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类型学校《食品平安训练》的教案两篇.docx

  • 上传人(卖家):阳光照进你心里
  • 文档编号:3432278
  • 上传时间:2022-08-31
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
  • 大小:18.85KB
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    关 键  词:
    食品平安训练 学校 食品 平安 训练 教案
    资源描述:

    1、食品平安训练的教案1训练目的:1、使同学了解食品污染的学问,使同学了解食品中毒的学问。2、同学在食品平安工作中的留意事项及预防措施。训练重点:对食品污染和中毒的预防授课内容:一、食品污染食品污染是怎么回事?食品(食物)从其作物生长到收获、采摘,从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中,由于各种条件,多方因素的作用及影响,使原来无毒无害的食品,混进了某些有毒有害的物质,降低了食品的养分价值和卫生质量,人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害,这叫食品污染。二、食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。(-)细菌性食物中毒细菌性食物中毒,主要发生于温度较高的夏秋

    2、季,由于这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒,致使病原菌污染食品而发生中毒。动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振,继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达78次,发烧3840。严峻者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。预防:加工肉类制品时必需生熟食品分开,保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤,厚度不超过8公分,煮沸3小时以上,蛋类要煮沸10分钟以上前一餐剩下的食物肯定要回锅加热后再食用。(二)有毒动植物食物中毒1、豆角中毒一般豆角不中毒,但食用没熟透的豆角能引起中毒,缘由可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒埋伏期短,最快食后10分钟发病,主要症

    3、状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕,有的出现胸闷,出冷汗,四肢麻木等。预防措施:菜豆宜炖食,加工时间要长,可使毒破坏,切不能急炒,更不宜凉拌。2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒(三)化学性食物中毒1、蔬菜不新奇,腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂,亚硝酸盐过量引起中毒。2、有机磷农药中毒那么怎样预防食物中毒呢?1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。2、选择新奇和平安的食品。3、食品在食用前要彻底清洁。4、尽量不吃剩饭菜。5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米,其中的霉菌毒素会引起中毒。6、警惕误食有毒有害物

    4、质引起中毒。7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。8、饮用符合卫生要求的饮用水,不喝生水或不干净的水。食品平安训练的教案2一、教学目的:1、知道食品卫生与饮食平安相关学问。2、了解在学校留意一些食品方面的平安。二、教学形式:以问答竞赛嬉戏为形式,分竞赛小组为单位。三、教学前预备:1 .让同学查阅食品卫生方面的资料,以备小组沟通,做好参赛预备。2 .黑板上书写食品平安学问竞赛八个美术字。四、活动过程:(一)宣布食品平安主题班会开头,宣读竞赛规章。喜爱零食是孩子的天性,但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的平安隐患。请同学们在享受零食时记住要吃平安放心的

    5、食品。1、预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。3、做到六不吃,不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐烂变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。4、要从食品标签上留意识别食品质量,选择平安的食品是把住病从口入的.第一关。(二)食品平安问题进行学问竞赛。(必答题)大家按小组进行各轮竞赛,下面开头第一回合的竞赛。这个回合是必答题,每道题目都有4个选项,其中只有一个正确。每个小组回答一道题目,答对加一分,答错不扣分。1、绿色食品指什么食品?(C)A、蔬

    6、菜和水果B、绿颜色的食品C、平安无污染食品D、有丰富养分价值的食品2、哪些食物不能一起吃?(A)A、豆腐和菠菜B、葡萄和苹果C、面包和牛奶D、馒头和豆浆(三)抢答题这一轮的竞赛是我们大家一起来回答,同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后,就可以回答。1、发霉的花生能吃吗?(不能)2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)3、便利面是不是可以作为主食?(不是)4、我们是不是可以每天吃快餐?(不能)5、能空腹喝牛奶吗?(不能)(四)辩论题小组争论,并派一个代表说出你们的看法和结论。说得最好的小组加3分,其次名加2分。餐厅、饭店用法一次性筷子、塑料餐具利弊谈。答:利:卫生,不易传染各种疾病。弊:塑料餐具不易处理,造成白色污染。一次性筷子铺张大量木材,长此以往,将会破坏森林,破坏生态环境。结论:弊大于利、应停止用法.(五)老师小结

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