基因精细结构的遗传分析课件.ppt
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- 基因 精细结构 遗传 分析 课件
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1、第四章 基因的结构与功能 基因是一个特定的基因是一个特定的DNA或或RNA片段,但片段,但并非一段并非一段DNA或或RNA都是基因。都是基因。第一节第一节 基因的概念基因的概念 一、基因概念的发展一、基因概念的发展(一)遗传(一)遗传“因子因子”:孟德尔认为,生物性状的:孟德尔认为,生物性状的遗传由遗传因子所控制,性状本身不遗传。遗传由遗传因子所控制,性状本身不遗传。(二)染色体是基因的载体:摩尔根实验证明基(二)染色体是基因的载体:摩尔根实验证明基因位于染色体上,并呈直线排列,提出了遗传因位于染色体上,并呈直线排列,提出了遗传学是连锁交换规律,建立了遗传的染色体学说,学是连锁交换规律,建立了
2、遗传的染色体学说,为细胞遗传学奠定了重要基础。并由此提出基为细胞遗传学奠定了重要基础。并由此提出基因既是一个功能单位,是一个突变单位,也是因既是一个功能单位,是一个突变单位,也是一个交换单位的一个交换单位的“三位一体三位一体”概念。概念。经典经典遗传学认为:基因是一个最小的单位,不能分遗传学认为:基因是一个最小的单位,不能分割;既是结构单位,又是功能单位。割;既是结构单位,又是功能单位。(三)(三)DNA是遗传物质:是遗传物质:1928年年Griffith首首先发现了肺炎球菌的转化,证实先发现了肺炎球菌的转化,证实DNA是是遗传物质而非蛋白质;遗传物质而非蛋白质;Avery用生物化学用生物化学
3、的方法证明转化因子是的方法证明转化因子是DNA而不是其他而不是其他物质。物质。(四)基因是有功能的(四)基因是有功能的DNA片段片段20世纪世纪40年代年代Beadle和和Tatum提出一个基提出一个基因一个酶的假说,沟通了蛋白质合成与因一个酶的假说,沟通了蛋白质合成与基因功能的研究基因功能的研究1953年年Watson和和Crick提出提出DNA双螺旋双螺旋结构模型,明确了结构模型,明确了DNA的复制方式。的复制方式。1957年年Crick提出中心法则,提出中心法则,61年提出三联体年提出三联体遗传密码,从而将遗传密码,从而将DNA分子结构与生物体结合分子结构与生物体结合起来起来1957年年
4、Benzer用大肠杆菌用大肠杆菌T4噬菌体为材料,分噬菌体为材料,分析了基因内部的精细结构,提出了顺反子析了基因内部的精细结构,提出了顺反子(cistor)的概念,证明基因是的概念,证明基因是DNA分之上一个分之上一个特定的区段,是一个功能单位,包括许多突变特定的区段,是一个功能单位,包括许多突变位点(突变子),突变位点之间可以发生重组位点(突变子),突变位点之间可以发生重组(重组子)(重组子)v理论上,一个基因有多少对核苷酸对就有多少理论上,一个基因有多少对核苷酸对就有多少突变子和的重组子,实际上,突变子数少于核突变子和的重组子,实际上,突变子数少于核苷酸对数,重组子数小于突变子数。苷酸对数
5、,重组子数小于突变子数。总之:顺反子学说打破了总之:顺反子学说打破了“三位一体三位一体”的基的基因概念,把基因具体化为因概念,把基因具体化为DNA分子上特定的分子上特定的一段顺序一段顺序-顺反子,其内部又是可分的,包顺反子,其内部又是可分的,包含多个突变子和重组子。含多个突变子和重组子。近代基因的概念:近代基因的概念:基因是一段有功能的基因是一段有功能的DNADNA序列,序列,是一个遗传功能单位,其内部存在有许多的是一个遗传功能单位,其内部存在有许多的重组子和突变子。重组子和突变子。突变子:指改变后可以产生突变型表型的突变子:指改变后可以产生突变型表型的最小单位。最小单位。重组子:不能由重组分
6、开的基本单位。重组子:不能由重组分开的基本单位。(五)操纵子模型(五)操纵子模型 1961年法国分子生物学家年法国分子生物学家Jacob和和Monod通过对大肠杆菌乳糖突变体研究,通过对大肠杆菌乳糖突变体研究,提出了操纵子学说(提出了操纵子学说(operon theory)。阐。阐明了基因在乳糖利用中的作用。明了基因在乳糖利用中的作用。(六)跳跃基因(转座子)和断裂(六)跳跃基因(转座子)和断裂基因的发现基因的发现 20世纪世纪50年代以前认为每一基因组的年代以前认为每一基因组的DNA是固定的,而且其位置和他们的功是固定的,而且其位置和他们的功能无关。能无关。50年代初芭芭拉在玉米的控制年代初
7、芭芭拉在玉米的控制因子的研究中指出某些遗传因子可以转因子的研究中指出某些遗传因子可以转移位置,之后在真核生物和原核生物中移位置,之后在真核生物和原核生物中发现基因组中某些成分不固定性是普遍发现基因组中某些成分不固定性是普遍现象,称跳跃基因。现象,称跳跃基因。70年代后发现大多年代后发现大多真核生物基因都是不连续的,被不编码真核生物基因都是不连续的,被不编码序列隔开,称断裂基因。序列隔开,称断裂基因。二、基因的类别及其相互关系二、基因的类别及其相互关系 根据基因的功能和性质,可将其分为以下几类:根据基因的功能和性质,可将其分为以下几类:(一)结构基因(一)结构基因(structural gene
8、)和调节基因和调节基因(regulatory gene):既可转录又可翻译。既可转录又可翻译。(二)核糖体(二)核糖体RNA基因(基因(rRNA基因简称基因简称rDNA)和转移)和转移RNA基因(基因(tRNA基因简称基因简称tDNA):只可转录不可翻译。前者专门转录):只可转录不可翻译。前者专门转录rRNA,rRNA与响应蛋白质结合形成核糖体;与响应蛋白质结合形成核糖体;后者专门转录后者专门转录tRNA,tRNA作用是激活氨基酸。作用是激活氨基酸。(三)启动子(三)启动子(promotor0和操纵基因和操纵基因(operator):既无转录功能又无翻译功能,确切既无转录功能又无翻译功能,确切
9、说,它们不能称为基因。说,它们不能称为基因。三、基因与三、基因与DNA 一个基因大约有一个基因大约有500-6000个核苷酸对,但并非个核苷酸对,但并非DNA分子上任一含有几千个核苷酸对的区段都分子上任一含有几千个核苷酸对的区段都是一个基因,基因是一个含有特定遗传信息的是一个基因,基因是一个含有特定遗传信息的DNA分子区段。分子区段。如何判断一段核苷酸序列是否是某个基因?如何判断一段核苷酸序列是否是某个基因?要看这个特定的核苷酸序列是否与其转录要看这个特定的核苷酸序列是否与其转录产物产物RNA核苷酸序列或翻译产物多肽链的氨基核苷酸序列或翻译产物多肽链的氨基酸序列相对应,这样就必须同时测定某一段
10、酸序列相对应,这样就必须同时测定某一段DNA的核苷酸序列和相应产物的序列。的核苷酸序列和相应产物的序列。第二节第二节 重组测验重组测验 一、拟等位基因一、拟等位基因 黑腹果蝇中黑腹果蝇中wa代表杏色眼基因代表杏色眼基因,w代表白色眼基因,且都代表白色眼基因,且都位于位于X染色体上染色体上 P wa wa wY 杏色杏色 白色白色 F1 wa w wa Y(杏色眼)杏色眼)F2 wa wa wa w wa Y wY 若若wa 和和w为等位基为等位基因因,F2应该只有亲本应该只有亲本两种表型,但在大量两种表型,但在大量的的F2群体中却出现了群体中却出现了1/1000野生型红眼出野生型红眼出现,红眼
11、不是突变产现,红眼不是突变产生,因为不可能出现生,因为不可能出现如此高的频率如此高的频率 进一步研究证明:这是由于杏色眼基因和白眼进一步研究证明:这是由于杏色眼基因和白眼基因在染色体上所占的位置(座位)相同,但基因在染色体上所占的位置(座位)相同,但属于不同的位点,因而它们之间可以发生交换。属于不同的位点,因而它们之间可以发生交换。P wa+/wa+w/Y F1 wa+/+w wa+/Y (配子)(配子)(配子)(配子)wa+w wa w +wa+Y F2出现出现 +/wa+和和+/Y(红眼野生型)(红眼野生型)顺反位置效应(顺反位置效应(cis-trans position effect):
12、wa+/+w两个突变分别在两条染色体上,两个突变分别在两条染色体上,称为称为反式(反式(trans),wa w/+两个土百年两个土百年同时排在一条染色体上,而另一条染色同时排在一条染色体上,而另一条染色体上两个位点均正常,称为体上两个位点均正常,称为顺式(顺式(cis)。反式表现为突变型,顺式排列为野生型,反式表现为突变型,顺式排列为野生型,这种由于排列方式不同而表型不同的现这种由于排列方式不同而表型不同的现象成为顺反位置效应。象成为顺反位置效应。拟等位基因(拟等位基因(pseudoallele):表型表型效应类似紧密连锁的功能性等位基因,效应类似紧密连锁的功能性等位基因,但不是结构性的等位基
13、因,其发现证明:但不是结构性的等位基因,其发现证明:基因是可分的。基因是可分的。二、噬菌体突变型二、噬菌体突变型1、噬菌斑形态的突变型、噬菌斑形态的突变型2、寄主范围的突变型、寄主范围的突变型3、条件致死突变型、条件致死突变型概念:条件致死突变(概念:条件致死突变(P101)Benzer实验所用的实验所用的T4的的r突变就是一个突变就是一个条件致死突变型。(见条件致死突变型。(见P101表表4-1)表表4-1 4-1 野生型与几种突变型的区别野生型与几种突变型的区别类类 型型不同大肠杆菌平板上噬菌斑表型不同大肠杆菌平板上噬菌斑表型 B B K(K()S S野生型野生型小噬菌斑小噬菌斑小噬菌斑小
14、噬菌斑小噬菌斑小噬菌斑 rI rI 大噬菌斑大噬菌斑小噬菌斑小噬菌斑小噬菌斑小噬菌斑 rII rII 大噬菌斑大噬菌斑无噬菌斑(致死)无噬菌斑(致死)小噬菌斑小噬菌斑rIIIrIII大噬菌斑大噬菌斑 小噬菌斑小噬菌斑小噬菌斑小噬菌斑 三、三、Benzer的重组实验的重组实验两种两种r突变类型:突变类型:rx、ry r+rxryr+混合感染混合感染E.coli B株株接种接种B株株K()株株 计数计数r+ry、rxr+r+r+r+r+、rxry仅生长一仅生长一四种基因型四种基因型 种重组型种重组型 均能生长均能生长 重组值计算:重组值计算:rxry的数量与的数量与r+r+相同,相同,计算时计算时
15、r+r+噬菌体数噬菌体数2。此种测定方法称为重组测验此种测定方法称为重组测验(recombination test),它以遗传图的方,它以遗传图的方式确定突变子之间关系,此方法测定重式确定突变子之间关系,此方法测定重组频率非常灵敏可以获得小到组频率非常灵敏可以获得小到0.001,即十万分之一的重组值。即十万分之一的重组值。第三节第三节 互补测验互补测验 一、互补测验的原理和方法一、互补测验的原理和方法 互补测验(顺反测验)互补测验(顺反测验):根据功能确定等位基:根据功能确定等位基因的测验。即根据顺式表现型和反式表现型来因的测验。即根据顺式表现型和反式表现型来确定两个突变体是否属于同一个基因(
16、顺反子)确定两个突变体是否属于同一个基因(顺反子)彼此互补(彼此互补(complementation):用:用 r 突变型突变型成对组合同时去感染大肠杆菌成对组合同时去感染大肠杆菌K()株,若被双株,若被双重感染的细菌中产生两种亲代基因型的子代噬重感染的细菌中产生两种亲代基因型的子代噬菌体(也有少量重组型的噬菌体),那么就必菌体(也有少量重组型的噬菌体),那么就必定是一个突变型补偿了另一个突变型所不具有定是一个突变型补偿了另一个突变型所不具有的功能,这两个突变型就称为彼此互补。的功能,这两个突变型就称为彼此互补。若双重感染的细菌不产生子代噬菌体,那若双重感染的细菌不产生子代噬菌体,那么这两种突
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