研修项目送培团队进行点评分析，总结经验，指明改进方向

4、。简称：“送教下乡”团队关于“国培”的那些事儿乡村学校或片区开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示课堂教学改进，通过微课例、微案例、微故事等展示研修变化。4，集中学习、培训和展示的时间共8天。齐心协力制定送教下乡方案第四阶段总结提升（2天）NoImageNoImageNoImageNoImage教研教研为期一周的影子跟岗“金牛区实验中学”听课、教研一一关于“国培”的那些事儿培训的目的：培训的目的：解决乡村教师的现实问题，解决乡村教师的现实问题，提高教师的课堂教学水平。提高教师的课堂教学水平。一一关于“国培”的那些事儿西区的要求西区的要求：参加培训的这一批老师选取参加培训的这一批

5、老师选取一个主题对全区初中语文开一个主题对全区初中语文开展送教培训活动。展送教培训活动。一一关于“国培”的那些事儿送教下乡的环节送教下乡的环节：诊断示范诊断示范 研课磨课研课磨课 成果展示成果展示 总结提升总结提升1.诊断示范诊断示范 培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的问题。找准教师课堂教学存在的问题。针对问题，选择契合主题的课例，采取说课，上课，评课以及微课等多种方式提供示范教学，提出教师研修主题提出教师研修主题。NoImageNoImage齐心协力制定送教下乡方案2.研课磨课研课磨课 学校组织教师按照研修主题和研修任务，结合校本

6、研修，开展研课。研课环节要突出经验学习，开展示范课例研讨，吸收经验，明确改进方向。磨课要突出课堂教学问题解决，围绕教学目标设定、教材分析、教学设计、教学实施和教学效果进行打磨，改进教学设计。在此之间，送培团队要针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导。通过研磨，生成合格课、优质课、精合格课、优质课、精品课。品课。.成果展示成果展示 乡村学校或片区开展阶段性研修成果展示，乡村学校或片区开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示课堂教采取说课、上课、评课等方式展示课堂教学改进，通过微课例、微案例、微故事等学改进，通过微课例、

7、微案例、微故事等展示研修变化。送培团队进行点评分析，展示研修变化。送培团队进行点评分析，总结经验，指明改进方向。总结经验，指明改进方向。.总结提升总结提升 送培团队指导学校和乡村教师对研修过程进行系统总结，提炼成果，总结经验，反系统总结，提炼成果，总结经验，反思问题，明确方向，制定计划。思问题，明确方向，制定计划。县级教师发展中心对各送培团队课程及学校研修的生成性成果进行加工，形成本土形成本土化资源包，支持学校校本研修和乡村教师化资源包，支持学校校本研修和乡村教师专业自主发展。专业自主发展。学术研究真的离我远吗？语文教学到底应该交给学生什么？远离百度和参考书我是否会备课？二、关于“国培”我留下

8、了什么？工作态度教学能力个人成长20182018年攀枝花西区初中语文国年攀枝花西区初中语文国培计划送教下乡活动实施方案培计划送教下乡活动实施方案“基于语文核心素养的课外阅读教学策基于语文核心素养的课外阅读教学策略略”三、关于“国培”我们要做什么？第一阶段第一阶段诊断示范（诊断示范（2天）天）第二阶段第二阶段研课磨课（研课磨课（2天）天）第三阶段第三阶段成果展示（成果展示（2天）天）基于基于 语文语文 核心核心 素养素养 的课的课 外阅外阅 读教读教 学策学策 略略第四阶段第四阶段总结提升（总结提升（2天）天）基于基于 语文语文 核心核心 素养素养 的课的课 外阅外阅 读教读教 学策学策 略略总体总体培训时间培训时间：2018.112019.42018.112019.4，集中学习、培训和集中学习、培训和展示的时间共展示的时间共8 8天。天。最好的管理是示范，最好的培训是唤醒，最好的教育是感染；教师的价值不在于教了多少年书，而在于用心教了多少年书；NoImage