幼儿园 大班影子教案.docx

1、幼儿园大班影子教案活动目的1、萌发探究科学的爱好和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。2、初步理解影子产生的原理。3、通过参加理论操作活动，感知影子的特征，理解影子变化的缘由。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、主动参加试验探究。教学重点、难点1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。2、进展幼儿的观看、比拟、推断力量。3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。活动预备多媒体课件、相关的教学用具手影戏?小鸟归巢？活动过程-理解影子产生的原理。带着幼儿漫步，找影子。请幼儿观看什么地方有影子，什么地方没有影子，觉察了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说漫步时的觉察，（1）小结：太阳光下有影

2、子，阴暗处没有影子。（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好。2、小试验：影子的产生。（1）激发爱好爱好是最好的教师，活动一开头，我就带着幼儿从开着的幻灯机旁走过，消失自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的爱好。回到位置上，提问：你们刚刚看到了什么？（影子）假设幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假设幼儿答复不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进展比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒

3、也会发出亮亮的光，从而让幼儿进展探究操作。由于手电筒在如今的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿理解一下手电也能发光的功能。教师还请来了一位好伴侣，你们熟悉它吗？手电翻开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，消失亮的光。（2）自由探究将玩具拦住光线，问幼儿：如今墙上有影子吗？为什么？（玩具拦住了光线，所以消失了影子）（3）自由争论将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：如今墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会消失影子。3稳固练习进展找影子的练习，稳固幼儿对影子的熟悉。操作材料分成难易两份：一份是

4、不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以进步幼儿观看力量和形态认知力量。小动物要和影子做嬉戏,可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿关心他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。二、玩嬉戏：踩影子1、幼儿在阳光下自由活动，观看自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的变化，掌握幼儿的活动量。3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。三、美术活动：画影子（时间：上午1、两位教师示范，站在阳光下（面对肯定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提示幼儿：下午，我们

5、将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们情愿试试吗？）2、幼儿两人一组。互画影子，先画小伴侣如今所在的位置，做上自己知道的记号。四、活动延长1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论：影子变了吗？为什么会变？小结：太阳在动，影子也随着挪动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同）o2、上述各项活动，可以让幼儿重复进展，进一步深化观看、理解影子，理解各种条件与现象之间的内在联络。3、幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果。教学反思：要上好科学活动，就要亲密联络幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我觉察、自我进步。”小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。