苏教版2022-2023三年级上册科学第二单元第5节《土壤的类型》教案.docx

1、课 题5.土壤的类型课时11总课时总第:8日期教学目标1.通过观察土壤颗粒，知道土壤可以按照颗粒的大小，分成沙质土、黏质土和壤土三类。2.能用多种方法研究、比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处，并分别说出他们的特点。3.学会举例说出，不同类型的土壤分别适宜生长什么样的植物。教学重点知道不同的土壤具有不同特点，能满足不同植物的生长需求。教学难点设计实验，比较三种类型的土壤的渗水性。教学准备教师材料：PPT课件、视频。学生材料：一定量的土壤，另准备沙土、黏土、壤土三种土样，烧杯、搅拌棒、纸巾、纱布、放大镜、漏斗、水。预习要求仔细观察我们周围的土壤，了解土壤的特点，观察这些土壤中分别生长了哪些植物。教

2、学过程二次修改、旁注一、 创设情境，激发学生思维。1出示花生、苹果、藕的图片.2提问:你们喜欢吃花生、苹果、藕吗？那你知不知道哪里的花生、苹果、藕最好吃？3山东烟台的苹果鲜艳红润、汁多味甜；小红毛花生，又名小京生，以浙江的嵊州市生产的为最佳。小红毛花生特点是壳薄光泽，香而带甜，油而不腻；扬州宝应是全国著名的荷藕之乡，香糯莲藕更是成为当地一道菜色。4这些地方的花生、苹果、藕为什么最好吃了？有什么奥妙吗？5预设：（1）与气候有关（2）与土壤有关（3）与光照有关6是的，植物的生长不仅与气候、光照有关，还与土壤息息相关，今天老师专门托人从这些地方捎来了一些土壤，一起探究土壤的奥秘。二、合作学习，研究土

3、壤种类。活动一：观察颗粒大小。1谈话：让学生分组领取苹果、花生、藕土壤样本，猜一猜哪种土壤（编号、）属于哪种食物？2预设： 1、苹果属于、花生属于、藕属于2、苹果属于、花生属于、藕属于3、苹果属于、花生属于、藕属于3. 猜想有很多，那么我们来了解土壤吧，请同学们使用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你们的发现。4. ：颗粒较小：颗粒有大有小：颗粒较大5. 土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。根据颗粒的大小，可以把土壤分成沙质土、黏质土、壤土三类。活动二：运用多种感官了解土壤的特点。6. 那你们想知道不同类型的土壤有什么特点吗？想想可以用什么方法知道土壤的特点？7提问：同学们，

4、在一年级我们学习了，认识一个事物可以用哪些感官？眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头舔、手摸一摸等8那么认识土壤，用手来引导学生用捻一捻、握一握的方法来比较沙质土、黏质土和壤土的差异。9让学生的多种感官齐体验，用手捻，发现沙土粗糙，黏土细腻。握成团，发现沙土不能握成团，黏土能，所以制作陶瓷，所以选用黏土为最好。活动三：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。10我们都知道植物的生长需要水，但是多肉植物对水的需求量较少，荷花对水的需求量较大，不同的土壤，渗水能力是否不同呢？11想一想，哪种土壤类型的渗出来的水多？12预设：沙质土渗出来的水多。黏质土渗出来的水多。壤土渗出来的水多。13提供给学生一组对比实验器材：沙

5、土、黏土、壤土三种土样、烧杯、水、过滤器，（控制好条件进行实验操作）。14活动过程：（1）指导学生设计实验，讨论需要控制哪些条件，在记录纸上记录自己的实验设计。（实验装置相同；土壤的量相同；水的量相同）（2）在此基础让学生预测，当水倒入土壤以后会出现什么现象。（3）学生领取材料实验。（4）让小组学生叙述看到的现象，比较盛水的容器里经过土壤过滤的数量，水多则说明土壤的保水性能差，渗水性能好，水少则相反。15小结：土壤类型特点沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好16请同学们根据花生、苹果树、藕植物的特

6、点，想一想，属于哪种土壤？藕：同时荷花对失水十分敏感，夏季只要3小时不灌水，水缸所栽荷叶便萎靡，若停水一日，则荷叶边焦，花蕾回枯。花生：喜通气性、透水性良好的土壤，不喜潮湿。苹果树：需要适宜的水分、肥力和通气性。通过对土壤的了解，我们现在可以做出正确的判断了：花生对应、苹果树对应、藕对应。哪一种组刚刚猜测正确了，分发一枚大红星。17现在你知道为什么苹果这么好吃、花生这么香甜了吧，由于找到了合适的土壤，但是它们的美味也不仅仅是由于土壤哦，与当地的气候、光照也有密切联系。三、 学以致用，根据不同的土壤的特点，挑选出适合不同植物的土壤。1提问：老师这里还有几种植物，你认为它们分别适合生长在什么样的土壤里?（2）仙人掌：耐高温、干旱、瘠薄，不喜潮湿。（3）水稻：喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。2你最喜欢的植物是什么，你知道它适合什么土壤吗？3通过这节课你有什么收获？【板书设计】5土壤的类型 沙土: 粗糙，不能握成团根据颗粒大小分类 黏土：细腻、握成团 壤土渗水性：沙土最好，壤土次之，黏土最差教后记(第 篇)